淺談如何構建高中英語高效課堂

江蘇省常州市金壇市第四中學 戴宏艷

高效課堂是提高英語教學水平的關鍵。只有高中英語課堂效率較高，其教學質量才有可能上升，學生進步的空間才能夠比較大。因此，構建高中英語高效課堂是當前高中英語教學目標的重要內容，我們要進一步構建高中英語高效課堂。

一、構建和諧的師生關系

構建和諧的師生關系是構建高中英語高效課堂的重要基礎。只有師生關系和諧了，學生才能夠積極認真地聽取教師講課。常常有這樣的現象：當一個學生喜歡一個老師的時候，那么他就很愛上這個老師的課，課堂效率很高。相反，如果一個學生不喜歡一個老師的時候，他就很排斥這個老師的課，課堂效率就很低。因此，作為教師，要努力和學生構建一種朋友關系，只有關系和諧了，課堂效率才有可能提高。

構建和諧的師生關系，首先老師要有愛心，只有有愛心，才能夠真正從本質上平等地對待每一名學生。對于老師來說，沒有優生和差生的區別，我們要有耐心、細心地對待每一名學生。只有這樣，才能夠讓所有的學生都積極對待英語課，提高整體的效率。舉一個簡單的例子來說，筆者班上原來有名成績較差的學生，筆者并沒有放棄他，認真問他，聽懂了沒有，起初這個學生很排斥，態度不好，但是時間長了，他不但成績提上了，對待英語課的態度也轉了一百八十度的彎。他帶動了一片，他們在英語課堂積極學習，效率極高。

另外老師要多加鼓勵學生，學生在學習英語的過程中，難免會遇到各種問題。當學生遇到問題的時候，不要責備，不要諷刺嘲笑他們，鼓勵他們。這樣解決了他們的問題，也能夠讓他們以一顆積極的心態對待，對于課堂效果的整體提高都有重要的作用。對于學生所犯下的錯誤，相對于批評、責備或者是大嗓門的訓斥來說，一個發自內心的微笑，一個充滿善意的小動作則會起到更好的效果。

二、構建科學的課堂結構

構建科學的課堂結構是構建高中英語高效課堂的關鍵。就筆者的研究來看，構建科學的課堂結構一般包括以下幾方面的內容：

2.1 要根據實際情況過好導課關

筆者這里提到的導課關，主要是指如何引導，一般來說，筆者都是在讓學生復習的基礎上，巧設情景，引出新語言項目，再啟發學生觀察、分析、歸納。這樣學生因為有復習之前的基礎，新進入一個課題難度不是很大，他們對待學習的態度就很積極，效果很好。

2.2 要過好單詞關

眾所周知，單詞是高中英語教學的重要內容，因此在課堂上，筆者會留出一定的時間讓學生背誦單詞，需要注意的是，單詞不需要學生死記硬背，而是有技巧地背誦。作為教師有責任引導學生以正確的方式來背誦單詞。舉一個簡單的例子，很多學生對于lay和lie分不開，于是筆者教給他們一個口訣：規則的撒謊，不規則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規則。很多之前對這兩個單詞容易混的同學，記下口訣之后，再也沒有出現過什么錯誤。

另外，合理安排好課堂時間是構建高中英語高效課堂的關鍵。只有合理安排好時間，才能夠將一堂課的目標得以完美地實現。

三、培養學生的競爭意識

培養學生的競爭意識是構建高中英語高效課堂的另一措施。當前的這個社會，是一個競爭的社會。對于學生來說，有效地培養并激發學生的競爭意識，對于構建高效課堂極為重要。培養學生的競爭意識主要從兩方面入手：

第一，筆者會利用課堂幾分鐘，向同學們推薦一些具有激發性的、競爭性的歐美電影，而后告訴學生歐美的競爭意識，將競爭的重要性告訴他們，讓他們意識到，哦，競爭這么重要哦。當他們有這種意識的時候，他們內心的競爭心理就會迸發出來，這對于他們在課堂的學習極為具有必要性。

第二，筆者會通過競賽的方式讓學生積極主動學習，提高課堂的效率。任何人都有好強心，任何人都想獲勝，當有競賽的時候，他們就會全身心地投入到學習中去。因此，作為英語教師，要將競賽有效地引入到英語教學中，只有這樣，才能夠真正構建高效課堂。

四、結束語

高效課堂是英語教學的重要要求。上文中，筆者結合自身的工作經驗，就從構建和諧的師生關系、構建科學的課堂結構以及培養學生的競爭意識等三方面就如何構建高中英語高效課堂進行了闡述。作為英語教師，要重視高效課堂的構建，只有這樣，才能夠真正上好每一堂高中英語課，才能夠從本質上推動新時期素質教育的發展。

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[2]溫婷.學生是課堂永遠的主角——數學課堂有效教學之我見[J].中國科技信息,2009(04).

[3]趙靜.高中英語課堂教學的有效性初探[J].黑龍江科技信息,2011(16).

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