愛米麗和小鎮(zhèn)上的人們——從言語功能和及物性角度看《獻給愛米麗的玫瑰》的敘述者

⊙劉煜瓊［暨南大學電氣信息學院， 廣東 珠海 519070］

作 者：劉煜瓊，暨南大學電氣信息學院助教，碩士，主要研究方向為英美文學、當代西方文論。

一、關(guān)于《獻給愛米麗的玫瑰》《獻給愛米麗的玫瑰》是20世紀美國最重要的作家之一、南方文學的代表人物威廉·福克納創(chuàng)作的著名短篇小說。小說故事發(fā)生在一個叫杰弗遜的小鎮(zhèn)上，小說主人公愛米麗是貴族世家格利爾遜家族的最后一位后裔。由于深受南方舊道德價值觀念的影響，愛米麗既不能擺脫過去的影響，也不能接受新價值的洗禮，因此她與鎮(zhèn)上的人們格格不入。由于得不到真正的愛情，她最終毒殺了戀人，與尸首同床共枕40年，直到最后逝世。

福克納是一位寫作技藝高超的作家。關(guān)于《獻給愛米麗的玫瑰》這部小說，因為人稱代詞指代模糊，人們經(jīng)常抱怨難以讀懂。實際上這是因為福克納在敘述者類型上交叉利用講述者人物和反映者人物在敘述，因此就出現(xiàn)了人稱代詞“我們”（講述者人物）和“他們”（反映者人物）的交替使用，從而引起人稱代詞模糊。事實上，在故事中“我們”指的是杰弗遜小鎮(zhèn)上的“新一代”，而“他們”主要是指小鎮(zhèn)上“新一代”們的上一輩。這樣“我們”和“他們”的區(qū)分，從時間上加強了故事的可信度，也代表了一種新舊對比。福克納在利用第三人稱復數(shù)“他們”進行敘述時，一般不直接指明故事中人物的動機、目的、思想和情感，而是僅僅描述他們的語言、行動、外表或客觀環(huán)境。而在使用“我們”進行敘述時，不僅僅是要在內(nèi)容上體現(xiàn)“我們”新一代對愛米麗的態(tài)度和“我們”與她之間的關(guān)系，還要在故事情節(jié)的安排上為令人震驚的結(jié)局做鋪墊。總之，在福克納的精心布局下，不管是“我們”還是“他們”，都在愛米麗的悲劇和故事的精巧布置中扮演了非常重要的角色。

二、相關(guān)功能語言學理論 在討論《獻給愛米麗的玫瑰》的敘述者之前，有必要對功能語法的相關(guān)理論做簡單的回顧。和“給予”與“需求”一樣“，起始”與“回應”也是與言語功能有著直接關(guān)系的問題之一。從會話分析角度看，會話結(jié)構(gòu)中比較典型的單位是毗鄰應對。如果交際的一方發(fā)出起始話段，那么另一方應做出反應。一般說來，合意的回應話段是對起始話段的“支持”，而不合意的應答話段則是對起始話段的“對抗”。“支持”或“對抗”既可以用語言來表達，也可以不用語言而只用行動來表達。

1.小說的言語功能分析 從會話角度分析看，愛米麗和鎮(zhèn)民們的對話結(jié)構(gòu)中的“起始”和“回應”也頗值得回味。

1.——Perhaps one of you can gain access to the city records and satisfy yourselves（.起始）

——Butwe have（.對抗）

2.——Ihave no taxes in Jefferson.（起始）

——But，Miss Emily.—（對抗）

很明顯，愛米麗發(fā)出的起始語段得到的都是“不合意的”回應話段，這些回應話段都是對愛米麗話段的“對抗”，表明了愛米麗所代表的舊價值觀與鎮(zhèn)民們所代表的價值觀格格不入，并產(chǎn)生了激烈的沖突。

第二段是愛米麗向藥店老板購買砒霜時的情景。

“I want some poison.”she said to the druggist.“（1）Yes，Miss Emily.（2）What kind?（3）For rats and such?（4）I’d recom——（5）I want the best you have……”The druggist looked down at her.She looked back at him，erect，her face like a strained flag.

在這四輪對話中，愛米麗使用的句子的主語多是“I”，而且無論是她“求取貨品”還是“給予信息”時，都得到了執(zhí)行命令的回應或是得到了預料的認可回答。愛米麗言語簡短，句型結(jié)構(gòu)簡單，重復使用“Iwant”句型，多次打斷藥店老板講話，還是表現(xiàn)了她的優(yōu)越感和權(quán)威性。這種描寫與前面愛米麗與鎮(zhèn)民們對話時的描寫遙相呼應，緊湊地表明了愛米麗性格前后的一致性和連貫性，也說明了她一直都沒有發(fā)生改變，還是固守她自己的做人原則和舊傳統(tǒng)，因循守舊。藥店老板的認可回答和執(zhí)行命令的回應也表現(xiàn)出了對她的一絲尊敬，但是最后藥店老板的附加要求和不再出現(xiàn)，又體現(xiàn)了鎮(zhèn)民對她的厭惡和強烈不滿。這段對話再一次表明了愛米麗和鎮(zhèn)民們的緊張關(guān)系，也突出了她孤僻清高、桀驁不馴的一面。

