數字大學的理論探討與建設規劃

袁新輝,黃煙波，武坤

（中南大學，湖南長沙410083）

數字大學的理論探討與建設規劃

袁新輝,黃煙波，武坤

（中南大學，湖南長沙410083）

高校教育信息化建設進入數字化校園建設階段后，面臨著如何發展的問題。本文以中南大學信息化建設為例，分析了高校教育信息化發展面臨的新形勢和需要解決的新問題，提出了高校教育信息化發展的下一個階段是建設數字大學這一觀點，探討了數字大學的含義及其在高校教育信息化建設中的定位，以建設面向人才培養、科學研究、校務管理和社會服務的四大信息技術服務體系為重點，介紹了“數字中南”的建設規劃，文章的最后指出了數字大學建設中必須特別加以重視的三個要點。

教育信息化；數字大學；建設規劃；信息技術服務

一、前言

從發展歷程來看，我國高校信息化建設可以分為以實現業務處理電算化為主要任務的起步階段、以校園網建設為主要任務的網絡化校園建設階段和以信息服務集成為主要任務的數字化校園建設階段。

以中南大學為例，我校自上世紀90年代初開始用計算機處理財務管理、教學管理、人事管理等業務以來，陸續經歷了上述三個階段，取得了許多標志性成果，已建成了以校園網、校園一卡通系統、公共數據庫平臺等為代表的信息化基礎設施，以數字圖書館、多媒體精品課程庫、網站群等為代表的豐富的信息資源群，以教學管理系統、科研管理系統、財務管理系統等為代表的業務處理系統以及以信息門戶、迎新離校系統、辦公自動化系統等為代表的跨部門信息系統，不僅已能為學校教學、科研、管理和服務工作提供信息化支撐，還走出了一條以信息技術服務、跨部門系統建設和自主社會化為主要特征的教育信息化建設之路。[1]

但和國內高校一樣，我校教育信息化建設也面臨許多問題，[2]信息化需求多樣化、水平差異化、服務個性化的挑戰依然存在，信息共享和系統集成的任務依然繁重，隨著應用的不斷豐富，數據越來越多，系統的運維越來越困難，出現了信息化時代新的工作低效率問題。[3]

二、數字大學及其定位

國家教育改革與發展對教育信息化提出了新要求，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》為教育信息化確立了新的發展目標和任務，以云計算、物聯網、下一代互聯網、新一代移動通信、無線寬帶等為代表的新一輪信息技術革命，給教育信息化帶來了新技術和新方法。

面對新的形勢，重新審視我國高校數字化校園建設面臨的種種問題，可以發現其根源在于數字化校園關注的重點還主要集中在數字化、網絡化上，建設的重點還主要集中在校務管理和校內服務方面，對學校教學和科研支持不夠，雖然有學者分析了數字化校園環境下的教育信息化問題[4]和數字化校園中科研支撐平臺建設問題[5]，但服務教學和科研并沒有成為當前國內數字化校園建設實踐的中心任務，因此，要克服數字化校園的不足，實現信息技術與人才培養和科學研究的深度融合，必然要開展數字大學建設。

數字大學是信息技術與學校教育深度融合，時間和空間維度不斷拓展，人才培養模式和科研組織模式深入創新，教育教學質量全面提高，優秀成果不斷涌現，管理與服務高度信息化，與大學實體相互依存的信息化和虛擬化大學。

數字大學除在現有數字化校園建設的基礎上繼續關注高校各種環境、資源、活動等的數字化，推進信息共享和系統集成外，還將更加關注信息技術與教育的深度融合，進一步拓展教育信息化的服務范圍，以促進人才培養模式創新和提高教育質量為重點，著力實現信息技術在教育教學、科研模式、管理服務方面的創新性應用，全面提升教育信息化對學校實現各項職能的支撐力度。因此，數字大學建設是數字化校園建設的更高階段，在數字大學建設階段，信息技術將充分展現其對教育發展的革命性影響，成為大學核心競爭力的重要組成部分。

三、“數字中南”建設規劃

“數字中南”是對中南大學建設數字大學的簡稱，“數字中南”的建設任務和內容非常豐富。限于篇幅，下面僅介紹“數字中南”的四大信息技術服務體系及其支撐服務體系。

1.建設面向人才培養的信息技術服務體系

以支持人才培養模式創新、提高教學質量為重點，通過建立集移動學習系統、視頻教學系統、虛擬實驗室于一體的網絡虛擬數字化學習環境，為學生開展互動、自主學習提供方便，幫助學生更加高效地學習；構建貫穿學生培養全過程的網絡教學平臺、學生培養所需的虛擬實驗平臺、教學評價平臺、師生交流平臺以及基于“云技術”的移動學習資源平臺，促進教學質量的提高；建設學生自主學習社區，鼓勵學生與具有共同學習目標的其他學生一起協作學習，充分發揮其特長，展示其個性；利用“云計算”技術對多媒體教室進行數字化升級，配備無線上網、交互式電子白板、交互式反饋系統等設施，方便師生開展小組討論、研究性學習、互動式交流等教學活動，促進教育教學模式的改革。

在面向人才培養的信息技術服務體系建設中，要注重新的教育理論與信息技術的結合，用信息技術支持新的教育理論在人才培養中的實踐。要注重發揮學生和教師的主觀能動性，尊重他們在教與學活動中的信息化需求，切實解決他們的信息技術應用問題，支持他們在教育教學中用新的信息技術、新的信息平臺進行教學創新。

