高職院校生態化信息平臺總體解決方案

吳敏鳳

（天津市紅橋區職工大學，天津 300131）

一、高職院校信息平臺的生態化特征

高職院校信息平臺生態系統是指由數字信息、人（信息服務人員、信息用戶）、學校信息生態環境組成的信息生態系統。信息生態學指出人們要擺脫技術至上的觀念，重新確立信息人員在系統中的核心地位，充分發揮人在調節系統平衡過程中的主觀能動性。［1］因此，我們又將這樣的系統稱為具有一定自我調節能力的人工系統。學校信息平臺生態系統由信息服務人員(信息生產者、傳遞者、分解者)、信息用戶(信息消費者)、數字信息資源、數字技術平臺、學校信息生態環境等要素構成。

學校信息平臺作為提高學校管理效率和水平，為教育教學改革服務，為提高人才培養質量服務的產品具有周期性的特征，但是學校信息平臺資源的壽命與知識的壽命并不統一。知識的壽命有可能是無限的，而信息平臺資源是對信息在特定環境下按特定方式進行的組合與呈現。它的壽命并不是由所加工的信息內容單一決定，而是由這些信息內容及其加工方式、呈現方式及特定環境共同決定的。

二、信息生態學對高職院校信息平臺建設的指導作用

進行信息生態學研究有利于高職院校進行信息化建設，有利于從信息生態角度探討學校與信息環境、信息人的關系。將信息生態學的研究應用于高職院校信息平臺建設有利于完善平臺建設的框架，推動基于信息生態理論的新型開發和管理模式，發掘信息人與信息環境的最大價值，揭示信息人同信息環境的關系，協調信息環境內因素關系。

在信息生態學指導下的高職院校信息化建設可以促進信息的動態平衡，高職院校信息化的建設從某種程度上講就是對教育信息生態系統的結構性調整，通過各種人員在信息設備、資源和技術等環節上施加有益影響，建立新的生態平衡，達到更合理的教育信息系統結構，維護教育信息生態系統的動態平衡，提高系統利用信息及其技術優化教學的潛能，提高投入與應用的質量層次，把握系統對教育與社會的服務功效。

建立信息平臺的本質不在于信息化自身，而在于優化信息的組織和管理。建設信息化平臺不僅僅是從信息技術和資源的增加與投入等外在形式要素來探討的，而應該從提高“信息”對教育教學效益增長的貢獻率的角度來考慮，使演進中的信息平臺系統不斷優化。

三、高職生態化信息平臺總體設計要求

1．實現信息環境的平衡

平臺設計做好欄目和功能的詳細劃分，精心設計好主頁欄目，建立良好的導航系統；以人性化的操作平臺滿足院校與企業間、院校與院校間、學生與院校間以及家長與院校間的互動，欄目分類力求科學合理，合乎常規。同時為了方便站內查詢信息，做好高級查詢的設計和編程工作。［2］

2．加強信息平臺的安全管理

在網絡上進行相關信息管理時，時常會用到身份驗證以確定用戶的身份和權限，主要為學校與教師，學校與學生之間的權限關系。因此，對于用戶身份的認定和權限的設置有重要的意義。通過建立統一數據認證平臺實現用戶管理的獨立性、安全性、可靠性。作為網絡應用的授權和訪問控制中心，實施由用戶到應用的安全管理，通過提供統一的用戶管理平臺和授權認證體系，保證系統的安全使用。［3］

3．從用戶的角度考慮系統開放性

由于高職院校的信息平臺是一個受學生、家長、用人單位、各方教育機構等多方關注、高度開放的系統，它的建設涉及多方面的內容。因此需要在網站的啟動階段對用戶的需求進行充分的調研和分析，充分了解用戶想借助網站獲得什么信息，以及是否關心信息平臺的使用和維護更新情況。本著遵循一定約束條件下的系統開放性原則進行系統設計。

4．做到數據信息準確全面

高職院校信息平臺建設離不開數據庫的支持，數據庫平臺應該是一個面向應用、安全可靠規范的平臺，因此設計數據庫時要保證數據的完整性，可以反映學校的全面情況，為學校的決策提供支持數據。

