適應任職教育特點促進士官教育改革

■呂占廣 郭曉 郝東升

適應任職教育特點促進士官教育改革

■呂占廣 郭曉 郝東升

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.35.083

隨著士官在我軍建設和未來故爭中的作用日益突出，士官教育的任務也更加繁重，士官任職教育作為士官教育的一個重要組成部分，扮演著更加重要的角色。任職教育是指在一定學歷基礎之上，為了適應士官任職或升級需要而進行的崗位任職教育，是為使士官適應相應崗位工作需要而進行的專業知識、技能和素質的再教育。要根據士官任職教育的特點，不斷轉變教學理念，提升教員素質，改革教學手段。

1 士官任職教育理念應以學員的崗位任職需要為根本

士官任職教育既然是為適應崗位職務而進行的專業培訓，目的在于使士官學員掌握和具備與特定的軍事工作崗位相適應的知識和技能，因此，在確定任職教育理念時應將學員的崗位任職需要作為教育的根本，要圍繞這一根本來研究它的特點，重點突出任職教育的針對性、實用性、創新性和綜合性。要根據士官學員的崗位任職需要，本著“缺什么，補什么”“用什么，補什么”的原則，有針對性地教授那些部隊建設和作戰急需的、在實踐中管用的知識技能，以適應學員第一崗位任職需要。要強調實踐應用，在掌握基本理論知識的基礎上，突出解決崗位任職所需要具備的技術、素質、能力。

這就要求在教學內容、手段和方法上，不能一味堆按老套路生搬硬套，要根據戰爭理論、裝備、體制等的發展和變化，不斷地創新課程內容，使其始終處于前沿狀態。要注重理論與實踐的結合，按照理論以打基礎為準，技能以熟練為目的，達到知識與能力、理論與實踐的統一。要以科學發展觀為指導，不斷更新知識結構，按照現代教育理念的要求促進士官任職教育的改革與轉型。

2 士官任職教育改革的重點，在于教員隊伍素質的提高

教員隊伍在士官學校建設、改革、發展中起著舉足輕重的作用。任何學校其中心都是教學，而教員作為教學活動的主體，其本身素質的高低直接影響著教育質量的優劣。因此，適應士官任職教育的新要求，必須打造一支高素質的士官教育教員隊伍。

2.1 教員素質的提高首先在于轉變自身教育觀念

任職教育的對象雖然仍是士官，但其本身的層次畢竟不同于學歷教育士官學員。隨著教學對象的轉變，部分教員認為任職教育與學歷教育沒有什么大的不同，只不過是在校時間短了，所以存在應付心理，教學內容、手段、方法等與以往沒有什么不同。這是對任職教育的一種錯誤硯念，要知道士官教育是我軍推進中國特色軍事變革的重要舉措。

隨著世界新軍事變革的進一步推進，對士官人才隊伍的要求也與時俱進，標準更高，要求更嚴。新軍事變革促使現代戰爭樣式更加多樣，武器裝備性能逐步提高，后勤保障任務更加艱巨，所以對士官教育提出的要求也是不斷變化的。教員必須不斷地學習信息化戰爭的特點，著眼戰爭樣式和軍事環境的變化，提高教學水平，不斷更新知識結構，了解士官學員的真實需求，滿足士官成才的需要。通過任職教育這項重要舉措，解決人才短缺與現實急需之間的矛盾，為我軍的士官教育適應新軍事變革，適應打贏未來的信息化戰爭作出新貢獻。

動注重發揮校園局域網的作用，建設綜合性、直觀性、趣味性的網絡課程。

2.2 教員素質提高的本質是不斷更新知識結構

士官任職教育的特點之一是實踐性，因此，教員必須將實踐作為檢驗自己知識結構是否過時的重要依據，要通過代職、調研等形式與部隊保持密切聯系。學校要多創造機會讓教員參加部隊訓練、演習等重大活動，走出去，廣泛取得第一手材料和經驗，解決教學與部隊實際脫節的突出問題。要通過多種途徑，提供多種機會來提高教員的綜合素質，加大各種培訓的力度，利用選送進修、外出調研、短期培訓、課題攻關等方式，加強教員知識更新，合理安排新教員到相關院校培訓，鼓勵老教員及時充電，學新知識，確保在本專業或相關專業崗位上始終保持前沿、創新。

同時，還要請進來，即邀請實踐經驗豐富的基層部隊軍官或高級士官到院校短期交流教學；還可從地方相關院所聘猜專家學者來學校講學、交流，使本校教員取長補短，能夠及時接觸新裝備，了解新戰法，消化新理論，吸收新成果，掌握新方向。

3 士官任職教育改革的主體在于教學摸式的整體變革

3.1 教學內容要不斷吸放新知識、新技能

教學內容具有針對性，辦學才有特色。要立足辦學定位，針對培養對象的實際，對教學內容進行優化改革，使教學內容與培養目標相適應，與新裝備發展相適應，與部隊要求相一致，以適應新軍事變革需求和學員第一任職需要。針對學員崗位需求和發展需要，充實學員任職所需的新知識、新理論、新技術，使教育教學內容具有針對性。

3.2 教學方法要注重以學員為主體，做到靈活適用

在教學中，要注重探索新式教學方法，以現代教學理念為依據，始終將士官學員作為課堂的主體，廢除傳統的以講為主的授課摸式、大量采用學導式、討論式、發現式、案例式、角色適應式、情景與問題交融式等教學法，不斷激發學員的學習興趣，發揮其在課堂上的積極性與創造性，引導學員投身于學知識、練技能的良好氛圍中去。要注重實踐式教學，拓寬實踐教學渠道和領域，積極與鄰近部隊、院校聯系，合作辦學，互助辦學，多點實踐，良性互動，促進理論技能向實踐的轉化。要注重發揮校園局域網的作用，建設綜合性、直觀性、趣味性的網絡課程，為學員握供自學及與教員有效互動的場所和平臺，讓不同層次的學員掌握學習的技巧，提高學習的能力，拓展知識領域。要注重選修課建設，重點是將那些有些特色，學員感興趣、部隊實用的知識和技能傳授給學員。

3.3 教學手段要以先進的信息技術為支撐

教學手段是教學活動的物質基礎和有效載體，要緊跟信息技術的發展，注重將現代科技手段融入課堂教學。不斷學習多媒體技術和軟件，發揮高科技手段本身固有的形、聲、色兼備的特長，將實物、文稿、圖片、視頻、聲音等大量展現給學員，提高其感性和直觀認識。將復雜問題簡單化、淺顯化、直觀化，避免將抽象難懂的知識直接傳授給學員，不斷探索將書本知識具體化、形象化、可視化的方法和途徑，增強教學感染力，優化教學效果。

白求恩醫務士官學校）