通過建設面向人才培養的信息技術服務體系可以為“數字中南”提供人才培養模式創新和教育教學創新的信息化環境，為提高學校教育質量奠定基礎。

2.建設面向科學研究的信息技術服務體系

以支持科研組織模式創新為重點，以科研人員為中心，完善科研管理信息系統，建設科研業務管理協作平臺、科研信息發布平臺、科研成果推介平臺、學術交流平臺、個人信息空間等，用信息技術實現學術信息、學術資源的有效共享和交流，幫助科研人員及時了解科研動態，發布科研需求，用信息技術促進科研工作的開展和科研組織模式創新。

在面向科學研究的信息技術服務體系建設中要注重科學研究在人才培養中的作用，讓青年教師和學生能盡快了解相關學科科研動態，讓有相同或者相近科研興趣的師生能更加高效地溝通交流，讓科研人員能盡早發現潛在的合作伙伴和培養對象。

通過建設面向科學研究的信息技術服務體系，為“數字中南”提供科研組織模式創新以及科研教學相互促進的信息化環境，為促進學校科研發展提供支持。

3.建設面向校務管理的信息技術服務體系

以推動職能轉變、提升管理效率為重點，繼續遵循信息技術服務的思路，以信息門戶為抓手，圍繞信息共享和系統整合兩大目標，建設本科生教學管理、研究生培養管理、人事管理、財務管理、學生事務管理、資產管理、公文管理、電子交易結算、后勤服務等基于公共數據庫平臺的協同工作平臺以及校園能源監控平臺、新一代校園安防系統、基于物聯網的虛擬校園等校級應用系統，促進決策科學化、服務系統化和管理規范化，全面提升學校校務管理水平。

在面向校務管理信息技術服務體系的建設過程中，要做好整體規劃，堅持以人為本，通過信息共享、系統集成和流程優化來推動管理職能轉變，提升管理工作質量和效率。

通過建設面向校務管理的信息技術服務體系，為“數字中南”打造一個安全協調、注重服務的校務管理信息化環境，為學校有序高效運轉提供支持。

4.建設面向社會服務的信息技術服務體系

以提升學校社會服務能力和水平為重點，建設產學研合作平臺，促進學校、企業、社會之間的需求對接，促進學校科研成果更快轉化為社會生產力；進一步完善遠程教育綜合平臺，讓更多社會民眾享受學校優質教學資源；建設醫療合作服務平臺，協同三所附屬三甲醫院，延伸和拓展學校優質醫療資源服務范圍，為社會提供更多更好的醫療信息服務；建設高校網上虛擬社區，為高校學生網絡社會生活提供平臺；建設社會服務綜合管理平臺，提升社會服務管理水平；豐富和改善服務能力。

通過建設面向社會服務的信息技術服務體系，提升中南大學的社會服務能力和水平，進一步拓展和延伸“數字中南”的空間維度。

5.建設和完善“數字中南”的支撐服務體系

以全面支撐“數字中南”四個信息技術服務體系為重點，通過建設和完善“數字中南”的信息化基礎設施，全面實現校園網絡的有線無線一體化，升級和完善公共數據庫平臺的軟硬件環境等，為“數字中南”打造一個高效、安全和穩定的信息化基礎；通過建設信息技術“云服務”平臺，構建虛擬化服務器群和存儲群，提供高性能科研計算“云服務”等，為全校師生員工和社會大眾提供“大眾化”的和“個性化”的信息服務；繼續完善豐富各類校園信息資源，加大信息化應用數據儲備的廣度與深度，為“數字中南”人才培養、科學研究、管理服務等功能的實現提供信息資源支持；以體制機制創新為抓手，著重加強信息化建設和運維管理的組織機構建設、人才隊伍建設、運維管理機制建設，為“數字中南”的建設和運行提供組織、制度、經費、技術以及人才保障。

通過建設和完善“數字中南”的支撐服務體系，為“數字中南”四大信息技術服務體系提供網絡基礎、軟硬件環境、信息資源以及體制機制方面的保障。

四、結束語

數字大學建設是高校教育信息化建設的新階段，在數字大學建設過程中尤其要注意以下幾點：

首先，要進一步解放思想創新思路，把建設的重點從以往注重各類信息要素數字化、管理業務流程網絡化調整為注重信息技術在人才培養、科研模式、管理服務的創新性應用上來，同時也可以按“以我為主、校企合作、優勢互補、合作共贏”的思路，大膽引入社會技術、資金、服務等各種資源，加快數字大學建設。

其次，數字大學建設不可能由某些業務部門完成，也不可能由信息化建設組織管理部門獨立完成，要進一步優化信息化建設的體制機制，組織協調學校各個部門、全體師生都參與到數字大學建設中來。

最后，數字大學與現實大學是緊密相關的，各個學校不同的校情和信息化建設需求決定了數字大學也具有多樣性，不存在完全相同的數字大學，也不可能有統一的模式。

數字大學是高校信息化建設中的新生事物，還需要我們在深入研究高校信息化的規律和理論的基礎上加深認識，并在實際工作中進行驗證探索和提煉總結。☉

[1]武坤,袁新輝,蔣新華等.中南大學信息技術服務實踐[J].實驗技術與管理,2011(6):1-3.

[2]李開榮,劉小燕,高衛穎等.高校數字化校園變革的探討[J].中國教育信息化（高教職教）,2008(8):7-11.

[3]蔣東興,許慶紅,劉啟新等．信息集成階段新一代數字校園建設探討[J]．教育信息化(中國高等教育學會教育信息化分會2006年學術年會論文集增刊)，2006(10):1-7.

[4]陳麗春,謝安俊.基于數字化校園的教育信息化探討[J].中國高教研究,2007(8):92-93.

[5]付小龍,袁芳,蔣東興.數字校園科研支撐平臺的研究和實現[J].計算機科學,2010(10):220-226.

（編輯：金冉）

book=34,ebook=100

G647

：A

：1673-8454(2012)13-0034-03