高中體育教學創新模式研究

□ 張曉聰（江西省信豐二中 江西 贛州 341600）

1 、前言

現階段，體育教學及體育及體育教育的核心便是學生身體素質和心理素質的提高，隨著我國教學體制的深化改革，教學創新的開展就顯得越來越重要和必要，與此同時，教學模式的創新已經成為現代化教學有待于迫切解決的重要問題。所以，在高中體育教學過程當中，教師應當積極的響應課程改革的號召，立足于教學實際，順應教學發展和時代發展的潮流，加快教學模式創新的步伐，以便于更好的促使學生逐步的形成良好心理素質、完善的人格以及強健的體魄，從而走向社會，走向世界，走向未來，為國家乃至世界的發展奉獻自己的一份力量。

2 、高中體育教學中創新教學模式的有效策略

創新教育鼓勵、倡導學生求異創新，重視學生獨立分析問題能力的提高，重視獨立獲取解決問題的不同方法及多種途徑，當今國家經濟的發展、國家的建設以及社會的進步迫切的需要具備較高綜合素質和綜合能力的全面型人才。因此，高中體育教師應當綜合的運用科學的教學方法，不斷的促進體育教學模式的創新，從而提高學生的綜合素質和綜合能力。以下提出了高中體育教學中創新教學模式的措施：

2.1 、重視體育教學方案的創新

要想推動高中體育教學模式不斷的得以創新，那么首先就必須對教學方案進行創新。在高中體育教學方案的創新方面，教師必須始終立足于體育課程標準的具體要求以及學生體育學習的現狀。我國高中體育課程標準重點強調培養學生的終身體育，因此，教師只有充分的掌握和理解高中體育教學的目標，同時結合高中學生的學習特點和學習狀況，才能夠有效的制定出與課程標準相符合，并且能夠促進學生體育技能和體育知識提高的創新型教學方案。

2.2 、實行多樣化的教學方式

在高中體育課程教學的過程當中，體育教學模式創新的實現依賴于多種科學教學方法的靈活運用以及有機結合，必須重視體育教學手段多樣化、現代化的實現。比如，高中體育教學培養層次結構的多樣化，培養形式的靈活性，以便于更好的與學生的個性發展相適應。

2.3 、構建和諧的師生關系

在高中體育教學當中，教師應當全力的營造活躍和愉快的教學氛圍，使學生在良好的教學環境中學習體育知識、掌握體育技能。教師應當對學生的切身感受提起高度的重視，尊重學生的自尊心和人格，讓學生意識到自己才是學習的真正主人，明確自己的主體地位。高中體育是一項復雜、多邊的雙重教學活動，同樣也是學生和教師之間通過體育活動進行能力、興趣及情感的心理交流。在高中體育的日常教學中，教師必須對教學內容、教學進度和教學方向進行充分的掌握，運用自身豐富的體育學科知識、高超的體育技能、良好的思想道德品質、高尚的情操，在潛移默化中對學生加以感染和熏陶。學生是教學活動中的主體，學生的學習積極性、學習態度、學習目的、學習動機、身體狀況、思維能力等都對高中體育教學有著直接的影響，所以，教師應當盡快的改變與學生之間的輸出與接收、上級與下級、命令與服從的關系，努力的構建合作、平等、民主的師生關系，從而使學生尊重教師、喜愛教師、接納教師，消除與教師的心理隔閡，只有這樣才能夠使學生發自內心的熱愛體育，并且主動積極的參與到體育活動中。

2.4 、深入開發學生的智力

現代化的高中體育教學必須是有機融合思維能力鍛煉和身體素質鍛煉的一項綜合性教學活動。在以往傳統的體育教學模式當中，絕大部分的體育教師只告訴學生應當怎樣做，但是卻沒有具體的講解為什么要這樣做的原因。在高中體育教學模式的創新中，教師不僅要讓學生知其所以然，而且還要在體育教學的過程中對學生的智力進行充分的開發。

3 、結束語

總而言之，高中體育教學模式的創新不僅對學生的健康發展和全面發展有著極為重要的意義，并且也是新時代教育及教學發展的迫切需求。所以，高中體育教師應當及時的把握時代及教育發展的脈絡，在體育教學中積極的探索，徹底的打破傳統教學模式、教學思想以及教學觀念的束縛，創新體育教學模式，使學生在體育教學中調整心理狀態，提高學生的心理素質和身體素質，為學生今后的發展奠定扎實的基礎。

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