試析初中英語教學中如何上好閱讀課

江蘇省啟東市國本中學 姜丹

基于現在社會的形勢，英語的重要性愈顯得突出，因為英語是我們與各國交往的一個工具，在現在的教學中，學校也越來越重視英語教學，但是傳統英語教學的一些弊端導致了學生的英語成績不是很理想，所以筆者建議應該應用一些比較新穎的教學模式進行英語教學。英語教學中的閱讀是英語教學中的重點，以下筆者就針對閱讀課來分析如何提高初中學生的英語成績。

一、現在英語教學中英語閱讀課的現狀

眾所周知，學生上課質量的好壞直接決定了學生成績的好壞，現在的英語教學模式仍然沿用傳統的英語教學模式，在實際的教學中，忽略了學生語言能力的培養，在現在的英語閱讀課上，教師往往注重的是學生的詞匯量，卻沒有把學生的語言能力提高上來，教師都知道，英語閱讀占英語成績的很大比重，所以在平時的閱讀課上，教師只是一味的訓練學生應付考試的方法，沒有真正的實現英語閱讀課的真諦，這使得學生在學習英語的過程中沒有得到口語的大量練習。還有一點就是，在現在的英語教學中，學生處于被動的地位，在現在的學校中，教師對英語閱讀課的教學一直以教師為主體，沒有以培養學生的英語閱讀興趣為主要方向，這樣即使學生能夠取得一點成績，那么這些成績也是有限的。所以針對現在英語閱讀課的這些弊端，應該積極的加以改善。

二、怎樣上好初中英語閱讀課

2.1 激發學生英語閱讀學習的興趣

激發學生學習英語閱讀的興趣是非常重要的，因為學生只有在對這個東西有興趣的時候才能認真的學習并取得較好的成績。但是怎樣培養學生的英語閱讀興趣呢，筆者建議英語教師應該在上英語閱讀課之前進行準備，設置一些問題和懸念，從而吸引學生的興趣，并且調動學生上課的氛圍。初中的學生處于一個充滿熱情向上的年紀，只有在良好的學習氛圍中才能激發學生的學習動力。由于英語閱讀是一些有內容的知識，教師可以將內容向學生透漏一下，給學生留一些懸念，然后再讓學生進行閱讀，或者是讓學生帶著問題進行閱讀，這樣就會大大提高學生英語閱讀的效率。在實際閱讀的時候，也可以為學生創設一些閱讀情境，事實證明，教師在英語閱讀課上以培養學生的興趣為主比傳統的英語閱讀課模式效果要好很多。

2.2 將良好的閱讀策略應用到英語閱讀課中

英語閱讀是有一定的技巧的，在平時上課的時候，教師如果能夠恰當的將其應用進去，一定能取得不錯的效果。所謂的策略就是一些上課的技巧，在英語教師備課的時候，一定要運用一些技巧，使得學生在上課的時候能夠容易理解并且進行記憶。這時候我們就可以針對這些生詞的意思來組成一些有意思的事物，根據不同內容的生詞和重點掌握的生詞進行有機的結合，這樣在上課的時候才有助于學生對內容的理解。在平時上課的時候，課文的理解是學生閱讀課的重點，所以在課文的理解上，教師一定要多下功夫，一篇文章拿過來，首先應該教導學生快速的進行閱讀，用最短的時間通讀全篇文章，第二步再進行精讀，這一遍是理解文章最重要的一遍，要求學生細心地進行閱讀，并在閱讀的時候對不懂的地方進行圈注，然后在精讀以后，大致能夠概括出文章的中心思想，也就是main idea，在了解這些以后，就可以看一下對于閱讀教師在上課之前所提出的問題和懸念，并進行有效的解決。

2.3 多運用多媒體教學來提高學生的英語閱讀能力

現在社會是信息化的社會，所以在初中英語閱讀課上應用多媒體教學可以顯著提高學生的英語閱讀能力。一般英語閱讀主要訓練的是學生的聽、說、讀、寫能力，閱讀也是英語中比較難的部分，所以在平時上課的時候，光依靠教師單純的講解很難達到學生的全面理解。要是利用多媒體教學來進行英語閱讀能力的培養，效果就會大大增加。初中英語閱讀包括很多方面，閱讀前，教師應用多媒體可以給學生帶來更好的理解，這種方法也有利于學生英語閱讀能力的快速提高，所以說應用多媒體教學是快速提高學生英語閱讀能力的一個有效的方法。

三、總結

在初中英語閱讀教學中，最重要的就是提高學生學習英語閱讀的積極性和興趣，只有這樣才能從根本上將成績提高上來。再就是運用良好的上課模式，將一些學習英語的技巧恰到好處的應用進去，并結合現代化的高科技技術，運用多媒體教學，這樣才能將以往的傳統英語教學模式中的弊端擯棄，讓初中英語閱讀課更加有效的進行。

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