淺析高中體育選項教學的實施

劉朝平

（貴州省遵義市第十五中學 貴州遵義 563000）

淺析高中體育選項教學的實施

劉朝平

（貴州省遵義市第十五中學 貴州遵義 563000）

一般而言，高中體育選項教學對學生的體育運動專長和愛好的培養比較重視，促進學生養成終身體育意識和體育鍛煉的習慣。但一直以來，我國在高中的體育教學中，在教學目標、教學內容、教學方案以及教學組織形式的制定方面，其主要核心都是體育教學大綱，以至于教材內容、組織形式以及教學進度等都是統一實施，這就造成了忽視學生的主體性的情況，這一狀況已經成為了高中體育教學中普遍存在的弊端。筆者結合自己多年的教學經驗，首先闡述了選項教學的概念及必要性，然后分析了目前體育選項教學的一些影響因素，并提出相應的解決對策。

高中體育 選項教學 高效教學 體育鍛煉

隨著高中體育選項教學的不斷推進, 學生選擇體育種類多，學而精的局面也開始轉變了，學生根據自己愛好選擇的體育開始逐步得到學校重視，終身鍛煉身體的意識也逐步養成了。老師與學生在上體育課時達到最好教學與學習效果被稱為高效的體育教學。這種高效的教學需要教師與學生共同努力，光靠單方面的活動是達不到這種教學效果的。然而當前在體育教學的過程中存在很多弊端。本人通過分析和研究各個區域多所院校的體育選項教學的經驗，提出了影響其教學效果的因素和改進的建議。

1 體育選項教學的概念及其必要性

體育選項教學是指學校在健康為先思想的指導下，以自身的教學條件及環境為基礎，合理地制定相關的教學項目，學生在教學活動中可以根據自己的基礎、興趣等情況，在校方給出的教學范圍內選修學習項目的體育教學形式。這種教學形式不僅打破班級了的界限，同時還打破了年級的界限。體育選項教學最主要的還是要求教師能夠充分地尊重學生所提出的學習項目，這才能夠滿足學生對體育的學習需要，同時利于學生體育興趣的培養。

高中體育選項教學是非常必要的，其表現出來最大的價值有以下幾個方面：(1)提供給學生合適的學習的內容，使學生的選擇范圍更廣。(2)作為一種基于模塊的選擇性學習方式，有充足的學習模塊提供給學生，相比與同班選項學習而言，大大的節約了教學資源。(3)選項教學安排學習內容的依據就是基本的學習目標，學校通過設置不同的模塊對學生各方面的知識技能、情感態度、學習方法以及價值觀有進行培養。所以，正是由于學習模塊的不同，同班選項方式教學才得以廣泛采用。

2 課前的影響體育選項教學的因素及對策

2.1 項目的開設和編班

體育教學的過程中，學校最重視的問題之一就是培養學生學習體育項目的興趣，培養學生愛好體育的興趣能夠促使學生積極參加體育運動，并能自覺參加體育鍛煉，使學生的身體素質與鍛煉意識得到增強與培養。學生學習體育的興趣經過9年義務教育的體育課堂學習后，已經有了他們喜歡的體育項目。為了達到體育高效教學的目的，學校應針對學生不同的體育愛好開設他們擅長的體育項目。例如在我?？梢赃M行問卷調查，問卷調查的對象就是全校學生，學生在問卷上填寫自己所喜歡的體育項目，學校根據問卷調查的結果，開設學生所喜歡的體育運動項目，從而達到高效的體育教學。

2.2 體育選項教學校本課程的編寫，教學內容的安排和選擇

學生學習體育內容自由選擇的范圍和原則是新課程改革的重要內容，教師是選擇教材的關鍵人物。所以作為體育教師的我們必須認真研究與思考，可以借鑒一些成功的經驗大膽創新體育教學的內容，將教學內容分為幾個模塊。合理安排各個模塊中的教學內容，拿籃球項目的教學內容來說，我們可以借鑒大學體育系籃球教學的經驗，制定周全的計劃，結合部分大學體育系籃球教學內容和學生的興趣愛好，也可以借鑒別的同類型學校成功的經驗來重新設計課程使得適合本校學生。同時為了達到高效的體育教學目的，學校在體育選項教學過程中，應不斷完善和創新體育教學內容，以達到最優化的教學成績及內容。

2.3 合理運用教學器材

一堂體育課上好的前提條件可以從教師對教學的準備上看，即在場地將器材進行簡潔的擺放和布置。例如在進行田徑教學過程中，快速跑是非?？菰锏氖虑椋谡n堂上我利用廢棄的自行車內胎作為教學輔助器材，同學們見到新穎的教學器材，興趣大增，整堂課氣氛瞬間變得活躍起來，學生的學習的主動性不斷的提高，有利于學生練習動力的激發，從而達到提高課堂教學效率的目的。

