淺談農村微機房的管理與使用

■蔣志正

隨著教育現代化的穩步推進，農村小學也配備了信息技術教室，但是在如何正確使用計算機和機房管理方面還存在很多不足。重用輕管的問題比較突出，使機房故障時有發生，影響了正常使用。

許多信息技術教師都有這樣的體會，剛剛修好的電腦沒多久就又出現故障，排除設施本身的問題，發現主要是使用和管理的問題。特別是農村學生，家庭計算機的擁有量還不是很多，不熟悉計算機的正確使用方法和要求，好多學生對信息技術課有一種好奇心理，對信息技術課感到新奇、興奮，使用中不按照現有要求來操作。這給機房的管理與使用帶來了一定的難度。因此，學校的機房管理一直是困擾著眾多信息技術教師的一個難題。那么，如何科學管理機房，使其能夠高效地發揮功效，就成為上好信息技術課教學的前提和基礎。筆者就計算機機房的管理與使用，結合自己的實踐經驗，談一談這方面的想法。

1 提出要求，強化責任

部分信息技術教師對機房“重用輕管”，認為“電腦壞了有專人修，我只管教好我的課就行了”。他們對于管理微機房管理不重視，嫌麻煩。因此，我們應對信息技術教師在機房的管理方面要有相應的要求，制訂一系列的規章制度來強化責任，讓到機房來的每一位老師、學生、管理人員知道什么是自己應該做的，什么是自己不應該做的，將機房管理工作落到實處。要對學生與教師加強教育，提高素質，增強責任心，讓他們懂得愛護教學設施，對待計算機就像對待朋友一樣。要求學生做到的，教師也一定要做到。在學生還沒有進入教室前，安排把教室打掃干凈，采取鼓勵措施，提高信息技術教師管理機房的主動性與自覺性，對一學期內，使用電腦維修經費少的教師給予一定的獎勵。

2 定期維護，保證運行

目前，信息技術教師往往是一個人帶幾個班級的信息技術課，的確存在很少有時間來維護計算機的情況，有的機房一年甚至幾年都得不到按時的維護清理，造成計算機運行不暢，速度非常慢。甚至有些電腦根本無法使用，成為一種擺設。這樣，學生對電腦操作的學習產生了厭煩情緒，沒有興趣，有時就會在電腦上亂玩一氣，有的甚至在不流暢的時候對鍵盤或主機進行不當操作，直接損壞電腦。因此，要對電腦定期進行維護。比如，可以在學生機上安裝適當的程序保護電腦，安裝殺毒軟件定期對電腦進行殺毒，還可以通過一系列的軟件來對計算機進行維護，減少教師維護的時間，大大降低機房的維護成本。

在對機房進行定期維護的時候，還要為每臺電腦建立一個維護檔案，對每臺電腦平時會發生的一些小故障認真記錄，包括每次維護的詳細內容等，以掌握電腦的運行情況，以便對出現問題的電腦及時維護，減少檢查的時間，保證每一節信息技術課每一臺電腦都能正常運行。信息技術教師為了能夠更快速地做好維護工作，保證計算機系統正常運行，也要在平時抽出一定的時間來學習計算機相關知識，熟悉電腦的一些常見故障的維護辦法，了解計算機的基本構造，熟練掌握每臺計算機的性能，只有這樣，才能在維護過程中做到得心應手。

3 適時開放，服務學生

現在，很多學校的機房只有在學生上信息技術課的時候才開放，學生接觸計算機的機會不多，對計算機知識與技能了解不多，知識面窄，這樣對學生的發展顯然是不利的，這就需要學校在盡可能多的時間開放機房，如利用課前或課后的時間、自習時間等，方便學生學習信息技術課上的內容，或是其他學科的學習，也方便學生上網查閱資料，為學生提供更多的學習機會與環境，從而提高學生的計算機操作能力，同時更好地為學習其他學科知識提供便捷條件。

4 養成習慣，正確使用

當前，我們的信息技術教學只注重學生的操作技能的培養與鍛煉，而對學生良好的操作習慣、信息素養的培養都重視不夠，學生隨意性強，很多習慣，如隨手亂扔雜物，吃零食，大聲講話，要么玩游戲，要么上網等都不利于良好的學習環境的生成，再者，就是不按學習內容要求使用計算機。每一位信息技術教師都應該注意培養學生計算機操作的良好習慣當作計算機課的一項重要內容，從細節入手，培養規范性，克服隨意性，制訂相應制度，輔之以耐心的說明與教育，從第一節課開始，就要嚴格要求學生，糾正學生的每一個不符合要求的操作，嚴禁損壞計算機的行為發生。讓學生養成一個良好的習慣，營造良好的計算機教學秩序和環境。

5 科學安排，合理使用

由于計算機在學校的各科教學中屬于“副科”，一些學校重視程度不夠，對于信息技術課的安排帶有很大的隨意性，還有的因為信息技術教師缺乏，信息技術教師課量非常大，幾乎每天都要有3～4節課，這樣龐大的教學任務讓教師上完課之后，很難再有精力來維護電腦。因此，對教師信息技術課時要進行科學安排，合理分配上機時間，充分利用有限的資源，提高教學效率和質量。

管理和使用好機房是一項比較繁瑣的事，同時也是一項技術性較強的工作，信息技術教師本身要加強專業化學習，不斷提升自身素質，了解各種硬件與軟件的使用與維護要求，同時要強化責任心，以達到有效地管理和使用好計算機教室的目標，更好地為教學服務。■