淺談如何提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

甘肅省張掖市高臺(tái)縣第一中學(xué) 葉其壽

書(shū)面表達(dá)是一個(gè)綜合性題目，要求考生根據(jù)所給圖、表、要點(diǎn)等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將所提示信息組成句子，句子連成段，段連成篇。它不但要求考生有豐富的語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)，而且有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四項(xiàng)基本技能的考查中要求較難的一環(huán)，因此，寫(xiě)的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，本文就如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的問(wèn)題進(jìn)行探索。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣是促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的前提。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。因此，在教學(xué)中，教師要利用各種手段和方法精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生興趣，使學(xué)生覺(jué)得很興奮，積極樂(lè)意去寫(xiě)。

二、加強(qiáng)基本句型的訓(xùn)練

文章是由句子組成，句子是寫(xiě)文章的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，要先從練習(xí)句子開(kāi)始，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用句子表意。英語(yǔ)有五種基本句型：1.主系表結(jié)構(gòu)，2.主謂結(jié)構(gòu)， 3.主謂賓結(jié)構(gòu)，4.主謂賓賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)，5.主謂雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。要使學(xué)生掌握好這些句型，教師可以根據(jù)這些句型設(shè)置一些漢譯英的練習(xí)。讓學(xué)生熟悉句子的基本構(gòu)成，還可以采用將單詞打亂，再重新組句，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到表意的目的。

三、借助真題模擬

幫助學(xué)生適應(yīng)考場(chǎng)寫(xiě)作，在寫(xiě)作教學(xué)中很多教師都愿意采用真題模擬的方式進(jìn)行教學(xué)，其目的就是幫助學(xué)生適應(yīng)考場(chǎng)寫(xiě)作。這也就是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作心理的一種真實(shí)訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，借助真題模擬，幫助學(xué)生適應(yīng)考場(chǎng)寫(xiě)作，應(yīng)該注意以下幾方面：

3.1 審題

教師在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練課開(kāi)始時(shí)，簡(jiǎn)單布置寫(xiě)作任務(wù)后，要求學(xué)生認(rèn)真讀圖畫(huà)、圖表或要點(diǎn)，分析提示部分的細(xì)節(jié)和信息，明確該寫(xiě)什么，不必寫(xiě)什么；哪些需要詳寫(xiě)，哪些則可以省略。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生確立文章要點(diǎn)。要特別提醒學(xué)生注意文章的體裁，人稱(chēng)及時(shí)態(tài)。

3.2 提煉要點(diǎn)

遺漏要點(diǎn)是書(shū)面表達(dá)致命的失分點(diǎn)。因此，在認(rèn)真審題，弄清題意基礎(chǔ)上，應(yīng)逐個(gè)地完美無(wú)缺地把內(nèi)容要點(diǎn)列出來(lái)，然后翻譯成英文短語(yǔ)或句子，以便下一步組織語(yǔ)言，形成短文。為了防止遺漏要點(diǎn)，審題時(shí)學(xué)生可以習(xí)慣性地用序號(hào)把要點(diǎn)表出來(lái)。

3.3 列提綱

把要點(diǎn)列成提綱。采用“十句作文法”即根據(jù)所給的信息與要點(diǎn)，實(shí)行信息的重組與整合，統(tǒng)籌安排布局，用大約十個(gè)句子概括要點(diǎn)，使其條理化，有序化，避免逐條翻譯，又滿(mǎn)足了高考一百字左右的要求。要盡量用你最熟悉的常用詞匯和基本句型。遵循定詞語(yǔ)——定句型——連句成篇原則。在寫(xiě)出了能夠表達(dá)題目基本意思的單句之后，依據(jù)所列提綱，對(duì)這些單句進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐?rùn)色，并運(yùn)用合適的關(guān)聯(lián)詞將它們組織起來(lái)，形成一篇具有鮮明主題和篇章結(jié)構(gòu)的文章。

3.4 開(kāi)好頭，收好尾

一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)頭應(yīng)采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”法，收尾應(yīng)用一至二句干凈利落收尾。再則，我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生積累一些不同文體中的常常使用到的句子或稱(chēng)之為套話(huà)。例如：在寫(xiě)觀(guān)點(diǎn)對(duì)比型議論文時(shí)，我們可以這樣進(jìn)行：

Recently,our class have had a heated discussion about whether(主題—用賓語(yǔ)從句表示)or not.

Some of my classmates think that it is a good idea.On the one hand,(觀(guān)點(diǎn)一 ……).On the other hand,(觀(guān)點(diǎn)二……).What’s more,(觀(guān)點(diǎn)三……).

有了此類(lèi)套話(huà)的積累，會(huì)讓學(xué)生在考試中贏得時(shí)間和信心，自然也就能在最終的高考中獲勝。

3.5 恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)

一篇好的書(shū)面表達(dá)不能是詞匯，句子的簡(jiǎn)單堆砌。語(yǔ)句間的連接、過(guò)渡和照應(yīng)很重要，適當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞（but,and,besides,not only...but also,in other words,in a word等）和插入語(yǔ)(to tell the truth,generally speaking,as a matter of fact等)可增強(qiáng)文章的連慣性、可讀性。

3.6 檢查修改

在寫(xiě)好短文后，從題目要求上要對(duì)全文進(jìn)行檢查和修改。要注意字?jǐn)?shù)是否符合；體裁格式是否正確；內(nèi)容要點(diǎn)是否全面；語(yǔ)言表達(dá)上是否有錯(cuò)誤，大到主謂一致、時(shí)態(tài)呼應(yīng)、習(xí)慣用法、小至單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都不可以放過(guò)，最后形成一篇主題明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)法正確，意思連貫，無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤的短文。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生只有掌握了以上寫(xiě)作技巧，不斷地運(yùn)用達(dá)到嫻熟，才能保證在有限的時(shí)間內(nèi)成就高分作文。

[1]饒偉平.提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的探究[J].中學(xué)生英語(yǔ)（教師版）,2010(04).

[2]易樹(shù)常.淺談書(shū)面表達(dá)教學(xué)[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究,2006(02).

[3]由綱要.高中英語(yǔ)寫(xiě)作的五步教學(xué)法[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(09).

[4]趙小冬.談高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的思維訓(xùn)練[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué),2005(10).