淺談教師的威信

廣西 黃麗洲

淺談教師的威信

廣西 黃麗洲

威信的高低，決定著教師在學生心目中的地位，威信高的教師，學生就越尊敬、信服、崇拜，教師的每一個行為都是學生的典范和榜樣。教師威信的高低對其在教學中主導地位的發揮起著重要作用，并有效地影響學生。因此，要提高教學質量，就要首先提高教師的威信。

威信；樹立；提高

在教學實踐中經常看到這樣的情況，同樣的教材教同年級的學生，不同的教師有不同的效果。同是一種教育方法，有的教師運用能獲得較好的效果，而有的教師卻沒有什么效果或得不到同樣的效果。這都是教師在教育教學過程中未能充分發揮主導作用的結果。然而，教師主導作用的發揮由其在學生中威信的高低所決定，由此可見，威信對教師的工作起著巨大作用，并有效地影響學生的基礎。因此，要提高教學質量就要提高教師的威信。

一、威信的樹立，要求教師要有高尚的道德品質和崇高的精神境界

教師作為塑造人類靈魂的科學巨匠，應該認識到教育工作的重要意義。教師只有對自己的工作有了正確的認識，對他才能產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感和責任感。教師的愛崗敬業就是表現在熱愛學生，關心學生上，其次才是對教育事業的奉獻精神。教師熱愛學生，那就創造了教師對學生進行教育的情感基礎。當一位教師無微不至地關心學生，諄諄教導學生時，學生就會對教師產生感情，從而尊敬教師，并樂意聽從和接受教師的教誨，努力把教師的要求轉化為自己的行動。反之，如果教師對學生缺乏感情，態度冷漠，隨意傷害學生的自尊心和自信心，就會引起學生的厭惡和反感，形成“逆反心理”。特別要注意的是教師必須對所有學生一視同仁，不能偏愛，要公正而平等地對待每一位學生。所以，教師只有愛護學生才能得到學生的尊重，才能在學生中樹立威信。

教師是教育學生的人，教師應事事處處以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生具有良好的思想和行為，自己必須具有高尚的道德品質；要求學生要有文明的行為習慣，自己應對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔；要教育學生努力學習、刻苦鉆研，教師要做學而不厭，誨人不倦的表率；要教育學生互相幫助，團結友愛，教師應做個關心他人，助人為樂的人。只有這樣，才能有力地說服學生、感染學生、熏陶學生，收到好的教育效果。否則，不僅教師喪失威信，同時也會使學生懷疑道德教育和教育工作中的要求。

二、威信的提高，教師必須具有淵博的知識和較高的業務水平

在教育實踐中有不少事實表明，學生的學業成績不良與教師的專業知識和教學能力以及責任心有直接聯系。教師所教的，他自己還沒有全懂或沒有真正弄懂，當然他講不清楚，教師自己都是這樣，還能希望他把學生教懂嗎？有些教師雖然掌握了所教的教材，但教學不得法，他就很難順利地把知識、技能傳授給學生。有些教師既不熟悉教材，又不懂得教學方法，教學效果就不堪設想了。這樣的教師要在學生中樹立威信，確實是比較難的。因此，教師必須刻苦鉆研業務，精通所任學科的專業知識，才能把所教的學科知識教活。當然學校中各門學科知識并不是孤立的，教師還要精通相關學科知識，并能達到勝任教學的水平。另外，教師要有廣泛的興趣和愛好，教師起碼在圖、音、體中至少有一門以上的業余愛好。這樣才會有更多的條件和機會接近學生，向學生進行教育，教師的威信才能逐步提高。

教師的天職是教書育人，因此教師還要認真研究教育科學，懂得教學規律。教師應自學有關心理學、教育學、社會學以至精神醫學等多種理論知識，提高教師整體素質才能對教育得心應手。

三、威信的高低，決定著教師在學生心目中的地位

得到學生尊敬和熱愛的教師，才是真正的有威信的教師，教師在全體學生中和自己的各方面都享有威信，是教師威信發展的最高指標。要教育好學生，就得在學生中樹立威信，讓學生信服，學生才從心底里接受你的教育。心理學表明，勸導者有無專業權威性，對被勸導者態度的改變有著重要作用。這就是說勸導者的教育程度、專業訓練、社會經驗、年齡、社會背景及地位，個人的品德修養等等，其中起著最大的作用是專業知識程度及品德修養。作為一名教師，專業知識越豐富，教學能力越強，威信就越高，學生就越尊敬、信服、崇拜。威信高的教師是學生心目中的典范和榜樣，學生的一切言行都毫不懷疑地接受和效仿，況且有威信的教師在其工作中任何一點疏忽或缺點，對學生的影響要比沒有威信或威信低的教師大，所以有威信的教師更要嚴格要求自己。

教育實踐證明，一切方法的教育效果，雖然與教師的本身的能力，熟練程度以及當時情況有關，但最大程度上取決于教師的威信，有威信的教師學生樂于接受和勸導，以至于教師在嚴厲批評、態度不冷靜時，學生都會認為你是善意的。有威信的教師的表揚和贊許能引起學生最大的愉快和自豪，并促使自己學得更好。而沒有威信或威信低的教師，學生對他所授的課程就不那么勤勉，并且產生懷疑的心理，甚至看不起，對教師的表揚和批評都顯得不在意，久而久之，學生就失去信心，以至影響學生的學業成績。但是，教師的威信并不是一成不變的，它隨著教師本身的條件提高而提高，也可能由于某種情況而降低以至喪失。教師要確保自己在學生中有較高的威信，就要不斷提高自己的專業知識和教學水平，關心、熱愛自己的學生，才能使自己威信保持長久。

（編輯 李艷華）

（作者單位：廣西欽州市第五中學）