及物性是英語表現(xiàn)概念功能的一個語義系統(tǒng)，其作用在于把人們在觀念世界中的所見所聞、所作所為分成若干種“過程”，并指明與各種過程有關(guān)的參加者和環(huán)境成分。根據(jù)活動和事件性質(zhì)可以區(qū)分出六種不同的過程類型：（1）物質(zhì)過程；（2）心理過程；（3）關(guān)系過程；（4）言語過程；（5）行為過程；（6）存在過程。

2.小說的及物性分析 在使用“我們”進行敘述時，福克納的高超寫作技巧進一步顯露出來。利用“我們”，不僅在內(nèi)容上把“我們”與愛米麗的關(guān)系和沖突更加“真實”地表現(xiàn)出來，而且在情節(jié)上也利用“我們”來誤導讀者，使故事情節(jié)更加出人意料、撲朔迷離，我們現(xiàn)在就從概念功能的及物性角度來分析“我們”在小說中和在愛米麗的生活中所扮演的角色。下面為摘抄的幾個例子：

（1）We believed she had to do that.

（2）Wewere not pleased exactly，but vindicated.（3）We had said，“Shewillmarry him.”

（4）Each Decemberwe senther a tax notice.

經(jīng)過對文章分析，我們發(fā)現(xiàn)這些用“we”做主語的小句分別包含了心理過程、關(guān)系過程、話語過程和物質(zhì)過程。

如：第（1）小句為心理過程：

第（2）小句為關(guān)系過程：

第（3）小句為言語過程：

句（3）是屬于言語過程，話語其實是通過身體行為來反映心理活動。在這里福克納主要是利用語言的話語過程，通過“我們”的口來表達“我們”對愛米麗生活和戀愛的猜測臆度，與心理過程有殊途同歸的作用。

第（4）小句為物質(zhì)過程：

句（4）是物質(zhì)過程，描述的都是“我們”的動作，非常清楚地表明了我們不僅僅是愛米麗生活的旁觀者，而且還是參與者，這就更增強了故事的“真實性”。

從“we”做主語的句子分析中，我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)過程最少，只有兩個，而心理過程最多，關(guān)系過程和言語過程也不少。擁有物質(zhì)過程，表明“我們”和愛米麗生活的緊密聯(lián)系，加強了人事的真實感。愛米麗故事之恐怖，一聽起來令人難以置信，福克納表面上是在描述“我們”的心理活動和態(tài)度，其實是在引導讀者按照“常規(guī)思維”來思考問題，這樣的引導帶有欺騙性，可以麻痹讀者的思維，而讀者的思維越麻痹，結(jié)局就越使人震驚。如“我們”在愛米麗購買砒霜后紛紛“言語”：“她要自殺了”，引導讀者認為她真的會因為得不到真愛而自殺，其結(jié)果卻并不是愛米麗自殺而是毒殺她的戀人；如當愛米麗的父親去世時，她拒絕埋葬她的父親，“我們”“相信”她這樣做是控制不了自己，引導讀者誤認為愛米麗拒絕下葬父親是因為悲傷過度，而結(jié)果是愛米麗患有“戀尸癖”，這樣的場景又剛好與故事的結(jié)尾遙相呼應，為最后驚人的結(jié)局埋下伏筆。

福克納同時利用第三人稱復數(shù)“他們”和第一人稱復數(shù)“我們”來進行敘述，凸顯了他高超的敘事技巧。第三人稱敘述者代表的是一種全能認知角度，這樣可以提供方方面面的信息，使主人公愛米麗的生活顯得全面而具體，滿足讀者對愛米麗及小鎮(zhèn)上民風民俗的了解。而在利用“他們”敘述時，福克納所設(shè)計的兩段愛米麗與鎮(zhèn)民們展開的直接對話則鮮明地表現(xiàn)了愛米麗與鎮(zhèn)民們的格格不入，同時也表現(xiàn)了愛米麗所代表的南方舊道德價值觀與在現(xiàn)代工業(yè)沖擊下形成的實利主義的激烈沖突。利用第三人稱復數(shù)“他們”進行敘述主要是為故事的內(nèi)容服務(wù)，而利用第一人稱復數(shù)“我們”進行敘述，不僅僅是為故事內(nèi)容服務(wù)，還為故事情節(jié)的撲朔迷離服務(wù)。通過分析有關(guān)“我們（we）”的小句，大量心理過程和話語過程及關(guān)系過程的使用不但凸顯了“我們”對愛米麗的態(tài)度和“我們”與愛米麗的關(guān)系，而且利用“我們”去誤導讀者，為故事驚人的結(jié)局埋下伏筆，以達到恐怖、震驚、令人強烈反思的效果。

[1]黃雪娥.愛米麗的“問題”及其“解決辦法”——從功能語言學的角度看《獻給愛米麗的玫瑰》的敘事結(jié)構(gòu)[J].外語教學，2002，（06）：12.

[2]米克·巴爾.敘述學：敘事理論導論[M].北京：中國社會科學出版社，1995.

[3]王先霈.文學批評原理[M].武漢：華中師范大學出版社，2005.