淺析如何培養(yǎng)中專院校學(xué)生體育課興趣

高揚(yáng)（鄭州金融學(xué)校 河南 鄭州 450000）

1 、大綱和教材選擇方面

學(xué)校體育課程內(nèi)容是學(xué)校體育工作的核心因素之一。學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)是通過學(xué)校體育來實現(xiàn)的。體育課教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主方式。大綱設(shè)計和教材選擇，直接影響到整個體育教育活動，因此體育教學(xué)改革應(yīng)從大綱和教材為突破口。

1.1 、從教材內(nèi)容迎合學(xué)生體育興趣

競技體育受到廣大大、中專學(xué)生喜愛、是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的切入點。因此針對大中專學(xué)生的身心特點，對選材的目的和教材內(nèi)容進(jìn)行合理化處理，簡化原有教材保留其中典型的內(nèi)容，補(bǔ)充些簡單易懂、容易掌握和潮流時尚的體育科目，更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力。如海洋類院校可開設(shè)水上運動，海灘排球，沙灘足球，農(nóng)林院校可開設(shè)攀巖、定向運動等素材內(nèi)容。

1.2 、從教學(xué)方法迎合學(xué)生體育興趣

宋朝大教育家朱熹說過:“教人未見樂趣，必不樂學(xué)”；我們平時經(jīng)常講：“興趣是最好的老師”。無論是現(xiàn)在還是過去，人們對興趣在教學(xué)中的運用都有一定的研究和認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容、方法新穎，無論是新教材還是復(fù)習(xí)內(nèi)容“教學(xué)要有亮點”，每次課都要融入一些新穎內(nèi)容與趣味題材，突出體育的比賽性、制定練習(xí)目標(biāo)或游戲等方式完成，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠感受到體育的快樂和樂趣。學(xué)生在參加體育運動時，身體各項機(jī)能都有明顯變化。就像在情緒情感產(chǎn)生時對身體內(nèi)部會發(fā)生的生理變化一樣。當(dāng)學(xué)生情緒高漲時，血糖含量升高，大腦興奮性提高，引發(fā)交感神經(jīng)的一系列作用，改善肌肉的物質(zhì)代謝速度，釋放出人體潛力。

興趣教學(xué)在實際教學(xué)中這么重要，怎樣才能有效的提高學(xué)生對體育課的興趣呢？總結(jié)出幾點：1、美化環(huán)境、誘發(fā)學(xué)院學(xué)習(xí)興趣。器械設(shè)置井然有序，賞心悅目。讓學(xué)生一到運動場就感受到布局和的刺激，引起躍躍欲試的條件反射心理激發(fā)興趣。2、準(zhǔn)確生動的講解示范，激發(fā)學(xué)員興趣。講解要精練，示范要準(zhǔn)確。體育課要從實際出發(fā)進(jìn)行講解，本著精講多練的原則，突出重點和難點。如：根據(jù)動作的特點自編字訣，方便學(xué)生記憶，同時配合優(yōu)美自如的示范動作，使學(xué)生受到動作的美，是學(xué)生產(chǎn)生對體育的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)會動作的自信心。講解示范時間比例要適當(dāng)，由于不同的體育項目特點和難易程度存在差異，同時學(xué)生自身的運動技能儲備和接受能力的差異性，決定了教師必須合理分配課堂講解與示范時間。及保證學(xué)員對學(xué)習(xí)的興奮性，同時又在注意力高度集中的最有效時間內(nèi)建立正確的動作技能構(gòu)建。

2 、做好校園體育文化

目前我國教育模式已由精英化教育過渡到大眾教育。因此大中專體育教育必須充分體現(xiàn)“以增進(jìn)健康為目的”這一功能特點，注重提高大學(xué)生體育文化水平，發(fā)展個性，全面提高大學(xué)生整體素質(zhì)。實踐證明，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)和課程設(shè)置已不能適應(yīng)高等教育大眾化后的需要。怎么樣改革高校體育教學(xué)和課程設(shè)置？怎么樣提高學(xué)生的身體機(jī)能和健康水平保持?怎樣促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展和滿足大學(xué)生對體育的需求?等等，這些問題己成為高校體育教學(xué)和課程改革的熱門話題。多年的教育實踐經(jīng)驗告訴我們，培養(yǎng)人的社會活動和生活氛圍對人的成長起著十分重要的作用。如:師生關(guān)系、校園文化、社會發(fā)展等等，特別是校園文化對學(xué)生成長的影響。高校體育文化是大、中專高校在長期發(fā)展過程中積淀的體育理念和體育精神的區(qū)域性亞文化，屬于高校校園文化的一部分，高校體育文化作為高校社區(qū)區(qū)域性亞文化，載體十分豐富，能潛意識引領(lǐng)學(xué)生的體育初衷和體育行為。

3 、結(jié)論：

在體育教學(xué)過程中，合理運用興趣教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅能夠全面提高大學(xué)生身體素質(zhì)和參與體育運動的信心，促進(jìn)體育教學(xué)的直接興趣與間接興趣，同時也大大提升大學(xué)生的運動技術(shù)。

教師要利用標(biāo)準(zhǔn)的示范、精確的講解來激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，精彩示范的動作將會成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時也為教師與學(xué)生之間建立民主、和諧與親密的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。適當(dāng)增加一些輔助教學(xué)活動有時會更好的提高學(xué)生上課的積極性和主動性。從而達(dá)到“全民健身、終身體育鍛煉”為目的體育教育。

[1]曹靜,黃正泉.論農(nóng)村文化生存抵抗與高等教育[J].船山學(xué)社2006,32-33.

[2]李澤群等.大學(xué)生體育素質(zhì)教育目標(biāo)課程化的實踐.學(xué)校體育與健康教育研究文集,1999,12:67-69.