淺談做好機能實驗學準備工作的體會＊

王元元 楊衛東 陶明飛 陶 靜 倪 虹 蚌埠醫學院機能實驗中心，安徽省蚌埠市 233030

機能實驗學是將生理學、藥理學、病理生理學這三門學科的實驗教學合并形成的一門重要的醫學基礎課，指導學生進行綜合性實驗和專題性實踐，以培養學生基本的專業實踐技能，培養觀察、比較和綜合分析客觀事物的科學思維方法，以及獨立解決問題的能力。因此，實驗教學在基礎醫學中占有十分重要的地位，在實驗教學過程中，實驗教學準備的充分與否是確保實驗教學質量的關鍵。這幾年通過我中心的不斷改革發展，為完善實驗準備工作，筆者認為需要做好以下幾個方面的工作。

1 實驗技術人員應具備較高的業務能力，加強實驗室隊伍建設

實驗教學是高等醫學教育的重要組成部分，通過實驗教學不僅可以培養和提高學生的基本操作技能，鞏固所學理論知識，也是樹立學生創新意識，提高創新能力的關鍵環節［1］。我中心于1997年開始籌建，2000年為貫徹國家教委20號令文件精神，提升實驗教學功能，學院決定建立機能實驗中心，對原有的生理學、藥理學、病理生理學實驗進行科學地整合，成立了院系兩級管理的機能實驗中心，屬基礎醫學部管理。實驗技術人員是實驗教學中不可缺少的組成部分，實驗技術人員的素質直接影響著實驗教學質量的提高和教學任務的完成［2］。隨著教育事業的發展，高等院校的實驗室建設對實驗技術人員的要求也越來越高，作為一名合格的實驗技術人員必須具有較好的業務能力。

1.1 高度的責任心 實驗技術人員所做的工作屬于前期工作，實驗教學的準備工作量大且要求細致，比如實驗動物準備、實驗儀器的調試、試劑的配制等工作，這就要求實驗技術人員要有強烈的責任心，認真地完成每一個環節，這樣才能為整個實驗的順利完成打下堅實的基礎，保證實驗教學的順利開展。

1.2 較高的專業知識和技術水平 機能實驗學是一門與多種學科聯系密切的綜合性學科，實驗技術人員只有扎實地掌握專業基礎知識和技術知識，才能勝任本職工作。加強實驗知識學習，掌握實驗的原理方法及實驗步驟，并利用空閑時間參加理論聽課，掌握三門理論課的最新進展，提高自己的綜合知識水平；并通過跟班聽課等加強實驗操作技術；能正確地使用計算機操作系統；熟練掌握實驗教學所用儀器的操作及維護工作，并及時排除實驗過程中出現的儀器故障，以保證實驗的順利進行。

1.3 加強計算機操作的能力 我中心應用計算機輔助教學集圖、文、聲、像于一體，將理論知識與實驗技術有機結合，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果［3］。我中心在教學改革運用了這種方法，把多媒體技術引入機能實驗教學中，籌建了機能實驗中心網絡平臺，把教學大綱、教材、教學視頻、多媒體課件等在校園網上運行，方便學生隨時學習，這樣充分調動了學生的參與性，在實驗中能積極完成實驗。另外，在機能實驗學教學中我中心使用的是Medlab生物信號采集處理系統，使用頻率很高，所以就會出現操作系統和實驗應用軟件的故障。所以我中心不定期聘請南京美易公司的專家給實驗技術人員培訓操作系統實驗軟件的應用、儀器維修等來加強計算機的應用能力，以滿足實驗室的日常工作需要，保證實驗順利完成。

1.4 抓住時代機遇，轉變觀念，提高主觀能動性 21世紀高等醫學院校對醫學機能實驗教學正進行著較大幅度的改革，紛紛組建了綜合性機能實驗室并開設了機能學實驗課程。所以實驗技術人員應抓住這個機遇，積極參加研究生課程班的學習，提高自己的學歷和學識。積極參加教研室的集體備課與預做實驗；與任課老師互相溝通，了解實驗要做哪些其他特別的準備工作；與學生溝通交流，盡量滿足學生的合理要求，讓機能實驗課成為真正培養學生的創新思維、動手能力的平臺，讓理論與實踐有機結合起來。

2 實驗老師規范操作，做好預實驗

2.1 規范操作，提高教育教學能力 規范的實驗操作方法是實驗成功的根本，也是保證實驗準備得以順利進行的重要條件。實驗技能包括儀器的使用和實驗操作的熟練程度、規范性等。實驗老師可以通過預做實驗和跟班聽課來練習實驗操作技能，這樣在以后的實驗指導中會起到非常重要的作用，提高了教學能力。

