論我國傳統教育類出版社數字化轉型

文丨胡 杰 陳 偉

數字出版是出版行業未來的發展趨勢，也是出版行業的一次大發展、大變革，數字化出版一方面豐富了圖書內容，另一方面也增加了出版的形式，并延伸了出版空間，擴大了消費群體需求。生活在信息網絡時代的人們，閱讀方式已經發生了重要變化，曾經人們通常是手不釋卷，到了今天，大多數人更習慣于通過網絡來查詢閱讀自己所需求的信息，而且出版人也可以通過網絡得到最及時的反饋與評論。由于數字出版涵蓋信息量大，傳播速度快，且不受時間和空間的限制，因此，人們對數字出版的需求會越來越大。

1 數字出版的定義與特征

數字出版是近年來建立在計算機技術、通訊技術、網絡技術、存儲技術等高新技術的基礎上，融合并超越了傳統出版內容而發展起來的新興出版產業。數字出版代表了整個數字出版的整體革命，是全方位數字化的過程。它主要包括三個方面的內容：第一，是出版業的流程和工藝進行數字化；第二，是我們便于記錄二次信息的介質，現在越來越多的存儲介質比紙張更易于記錄和讀取數字化信息，這種新介質叫做數字媒體；第三，就是流通領域的革命，包括我們的電子商務。隨著信息技術以及網絡通信技術的發展，我國出版行業無論是在出版形式還是在出版樣式上都發生了巨大變化，出版物的內容和形式變得豐富多彩，結合時代發展特點與社會的進步規律，我們可以看出，數字出版是未來出版業發展的一個必然趨勢，它代表了出版業發展的方向和潮流。

數字出版具有以下優勢特征：首先，數字出版具有開放性、即時性、多媒體性等；其次，它降低了出版的成本，大幅度減少了傳統出版的許多中間環節，與傳統出版相比，操作過程更加簡單，節省了紙張，使出版產業朝著低能耗、高環保的方向發展。國家已經把發展數字出版和多媒體技術列為科技創新的重點。根據調查表明：我國的傳統出版業發展已經走進瓶頸期，具體表現在：第一，紙張圖書的售出量明顯呈現出下滑趨勢；第二，圖書的人均購買量也逐年下降；第三，圖書出版業利潤收益逐年呈現下降趨勢；第四，我國居民的閱讀率逐年下降，根據調查顯示：1999年我國國民閱讀率為60.4%，2001年下降至54.2%，到了2005年竟然下降至48.7%，取而代之的是國民花費大量的時間上網，瀏覽網頁，聊天，玩游戲。到了最近幾年，人們多數以電子書代替紙張圖書，人們多數是利用大量的時間來瀏覽電子書來娛樂生活，種種跡象表明：數字出版將成為中國出版業發展的必然趨勢。

作為出版業重量級成員的教育出版業，在網絡信息時代發展的沖擊下，也發生了革命性的變化，教育出版業應該怎樣進行數字化轉型，是值得思考的問題。

2 我國教育出版業的發展現狀及面臨的挑戰

業內人士認為，教育出版業主要負責教育類圖書的出版和發行，它的內容具有針對性、側重性、實用性等特征，存在固定的消費群體，這些消費群體擁有巨大的購買力，而且教育部門的研發能力很強，因此，圖書的出版與更新速度也是非常之快，一旦某一類圖書打入市場，就會獲得廣闊的市場發展空間，同時也會面臨巨大的競爭壓力。

我國教育出版業在整個出版行業中占據非常重要的一席之地，因為教育出版物質量的好壞直接影響到接受教育的國民群體的素質的培養，一些人甚至認為中國的出版經濟是教育出版經濟，這種說法有一定道理，因為只有教育教輔類讀物才擁有最廣泛、最眾多的讀者，只有教育類圖書才會有最穩定的收益，每一位國民都需要接受教育，出版教育圖書是傳統教育出版業發展的主要動力，教育出版大約占據了整個圖書市場的70%左右，教輔圖書則支撐了整個出版業的半壁江山。但是現行的教育出版也存在一些問題，正是由于教育類圖書的市場需求量比較大，收益比較好，才導致了各類出版社和民營企業競相涌入教育出版市場，這一方面加劇了市場競爭，另一方面一些不法商家在利益的驅使下不顧出版物的質量，以單純的數量為目標肆意發行教育圖書，一些質量不合格的出版物流入市場，擾亂了市場秩序。近年來，伴隨著高考自主命題政策的實施，不同地區使用不同的教育圖書，所以，出版社的市場銷售格局受到限制，再加上網絡信息技術的快速發展，人們日益把目光集中在互聯網信息搜索上，傳統教育出版的發展正在迎接新的挑戰，要想實現可持續發展就必須轉型，走數字化發展的道路。

從表面上看，出版業的數字化革命并沒有給教育出版業的發展帶來威脅，因為，現在大多數的教育類圖書仍是以紙張的形式發售，但是不可否認的是電子類圖書更具發展潛力，因為它具有低碳環保，可循環使用，覆蓋面廣，應用形式多樣化的特點，而高端科學技術的發展也會使電子教材應用更加廣泛，國家政策也會向這種更為環保和便利的出版方式傾斜，所以，教育出版的數字化發展勢不可擋，教育出版業的發展前景在很大程度上取決于數字化水平。

面對這種形式，我國教育圖書的數字化出版主要面臨三大挑戰：

首先是市場需求的變化。伴隨著數字化的發展，教育形式與人才培養模式的變化，我國的教育出版已經從提供廣泛化、標準化的出版物向提供個性化的教育服務轉變。

其次是出版社角色的轉變，由出版商變成服務商。從數字時代學生與教師的需求來看，他們需求的內容不再僅僅是一個紙課本，而是一套涵蓋電子教材，融合多媒體多個行業的個性化的教育解決方案，所以，此時的出版社重新定位自己由教育出版向教育服務轉型，是否能贏得客戶，很大程度上取決于對客戶服務的質量。