3 課堂教學中影響體育選項教學的因素及對策

3.1 合理用語，創造情景

在課堂教學中聯系教師和學生之間的紐帶是言語。言語主要分為各種關懷性的身體語言和口頭激勵言語兩類，例如在開始進行課堂教學時，教師可以運用生動風趣、幽默詼諧的言語吸引和引發學生的注意與興趣，針對不同的學生提出不同的學習內容。通過言語創設生動、活躍的教學情景，使學生積極主動學習的能力得到充分發揮，將精簡明了的語言導入到教學中，從而使隊伍更加具有組織性；將精煉的口頭言語和身體語言導入到技術動作示范的過程中，從而使隊伍更加有興趣學習。

3.2 合理的教學方法

隨著新課程改革的不斷推進，體育選項教學更注重培養學生的合作學習、探究學習、自主學習的能力。在體育選項教學中教師應不斷地創新教學方法與手段，創設有利于學生獨立自主、探索研究學習的情景。如在進行籃球教學時，教師可以讓學生自由參加熱身練習，教師也要積極參與到學生熱身活動中去，與同學們共同參加籃球教學，讓學生產生學習籃球的興趣，然后再進行正式的教學。也可以在教學時，教師也可以做一些技術示范后，如三步跑籃等，讓學生分組自由練習，并要求他們進行嘗試性學習，學習完后各組分別進行展示，教師在對每組的表現進行點評并糾正，所以在體育選項教學中，教師不僅要重視教學方法，還要注意積累教學經驗，改進教學技巧。

3.3 利用課堂評價的作用

在課程教學過程中，評價是非常重要的一個環節，學生通過評價有利于自我教育、自我認識以及自我發展等一系列能力的培養。任何一個有上進心的學生，不管做的事情成功與否，喜歡聽到的都是別人肯定性的評價，教師在充分了解學生的前提下，應將學生的“亮點”不斷發掘出來，尤其是那些是運動技術水平相對比較薄弱的學生。例如我經常在教學中這樣鼓勵學生：“這個動作很不做，做的非常標準”、“相信你自己，你一定行的”、“ 相對于前幾次進步很多，不錯”。學生能充分的感受到教師給的關注和重視，通過這些肯定性的評價。當然了，對有些水平較好，有點自以為是的同學，適當的批評也是必不可少的，但必須要注意場合和時間。

4 課后反思和教師的專業成長對體育選項教學的影響

4.1 課后反思

任何一堂課都是存在瑕疵的，因此，體育教師有必要進行課后反思，這樣可以使我們認識到我們的優點，也可以發現教學過程中存在的不足和缺點。課后反思不僅可以提高教師的教學能力，還可以推動教師專業知識的積累。由于體育選項教學的經驗不是很充足，所以有很多東西值得我們去反思。比如教學方法還能不能改善？練習方法還能不能改進，從而更好地調動學生學習體育的積極性？等等，教師通過反思，發現教學中存在的不足，改善教學方法，提高自己的教學能力與水平，從而有利于達到體育選項教學的高效教學目的。

4.2 教師的專業成長

新體育課程的教學對教師的高求越來越高，作為體育教師的我們應該在掌握體育運動項目的基本技能和知識的基礎上，不斷地創新適合學生的教學內容，教師如果不具備所教項目較高的專業知識與運動技能水，在學生面前，我們就不能產生足夠的威望，教師在進行動作技能教學時，通過示范標準優美的動作，能夠使學生學習體育的興趣得到充分激發，促使他們積極主動學習體育知識和鍛煉身體。教師不僅應重視專業技能的積累，還需要重視科研能力和教學能力的培養，教師在余暇時間也應通過各種途徑，如報刊、書籍等，加強對體育專業知識的學習，使自己的綜合能力和水平得到大大提升，從而使體育課堂教學的效率得到充分保障。

5 結語

在進行高中體育教學時，有很多因素影響著體育教學是否高效，作為教師的我們只有不斷地去研究和思考，發現并解決體育教學過程中存在問題，從而使學生在有效的時間內達到學習體育知識與鍛煉身體的目的。教師教學的方式和學生學習的方法以及外界的環境是影響高效教學的重要因素，我們應不斷創新體育教學的內容，改進教學的措施和方法，從而達到體育的高效教學目的，促進學生更加全面地、健康地發展。

[1]匡梨飛.論體育教學語言的作用及其運用要求[J].湖北函授大學學報,2011,3.

[2]劉延榮.談體育課堂教學中體育教師教學語言的表達技能[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),2008,2(10).

[3]樊臨虎.體育教學論[M].北京:人民體育出版社,2002.

[4]傅建明.教育原理與教學技術[M].廣州:廣東教育出版社,2005.

G633.96

A

2095-2813(2012)05(c)-0037-02