2.2 加強預實驗是保證實驗教學質量的關鍵 預實驗是順利進行實驗教學、提高化學實驗教學質量的基本保障［4］。通過預實驗可以及早發現問題、解決問題、總結經驗，避免因失誤及其他因素導致的實驗失敗［5］。預實驗應由年資較高的實驗教師帶領，在預實驗操作中可以檢測試劑質量，儀器的運轉好壞；進一步掌握實驗內容及準備工作的要求，便于實驗準備時查漏補缺，這樣不但為實驗教學提供借鑒，而且提高了學生實驗的準確率和成功率。

3 加強實驗中心的科學管理

3.1 提高實驗中心科學管理機制 良好的實驗室管理和實驗室環境是保證實驗能順利進行的基礎［6］。機能實驗教學中涉及到的實驗用品種類繁多，技術人員分工上設有設備總管、藥品總管以及6個實驗準備小組，負責各自實驗室的全部準備工作，各組之間相互溝通、團結協作。在實驗過程中，教師應指導學生正確使用器械與計算機，避免損壞。出現故障的儀器要寫明原因，以便及時維修；實驗器械課前、課后清點，要列出詳單，清洗干凈擺放整齊，并根據教學使用情況如實填寫記錄，以便隨時補齊丟失的器械。課后學生輪流打掃衛生制度，保持實驗室干凈整潔。

3.2 加強實驗教學準備工作的計劃措施 機能實驗室承擔著臨床醫學、護理學、留學生等專業學生的機能實驗課 ，實驗項目多，實驗準備工作極其復雜，要提前、充分、完善地做好所有準備，盡量做到萬無一失。加強計劃性是做好各個層次實驗準備工作的保障。我中心采取以下做法：每學期期末提前做好下學期全部器材、藥品、動物的申購工作；核對課表，以防漏課、誤課；每次課前備好實驗設備、器材、藥品及試劑，列出清單，課前與課后實驗教師與實驗技術人員按單核對；每周1次預做下周實驗，做好下次實驗的實驗器材與試劑的準備；藥品專人管理，記錄日常耗費，做到心中有數。

3.3 加強團結協作及溝通協調能力 實驗準備工作特點是接觸面廣，整個實驗過程涉及到方方面面，如實驗動物中心、教務處、機能實驗學相關教研室的教師，一個環節不慎，就有可能影響到整個教學。在每學期期末要根據實驗大綱確定的下學期實驗項目與教材設備科以及實驗動物中心協商來訂購實驗耗材及藥品。此外，要做到教師與實驗技術人員之間相互尊重，互相協作，密切配合；實驗技術人員之間要經常交流，互相幫助，取長補短并加強聽取教師的反饋建議，及時總結經驗；工作上技術人員分工合作，協同作戰，調整實驗準備工作和實驗室管理工作，在不斷地總結中提高工作質量，為建設高水平的實驗教學示范中心、精品課程和教學團隊做出了應有的貢獻。

3.4 先進的設備是做好實驗準備工作的保證 我中心已建設了網絡教學資源，把教學大綱、教材、教學視頻、多媒體課件等在校園網上運行。機能實驗中心網絡平臺，逐步淘汰老化實驗設備，達到合理配置，滿足現代實驗教學要求，實現實驗室管理信息化、實驗教學資源及輔助教學的網絡化，加快了虛擬實驗室的建設。配備生物機能實驗系統和多媒體投影設備，使教學手段更上一個臺階。我校機能實驗中心采用全國比較先進的教學軟件Medlab生物信號采集處理系統。在實驗教學過程中，由于面對多層次的實驗教學，班次多、教學計劃不同、準備工作量大、事情繁雜，常常超負荷運轉。實驗中心要樹立全心全意為學生、教師服務的意識，配備先進的實驗設備和優質的服務是做好實驗準備工作保證。

綜上所述，機能實驗的準備工作量大而且工作重要，實驗技術人員必須在思想上高度認識到自己工作的重要性，認真細致地完成實驗準備工作，努力提高自己的業務能力；加強實驗中心的管理水平，強化工作的計劃性，才能圓滿完成機能實驗準備工作任務。

［1］ 黃雪梅，李軍，李晉文，等.學院級實驗中心的建設和管理〔J〕.實驗室研究與探索，2006，25（5）：669－671.

［2］ 蘭向昀.實驗技術人員素質培養在實驗教學中的重要性〔J〕.山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2000，2（1）：50.

［3］ 劉潔，劉芬，張大威，等.機能實驗中心建設的探討〔J〕.山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2005，7（4）：419－420.

［4］ 劉葵，汪建民，尹洪宗，等.淺析預實驗與實驗教學質量之關系〔J〕.廣州化工，2010，38（4）：241－242.

［5］ 劉衛，張如春，劉新偉.如何做好醫學實驗教學的準備工作〔J〕.白求恩軍醫學院學報，2006，4（1）：46－47.

［6］ 管云楓，陳淵源，程明和，等.加強實驗準備工作 提高實驗教學質量〔J〕.藥學實踐雜志，2007，25（1）：48－49.