《證券投資學》課程教學實踐的探討

楊元貴

[本文系石河子大學263骨干教師資助項目階段研究成果。]

一、證券投資學課程的特點

《證券投資學》的特點之一是課程的應用性強，與實踐聯系密切，單純的課堂理論講授極易導致教學氣氛沉悶、學生失去學習興趣；之二是課程的創新性強，證券市場上新品種、新規則、新現象層出不窮，這就要求教師要能及時發現、了解，并迅速而有效地把這些新內容整合到教學中去；之三是課程的綜合性強，需要運用高等數學、概率論與數理統計、宏觀經濟學、微觀經濟學等多學科的知識，來為證券投資決策提供支持；之四是課程的動態性強，證券市場的行情瞬息萬變，但是傳統課堂教學由于受到物理空間和授課時間的限制，難以讓學生直觀地感受到證券市場的動態特征。這四大特點決定了《證券投資學》必須與時俱進，不斷深化教學改革，以順應時代發展的需要。

二、證券投資學課程面臨的問題與挑戰

（一）教學模式單一化

《證券投資學》是實踐性很強的課程，但以前在教學模式上多是采取單一的理論教學，案例教學、實驗教學較少，使實踐與理論嚴重脫位，學生覺得這門課只是理論的講述，比較乏味、枯燥。對基礎理論的教學主要采取教師講、學生聽、記的灌輸式模式，并以黑板做媒介，在知識的傳輸上范圍狹窄、呆板，加上實行大班授課，討論、模擬情境教學無法有效開展，不能充分調動學生學習的積極性。

（二）證券投資學的應用性對常規教學模式提出了挑戰

證券投資的魅力在于分析、操作、獲利的過程，我國證券市場的繁榮也增加了學生對于本課程的期望，甚至部分同學出現了浮躁情緒。在此情況下，盡管我們的教學采用多媒體輔助教學，也增加一定的實驗操作課時，但由于學生不愿進行基礎知識儲備又無法現場實踐，使得現行教學手段不能更大程度地展現課程的魅力。部分學生在一開始接觸這門課程的時候，表現出較強的興趣，但隨著時間的推移，學生學過之后卻很失望。

（三）證券課程比較單一

當今很多學院開設的證券課程主要是證券投資理論與實務，而證券市場專題和證券市場管理、證券交易法等輔助課程沒有開設。證券課程內容比較綜合，未能將證券內容進行細化，這樣就不利于同學們全面系統地學習證券知識。因此證券課程的內容也需要相對拓寬?！蹲C券投資學》不僅要介紹股票市場的相關知識，而且要對國債市場、基金市場、海外證券市場乃至衍生工具市場進行全面的介紹與分析。

（四）實踐教學環節薄弱

我國目前很多高校金融證券專業的實驗室建設相對滯后，即使有了金融證券類實驗室，部分高校也沒將其看作專業教學的正常投入，而是作為上級部門評估檢查的擺設。同時由于專業師資的缺乏，導致了很多高校的證券投資分析教學目前仍然停留在課堂講授上，實驗操作、模擬交易、案例教學和實踐教學等方面嚴重不足，或放任自流，或流于形式。

三、改進證券投資學課程教學的幾點建議

（一）改革教學方法與手段

教學方法與手段的改進是保證教學質量、提高教學效果的一個重要條件?！疤铠喪健钡慕虒W方法被徹底拋棄，在教學中，不僅注重發揮教師的主導作用，更注重發揮學生的主動性、獨立性和創造性。具體而言，通過運用案例教學、討論式教學、啟發式教學、模擬教學、多媒體教學等方法與手段提高教學效果與教學水平。

靈活運用多媒體教學。針對本課程技術分析中的道氏理論、波浪理論、K線理論、形態理論、移動平均線等，若僅憑書本講述，使學生難以理解，而通過多媒體技術，教師完全可以將以上理論，結合市場的實際材料，用立體的圖表編寫出圖文并茂的講義?？梢?，這一教學方法可加強學生對理論知識的理解。

案例教學。案例教學在證券投資學教學中是不可缺少、不可替代的方法。選擇與教學內容配套的典型案例，將復雜的、枯燥的理論用生動的案例表現出來，既可便于學生理解，又可供學生討論，引導學生運用理論知識解釋現實問題，逐步培養學生分析問題、解決問題的思路與能力。在教學實踐中，除了用已屬“過去時”的案例講解理論外，主要選擇股評在各種媒體上推薦的股票和學生買賣的股票作為案例，用已學的理論進行評價，特別是對股評推薦的股票的經常否定，既使學生明白了老師分析的思路與方法，又可大大提高老師在學生中的威信。在案例教學中還可經常讓學生展開討論模擬教學。

（二）強化學生的實踐教學環節

模擬炒股這一教學方法可使學生對證券投資產生切身體會及增強操作技能，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，豐富和擴展書本知識。首先，由教師對證券軟件的操作進行講解，并安排一定時間給學生熟悉證券軟件的基本操作，這步驟往往是教師容易忽略的。然后，由學生在教師的指導下進行業務模擬操作進行模擬炒股。目前，部分證券公司網站和專業財經網站都提供網上模擬炒股的程序，幫助投資者進行入市前的訓練。它們的使用都是免費的，而且很簡單。

（三）對現行的教材進行改革

從教材方面來說，我們應從證券投資的理論和實踐兩個角度把握分寸。首先是要重視教材中有關證券投資的理論知識的收錄。其次，要重視教材中實踐內容的安排，教材中不僅要介紹現有的證券交易理論和交易模型，更要介紹成功和失敗的交易案例和交易經驗。證券投資學的實踐教學，是為了使學生學會如何圍繞搞好證券投資而進行理論研究和交易模擬，使學生學會在證券投資中為實現盈利而學習、而思考?？傊?，修改以后的《證券投資學》教材的知識體系應更加完善。從內容上說，它至少應包括證券投資學概述、主要投資工具介紹、證券投資交易規則、證券價格確定方法、證券價格圖表分析、技術分析流派介紹、證券模擬交易訓練與模擬交易大賽、證券投資風險教育、證券投資監督管理等部分內容而且各部分的篇幅長度應得到相應的平衡。

（四）考試評價方式的改革

考試是檢驗學生學習效果和教師教學質量的手段之一。長期以來，本課程的考核主要偏重于考察學生對理論知識的記憶，而對原理應用重視不夠；考核過分偏重于期末考試而疏于平時考察；期末考核主要是采取閉卷的筆試形式。上述問題所帶來的負面影響是很明顯的，它不利于客觀地檢驗教學效果；少數學生平時學習不努力，但僅憑期末死記硬背就可輕松過關。

平時考核當中，采取考勤、提問、模擬炒股、案例討論發言等多種形式。其中，考勤和提問這兩種形式反應學生的學習態度，占總成績的10%。模擬炒股部分占20%，具體來說，第一部分是證券投資基本分析部分，要求以報告的形式完成，該部分占分比重為30%；第二部分是證券投資技術分析部分，要求每位同學都要通過技術分析軟件解釋其投資的原因和該股票未來發展的趨勢，也以報告形式完成，該部分占分比重為40%；第三部分是學生投資的收益率，該部分占分比重為30%。案例討論發言占10%。

通過多種考試方式的組合，有利于克服學生突擊復習應對考試帶來的弊端，客觀地反映出學生的學習效果。