大學生黨員教育實踐創新研究

羅 清

（佛山科學技術學院文學院 廣東 佛山 528000）

高校學生黨員教育是對高校學生黨員進行思想政治教育、全面提高他們素質和能力的重要環節。在新的歷史時期，高校學生黨員成長的時代背景和社會環境、未來擔負的歷史重任都發生了重大的變化，他們的思想也呈現出新的特點，這些都要求新時期高校學生黨員教育在目標、內容、手段等各個方面不斷地加以改進和創新，從而滿足時代和教育對象的需要。

一、當前大學生黨員教育存在的問題

當前，我國各高校黨委十分重視學生黨員的教育工作。廣大青年學生也積極要求進步，主動創造條件，以實際行動努力向黨組織靠攏，一大批優秀的大學生被吸收到黨組織，形成了健康向上的良好氛圍。但是，我們在看到成績的同時也要認識到當前大學生黨員教育工作存在的問題和差距，主要表現在以下幾個方面：

（一）大學生黨員教育方式缺乏創新性、針對性

目前，大多數高校在學生黨員教育方式上缺乏創新性、針對性。不少大學生黨員教育活動仍采用傳統的教育方式，如黨校學習、集中的理論學習、支部生活會等。同時，教育內容脫離大學生的思想實際，對大學生黨員思想動態調查分析不夠，學生黨員和教師黨員在教育內容上沒有區別。這種教育方式導致了在開展某些專題教育時，存在“以會議傳達會議精神，以文件落實文件要求”、“認認真真走過場”的形式主義現象，易流于形式、說教，容易讓學生產生厭煩心理。

（二）大學生黨員教育機制缺乏系統性、連貫性

時下，高校在對大學生黨員的教育機制上相對薄弱。大多數高校都單純地把發展黨員作為考核院系開展黨建工作成效的唯一指標，而忽略了從健全教育機制入手抓好黨員教育管理的必要性和緊迫性。從而帶來重入黨前教育管理，輕入黨后教育管理的弊端。因此，學生黨員的學習只停留在零打碎敲的層面上，隨意性很大，這種缺乏系統性的教育機制既不能及時了解大學生黨員的思想發展，也不能及時加以引導和教育。此外，大學生黨員教育缺乏科學的、系統的規劃，在日常的教育活動中，我們能夠發掘到許多優質的紅色教育資源，但每年都以時間為順序按部就班的過來，從不考慮前一個教育活動為后一個教育活動提供了什么基礎，而后一個教育活動如何延續前一個教育活動的成果——缺乏連貫性的教育機制不能帶來有效的教育成果。因此，要想解決好大學生黨員教育中存在的問題，就必須探索建立一套適應時代要求和黨建自身規律的長效機制。

二、大學生黨員教育實踐創新探索

針對當前高校在大學生黨員教育中存在的問題，不斷探索大學生黨員教育的新途徑、加強大學生黨員的教育和培養，就顯得尤為重要。高校可以結合實際，繼續發揮一貫重視思想政治理論教育的傳統和黨建專家學者集中的人才優勢，建立健全教育機制，豐富教育內容，創新教育形式，拓展教育平臺，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的措施，不斷提高大學生黨員的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，努力培養和造就中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。大學生黨員教育實踐的創新可以從以下幾個方面進行探索：

（一）大學生黨員教育實踐原則創新

1.堅持以帶促建與溝通聯動相結合。建立學院黨委與各系黨總支、各學生黨支部溝通聯系的機制，建立健全領導責任制和工作機制，以服務大學生黨員成長為中心，上下聯動，左右配合，形成工作合力，共同提高大學生黨員教育的實效。

2.堅持重點與一般相結合。突出抓好大學生黨員骨干、理論學習骨干以及在科技創新、文體活動、社會實踐、志愿服務等方面成績突出的優秀大學生黨員骨干等重點群體，為周圍學生樹立榜樣、確定導向，進而輻射帶動全體學生。

3.堅持理論與實踐相結合。加強對大學生黨員的馬克思主義基本理論培訓，同時發揮黨員的實踐育人優勢，引導組織他們參加各類社會實踐活動，使他們不斷加深對馬克思主義中國化最新成果的認識和理解，在實踐中增長才干、經受鍛煉、提高素質。

4.堅持組織培養與自我教育相結合。充分發揮基層大學生黨組織的作用，加強指導，科學規劃，分步實施，有計劃地加強組織培養，同時充分調動各類優秀青年自身的積極性和主動性，引導他們進行自我教育。

5.堅持階段教育與長期教育相結合。加強大學生黨員的教育工作的連續性，既要進行階段性教育，又要堅持貫穿始終，從選拔、培養、使用、舉薦等環節對他們進行長期教育。

（二）大學生黨員教育實踐方式創新

1.理論學習。依托學院黨校、黨務干部培訓班，通過高水平的講座、報告、影視片等使大學生黨員進一步掌握馬克思主義基本原理，黨的創新理論、重大政策以及社會思潮、社會熱點問題；指導大學生黨員閱讀馬克思主義經典著作，圍繞馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的最新成果撰寫讀書報告和心得體會。

2.紅色教育。組織培養對象實地參觀愛國主義教育基地、革命遺址等，觀看反映革命戰爭年代和新中國建設時期的影片，觀看反映優秀共產黨員事跡的影像資料、專題展覽，邀請先進典型做事跡報告；參與祭拜革命先烈、唱革命歌曲、重溫入黨誓詞等活動，增強大學生黨員對革命傳統精神的理解，增強對中國共產黨領導地位的認同，實現愛國主義精神的升華，堅定在黨的領導下建設中國特色社會主義的信念。

3.實踐鍛煉。每年組織大學生黨員進行“三下鄉”和“進社區”等基層實踐鍛煉。深入到農村、社區、企業等基層一線開展生產勞動、社會調查、參觀考察等活動，增加大學生黨員對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。

4.志愿服務。組織大學生黨員在城市社區、農村基層、企事業單位參加扶危濟困、支教服務、文藝演出、政策宣傳、環境保護等志愿服務活動，引導大學生黨員服務他人、貢獻社會，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，增強大學生黨員的社會責任感。

5.交流研討。組織大學生黨員按小組對思想政治理論課課堂教學內容進行討論、交流，就一些重大理論和現實問題進行專題研討和辯論；組織大學生黨員外出訪問、參觀，以開闊視野，增長見識，提高對外交往能力，并就學習、實踐、出訪中的收獲和體會進行交流，以激發主動探索的精神，培養批判性思維，鍛煉表達能力。

6.素質拓展。組織大學生黨員參加各種專業化的能力訓練，開展相應的活動進行情景模擬體驗，幫助大學生黨員提高組織能力、協調能力、溝通能力、分析判斷能力等綜合素質，學習掌握適應現代社會和未來發展需要的實用知識和技能。

在新的形式下，高校達學生黨員教育工作要在科學發展觀指導下，要大膽沖破傳統教育模式的束縛，把握原則，建立新機制，積極創新大學生黨員教育實踐的方式，提高實效性，增強影響力，全面開創高校大學生黨建工作的新局面。

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