最后是產業規劃方面的變化，從傳統出版到數字化出版，我國的教育出版商面臨著如何整合資源、技術和資本的挑戰。

3 教育出版如何實現數字化發展

我國教育出版社的數字化發展中自然會出現很多問題，要想實現出版業的數字化發展，就必須明確這些基本問題，從實際出發來探究解決策略。

首先，出版物的內容資源有限，數字產品的一大特點就是信息量大，然而，單個出版社的信息資源是十分有限的，所以，要加強出版行業的內外聯合，實現信息資源的交流和共享，建立數字化出版服務平臺，形成數字化資源的聚合效應，這樣才能確保擁有足夠信息量，邁出數字化出版的第一步。在出版行業強強聯合的條件下，信息資源實現豐富化和最大化，構建規模龐大的數據服務系統，這樣才能更加吸引消費者，開拓了市場，此外，還要加強教育出版社與高校之間的交流與合作，因為高校是教育類知識的源產地，是教育出版事業發展的原動力，把高校研究出的學術成果進行整理并發展為數字產品在構建好的數字內容平臺上出售，是一個非常有效的方法。

建立數字化教育服務平臺已經成為教育出版業數字化發展的重要方法，這些服務平臺包括：學習系統、教務管理系統、學習資料數據庫、課后測試系統等，這樣就將課上學習、課后作業和家庭輔導聯系起來形成一個全方位的數字化服務體系。數字化服務平臺是數字產品售出的貨架，要想實現教育出版行業的數字化發展，這一服務平臺是基礎。

其次，打造教育圖書的數字化精品內容。評價一個出版產品的優劣主要看它的內容質量的高低，一本書版本形式再豐富多彩，如果沒有好的內容作支撐也不會吸引來消費者，所以，打造數字化精品內容是實現出版數字化發展的重中之重；同時，我們要結合學生的心理特點和興趣愛好，來合理改善數字產品，積極開發形式多樣、內容生動的教學資源，例如：多媒體教學資源、網上資料查詢等等，通過交流互動的形式來提高學生的學習興趣，這樣的教學內容才能引起學生的關注，這樣的教育資源才能獲得價值。

再次，要提高數字化服務質量，在數字化背景下，讓讀者讀上數字化圖書并不是最終目的，要想實現其長遠發展，就要提高服務質量，教育圖書出版服務要滿足不同消費者的不同需求，形成個性化服務，針對不同的讀者建立有側重點的學習數據庫和數字化題庫等，創造教育出版數字化服務方式。要不斷提高服務水平，樹立讀者至上的服務理念，為了方便讀者學習，可以利用無線移動通訊技術展示教育資源，讓讀者利用多種數字移動終端和載體實現隨時隨地學習并解決學習中遇到的問題。

4 國家和社會如何促進教育出版數字化

未來5年是數字出版產業發展的關鍵時期，首先，為了使教育出版數字化運作積極有效地進行，國家應該加快制定適用于網絡特性和數字出版的法律法規并進一步出臺扶持政策支持企業做大做強。對于不顧出版內容質量，擾亂出版市場秩序的盜版行為要給予嚴厲打擊，嚴格規范數字化出版秩序。

其次，要培養全體公民的知識產權維護意識，徹底凈化互聯網環境，從根本上消除數字版權的盜版問題。國家要利用網絡、媒體等多種傳媒手段，加強版權保護宣傳力度，使消費者積極參與到版權保護行動中來。在出版人方面，要提高維權意識，全體社會成員要齊心協力共同打擊侵犯版權的不法行為。

再次，要想有效維護版權，就要掌握先進技術，對數字產品進行權限設置、添加密碼，實行數字簽名、認證措施等來保護數字出版時代的版權，保護措施與共享措施相結合，技術與法律互為補充；同時，教育出版行業要相互聯合起來，共同對抗不法盜版者，在全國范圍內成立系統的版權保護組織，形成區域聯盟或行業聯盟。

最后，在出版行業數字化轉型的今天，教育出版行業已經認識到，在傳統出版與數字出版的對接過程中，人才匱乏成為主要問題，成為影響出版行業數字化轉型發展的瓶頸，表現在既懂數字技術又精通出版業務的人才少之又少，這樣就導致出版社只能提供滿足社會需求的方案，卻無法自主研制并開發方案，技術人員與出版人員無法實現暢通的交流，無法進行有效編程。面對這種局面，國家教育機構要改革傳統教育模式，注重跨學科人才的培養，要培養出既精通網絡信息技術，又通曉出版行業知識的復合型人才，實現由傳統出版向數字化出版的順利轉變，實現信息化技術切實為出版業的發展服務，使出版業在數字化技術的支持帶動下擁有更多的讀者，擁有更廣闊的發展前景。

總結：本文首先解釋并分析了數字化出版的定義與特征，接著又分析了我國教育出版業的發展現狀及面臨的挑戰，最后從國家、社會和教育出版社三個層面提出了教育出版實現數字化轉型的建議和措施。從中可以看出，教育出版業的數字化發展是一個必然趨勢，因為在網絡信息飛速發展的當今時代，出版業不能與時代發展相分離，雖然我國現在的數字出版發展還面臨一系列難題，但是教育出版的數字化發展與應用已經成為勢不可擋的趨勢，所以，各個教育出版社一定要注重自身經營方式和理念的革新，積極跟上時代的步伐，著重培養復合型人才，為企業的發展提供支持性的力量。

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