明天吃幾個(gè)饅頭

素材：明天吃幾個(gè)饅頭

這天早上吃飯，小和尚發(fā)現(xiàn)師父分到了6個(gè)饅頭，大師兄也分到了6個(gè)，而他自己只分到了4個(gè)。小和尚覺得很不公平，于是，他找到師父，說自己也要吃6個(gè)饅頭。師父說：“你能吃下6個(gè)饅頭嗎?”小和尚大聲說：“能!”師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個(gè)給他。不久，小和尚就把6個(gè)饅頭都吃完了，他感覺吃得很飽，還拍著肚子高興地對(duì)師父說：“師父，你看，6個(gè)饅頭我都吃下去了，以后每天早上我都要6個(gè)饅頭1”師父微笑著說：“你是吃下去了6個(gè)饅頭，但明天你要不要6個(gè)饅頭，還是等會(huì)兒再說吧!”沒過多久，小和尚覺得肚子脹，口也渴，便去喝了半碗水。過了一會(huì)兒，他感覺肚子更脹了，而且有點(diǎn)兒痛。小和尚感覺很難受，也無法像平時(shí)那樣挑水、掃地、念經(jīng)了。這時(shí)，師父對(duì)小和尚說：“你享受到多分得的那兩個(gè)饅頭的好處了嗎?”小和尚搖搖頭，捂著肚子

說：“師父，以后我還是吃，4個(gè)饅頭吧!

★徐麗霞：小和尚過分高估了自己的飯量，結(jié)果眼饞肚飽，撐得難受。由此可見，清醒地認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確定位，正確估計(jì)自己的實(shí)力很重要。

“滴答滴答滴答”獎(jiǎng)

★景龍：小和尚岡剛剛吃下6個(gè)饅頭時(shí)，只感覺吃得很飽，并不覺得難受，過了一段時(shí)間才開始感覺腹脹、腹痛。這個(gè)故事告訴我們，凡事不要過快下結(jié)論，時(shí)間可以證明一切。

“錯(cuò)了就錯(cuò)了”獎(jiǎng)

★郭建兵：小和尚之前夸下?？谡f自己一定能吃下6個(gè)饅頭，最后知道自己不能吃那么多，也能坦然告訴師父，知錯(cuò)能改，善莫大焉。

★午燁：我覺得老和尚的管理方法有問題，其實(shí)根本沒有必要給大家分饅頭，放在那兒讓大家吃多少拿多少，既省了分饅頭的工夫，也避免了有人像小和尚那樣因?yàn)檠奂t多領(lǐng)饅頭造成浪費(fèi)?？梢?，硬性分配不如各取所需。

“貪多嚼不爛”獎(jiǎng)

★高凌：小和尚吃4個(gè)饅頭就飽了，但看別人吃6個(gè)，也想多要，勉強(qiáng)吃下去，卻撐得很難受。這個(gè)故事告訴我們，做人要知足，知足才能常樂，不要勉力追求那些沒有用的東西，否則，不僅得不到更大的快樂與收獲，還會(huì)把自己搞得很累。

★楊曉東：害怕失去是人的本能，想要得到更多。這個(gè)故事讓我們明白，獲得也是一把雙刃劍，給你更大滿足的同時(shí)，也會(huì)帶給你更重的負(fù)擔(dān)。

★張薇：小和尚做人有一點(diǎn)自私，只關(guān)注自己有沒有吃虧，不想想每天都吃6個(gè)饅頭的師父勻給他兩個(gè)以后吃不吃得飽。這個(gè)故事給我的啟發(fā)是，心有他人，才能得到更大的滿足。

“捕風(fēng)捉影”獎(jiǎng)

★葉勇：科學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究證明，心理暗示具有非常強(qiáng)大的力量。我認(rèn)為小和尚后來覺得腹痛，不可排除師父的話對(duì)他產(chǎn)生了消極的心理暗示。換個(gè)角度來想，積極的心理暗示也可以作為一種正面引導(dǎo)的有效手段。

“咋回事”獎(jiǎng)

“昨回事”饕

★張媛春：在分饅頭這件事上，老和尚的確有失公允。能不能吃得下是一回事，給不給吃是另一回事。