5．加大對信息化建設的資金投入，以實現系統的優化

學院信息平臺建成后需要進一步加強平臺生態系統的建設和維護，實現信息平臺生態系統的總體平衡和可持續發展。學院信息平臺網站的建立需要經歷需求分析、系統設計、數據庫設計、系統開發與維護等幾個階段，而每個階段都需要數目較大的投資。數據庫對網站能否正常運行起著關鍵作用。由于其存儲了大量的數據信息，軟硬件要求高，在應用環境等發生變化時會給維護工作帶來諸多的難度，因此還需要建立力量強大、相對穩定的技術隊伍。因此學院需要不斷加大對學院信息平臺生態系統建設的直接投資。

四、生態化信息平臺總體架構模型

生態化信息平臺架構模型包含五層，分別是：門戶層、應用層、支撐層、數據層、基礎設施層。五層架構以兩大體系為依托分別是標準規范體系和安全保障體系。

信息平臺的架構是一個基于Web的統一界面，包含學校多方面信息管理系統的信息平臺。該平臺為學院的日常辦公、教學管理、教育決策等各個方面提供快速、方便和高效的支持。

1.標準規范體系。高職院校信息平臺應該是一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術先進、規范統一、靈活可擴展的平臺，因此學校資料的共享服務數據的加工整理、服務接口等方面要統一技術要求，保障信息資源能夠按照統一數據格式、服務接口進行發布，能夠實現資源共享，形成邏輯統一的服務平臺。

2.安全保障體系。提供用戶管理、權限管理、認證管理、運行監控等功能。對校務系統進行基于角色的資源權限控制。

3.基礎設施層。主要包括服務器、存儲設備、操作系統、數據庫軟件、網絡環境等，由學校網絡管理中心負責組織、搭建和維護學校信息平臺系統運行環境。

4.數據層。包括共享數據庫和數據管理兩部分，有學生信息庫、教師信息庫、畢業生信息庫、企業信息庫等。共享數據庫對生態化信息平臺中的各種結構化數據進行統一管理，數據管理集成全校異構數據，滿足部門之間的數據交互與共享需求，解決部門之間的信息孤島問題，解決分散數據源之間的數據冗余和不一致性。并建立基于數據中心之上的查詢、統計分析、報表、決策支持。

5.支撐層。包括用戶管理、權限管理、統計分析、全文檢索等，為信息平臺系統提供基礎應用工具支持。

6.應用層。用于滿足學校、學生、企業、社會對學校信息資源的應用需求。主要包括辦公自動化子系統、教務管理子系統、學籍管理子系統、成績管理子系統、圖書管理子系統、畢業生管理子系統、企業資源管理子系統等。

7.門戶層。門戶層位于生態化信息平臺體系結構中的最上層，實現生態化信息平臺各應用系統與用戶的交互服務過程，為不同用戶提供一個訪問信息化服務的統一入口，是生態化信息平臺對外對內服務的窗口。用戶只需登錄平臺即可查詢、檢索、瀏覽、獲取相關資料，而不必了解該數據物理存儲在何處。

總之，高職院校信息平臺的建設是一項涉及整個學校、各個部門的綜合性和全面性的建設工作,不僅要從技術上進行變革，更要從管理模式和管理體制上進行創新。系統的整體功能設計應遵從平衡性原則，對系統的初始投入及后期維護則需滿足系統持續性原則，立足于服務學生、教師、家長、企業的需要，以挖掘、整合、利用各類學校內部有效信息資源為主，同時發揮外來資源的價值，實現信息平臺建設向系統化生態化的方向發展。

［1］苗雪蘭，劉瑞新，宋會群.數據庫系統原理及應用教程［M］.北京：機械工業出版社，2007.

［2］杜鵬飛.試論高職院校信息化軟件平臺建設［J］.中國教育信息化，2007（21）.

［3］齊莉麗.社保基金生態系統研究［D］.天津大學，2010.