多媒體技術在鄉鎮中學英語教學中的應用

李占祖

（即墨市豐城鎮中心中學，山東青島260012）

多媒體技術在鄉鎮中學英語教學中的應用

李占祖

（即墨市豐城鎮中心中學，山東青島260012）

多媒體的使用正在使傳統的教學方式發生巨大的變化，電子計算機和網絡技術等多媒體教育技術的迅速發展為學生提供了更多的獲取英語知識的渠道，但鄉鎮中學在硬件設施、教師培訓等方面依舊存在較多問題。文章就多媒體技術的應用、存在問題和解決方案進行了闡述。

多媒體技術；鄉鎮中學；英語教學

一、多媒體對傳統英語教學的影響

1.教師課堂教學方式的改變：信息重復、效率提高、節奏加快

多媒體的使用使傳統的教學方式發生了巨大的變化，在一節多媒體英語課上，會匯聚大量的信息，涵蓋較大的知識面。傳統教學中的缺點，如講解時間長、重點詞匯或詞組的例證和練習時間短等都可以在這種新型的教學方式中得到改善。利用多媒體可以有效地提高課堂效率，學生可以得到諸如詞匯解釋、鞏固提高練習等教材所能提供的一切幫助。并且這種人機交互方式，很能激發學生的學習興趣。

2.對學生學習興趣的影響：激發興趣、自主學習

這種全新的多媒體教材，比較適合學生激發學生的學習興趣，提高自主學習的能力。多媒體英語教學為學生學習提供了較好的學習環境和比較全面的背景知識，避免了傳統課堂教學的單調性。另外，在多媒體課堂教學中需要注意的一個問題是設備狀態對教學的影響。如果設備狀態不佳，教學計劃的完成就要受到影響，學生課后總結復習極為不便，所以，課堂教學方式的選擇要將傳統教學和現代教學有機地結合起來，不可偏廢。

3.多媒體教學語言學習環境的建立：形象、生動、身臨其境

傳統的英語教學是以認知法和交際法為代表的當代外語教學模式，主要遵循學生學習英語的規律，立足于心理語言學和社會語言學對語言本質的認識，注重培養學生的創造性思維、科學的學習方法和語言交際能力。認知法所依據的一個重要理論就是建構主義學習理論，它強調學生的認知主體地位，認為知識的獲得是學習者個體與外部環境交互作用的結果，語言學習者不是知識的被動接受者，而是知識結構的主動創建者。而在傳統的英語教學模式上，我們通常的教授方法是講授新課，操演和講解的方式并用，以板書為主、誦讀和對話為輔，這樣就不能充分發揮學生的主觀能動性。而通過多媒體英語教學，可以為學生提供一個形象生動的語言環境，使學生有一種身臨其境的感覺，對學生的語感、聽力、背景文化的建立都有所助益，使學生真正能通過“發現問題—提出問題—解決問題—發現新問題”這種循環過程構建自己的知識結構。

二、鄉鎮多媒體英語教學存在的問題及對策

雖然多媒體教學模式很大程度上改變了傳統的教學模式，并且為教學模式的改革帶來了新的機遇，但在外語教學中，尤其是在鄉鎮中學的英語教學過程中，依舊存在著較多問題。

1.硬件設施建設

前面提到多媒體設備對教學效果有很大影響，然而由于種種原因，我國鄉鎮中學的多媒體設施依舊存在著設備陳舊、系統落后、硬件不完善等諸多問題。一方面，學校和相關教育部門應該加大硬件投資，另一方面盡可能地建立相應的校園網絡或局域網絡，開發相應的軟件產品，為學生提供豐富的共享資源。

2.教師多媒體教育技術培訓

多媒體技術的應用為英語教學提供了豐富的教學資源和教學手段，同時也對教師提出了更高的要求，但是由于網絡和多媒體技術更新太快，而鄉鎮中學又缺乏相應的技術更新，因此多媒體教育技術培訓在鄉鎮中學就顯得尤為重要。學校除了應當積極為教師提供適當的技術培訓外，還應該鼓勵教師參與技術創新。同時，教師也應當掌握更多的多媒體技術以及與此相關的網絡技術和應用，開發思維，學會信息的搜集、取舍和分類，并融于相應的教學模式中，為學生創造一個認知、趣味和知識相交融的學習環境。

3.教師角色轉換

隨著多媒體技術在英語教學中的應用日益廣泛，它也正在促使教師角色發生轉換。在信息化教學活動中，隨著一節課信息量的增加，單純地依靠板書和簡單的練習顯然難以適應多媒體教學模式的發展，特別是教師在講解課文和組織學生討論時，可以走下操作臺，與學生面對面地交流。多種教學方式的有機結合，形成多樣化、立體化的教學模式，才能取得良好的課堂效果。

綜上所述，多媒體教育技術在外語的教學過程中能夠激發學生學習興趣，調動學習的積極性，提高學生的學習效率，在學生語感的建立、增強相互之間的交流、對外語知識背景的理解等方面都有重要作用，但由于鄉鎮中學面臨的種種問題，如設備和教師對多媒體教育技術的掌握水平很低等，依然需要廣大基層的教育工作者繼續努力提高自身的業務素質，努力推進多媒體教育技術的應用，提高外語教學質量。

[1]王瀅.多媒體教育技術與英語教學[J].遼寧經濟職業技術學院學報，2005，（4）.

[2]黃艷飛.多媒體在英語教學中的作用[J].中國校外教育，2010，（7）.

[3]王雪松.淺談多媒體在英語教學中的運用[J].淮南師范學院學報，2003，（5）.

[4]周暉.多媒體英語教學的幾點思考[J].北京化工大學學報（社會科學版），2005，（3）.

（編輯：王天鵬）

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：1673-8454（2012）10-0057-02