高校體育教學對學生意志品質的培養(yǎng)探析

□潘磊（大連工業(yè)大學 遼寧 116034）

物質生活水平的不斷提高，許許多多的學生生活得無憂無慮，當然他們不會知道艱苦是什么，正是因為這種與生俱來的優(yōu)越感，他們總是缺乏吃苦耐勞的意志品質。針對這個問題，我們想到體育教學可能就是解決的有效途徑，因為體育課中每個動作的練習都有一定的難度和要求，如果學生沒有良好的意志品質就很難達到要求的標準。因此，下面對當代學生意志品質的薄弱進行分析，結合當代大學生學習生活的實際，提出如何在高校體育教學中培養(yǎng)和提高學生的意志品質。

1、高校學生意志品質薄弱的因素

1.1、個人因素的影響

專業(yè)地講，我們人的所有是有基因和環(huán)境共同決定的。一生下來，我們都會因為遺傳物質的不同而表現出不同的個性，再加上后天環(huán)境的影響，不同學生會形成很大的個體差異，這往往就是形成不同性格和意志品質的最主要的原因。比如說，有的人天生性格開朗活潑，不管遇到什么事情，都能堅持過來，他們總是往著積極的方面去想、去做，所以這類人的意志都非常的強；但是相反，對于那些性格內向的人，會缺乏與人交際的能力，覺得自己什么事情都做不成，遇事往往會一蹶不振，其意志品質的薄弱，不管在學習工作上還是正常生活中都有所欠缺。

1.2、家庭環(huán)境的影響

家庭是孩子成長的搖籃，我們可以說它是制造個性的工廠。因此，家庭環(huán)境以及家庭教育深深影響到孩子意志品質的培養(yǎng)。經濟的發(fā)展給各個家庭帶來了物質生活的滿足，使大多數家庭擺脫了貧困，對于那些所謂的獨生子女，都沉浸在父母的溺愛之中，父母都當孩子是寶，這往往成了孩子意志薄弱的根本來源。現在很多父母都說，只要孩子的學習和功課做好了，其它事情都好說。這樣只注重智力因素，忽略非智力因素對孩子的影響，使得孩子在這種沒有任何壓力的環(huán)境中得不到基本的鍛煉，導致意志薄弱，將來走上了社會，后果不堪設想啊。

1.3、社會環(huán)境的影響

沐浴著30年改革開放的春風，物質文明和精神文明建設都在飛速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高。這個時候，學生們的思想覺悟不高，他們很容易受到社會上的一些不良風氣的影響。有的學生被社會那中國利益觀念洗腦，然而一味地去追求物質生活的享受卻忘記了最根本的品質所在，有的甚至會不惜走上違法的道路來滿足自身的欲望，那么，又怎么會有艱苦奮斗堅忍不拔的精神呢，更談不上說為人民奉獻了。這種種的跡象，是造成當今高校學生意志品質下降的主要原因之一。

2、通過體育教學加強意志品質培養(yǎng)的對策

2.1、意志品質的理論灌輸

2.1.1、提高學生認識，加強情感培養(yǎng)

在意志培養(yǎng)工作中，體育教師應該給學生講解一些有關意志的知識，比如說什么是意志、意志行動的特征以及意志品質等等。從而使之形成良好的學習動機，變被動為主動，自覺地去鍛煉自己，從而提高自己的意志品質。除此之外情感的培養(yǎng)對學生意志品質的形成也至關重要，意志與情感是可以說是一對孿生兄弟，相互滲透、相輔相成。并且，體育教師們也應該適當地寬待學生，做到嚴而有度，避免他們產生畏懼感而延誤體育學習，我想只有這樣做，學生才會聽話受教，最終起到鍛煉意志品質的作用。

2.1.2、營造集體氛圍，發(fā)揮榜樣作用

環(huán)境對同學們的成長至關重要。俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”，一種好的風氣往往會渲染到學生的意志品質。所以，體育教師應注意這方面得問題，積極配合其他老師共同營造一種良好的氛圍，提高學生的精神品質和集體榮譽感，自然而然的，他們意志品質也得到良好的熏陶。此外，我們還可以通過宣傳一些優(yōu)秀人才的先進事跡，來給同學一個榜樣作用，讓他們漸漸地去模仿這些人的行為，在這樣的環(huán)境熏陶下，可以加強他們的意志品質培養(yǎng)。

2.2、意志品質的實踐培養(yǎng)

2.2.1、制定合理的課堂任務和目標

我們經常說，有目標才有動力。制定適當的目標對學生意志的培養(yǎng)是必須的。因此，在體育鍛煉的時候，我們都要從最基本的做起，循序漸進，不能操之過急，慢慢地再增強訓練的強度，使學生不至于因為難度太高而放棄體育鍛煉。

2.2.2、注意個體差異，因材施教

不同的人有著不一樣的性格和體能，有的人天生是運動的料，有的人本來就跟運動無緣。那么，在體育教學的時候，體育教師應根據學生的實際情況采取與之相應的教學方法，我們稱之為因材施教。不同的運動可以培養(yǎng)出不同的品質，比如說，帶有一定危險性的運動可以讓學生勇敢頑強；具有較大練習密度的運動可以讓學生艱苦奮斗等等。教育個體化，必將有利于同學們意志品質的培養(yǎng)。

結語：綜上，生活中依然存在著影響學生意志品質培養(yǎng)的因素，可是我們也不見得只有袖手旁觀，我們可以通過以上的體育教學措施來克服這個問題，對我們青少年一代的發(fā)展百利而無一害。

[1]梁莉,李志.高校體育教育與學生意志品質的培養(yǎng).體育科技,2004.

[2]高鳳華.體育教育中的意志及其培養(yǎng).體育教育心理,2006.

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