如何發展欠發達地區高中校園足球

邱雄清

（信宜市華僑中學，廣東 信宜）

現如今受地方經濟方面因素的影響，高中校園足球開展的有效性無法得到充分保障，而對于學校的體育教學水平也會產生諸多影響，并且面臨著足球教學硬件設施落后、教學觀念落后、教學模式缺乏創新等諸多問題，這些都會在一定程度上影響學生的參與積極性，因此針對欠發達地區高中校園足球教學有效性提升的具體方式進行分析具有重要的現實意義。

一、欠發達地區高中校園足球教學存在的問題

在時代快速發展的當下，校園足球逐漸成為高中體育教學中的一項重要內容，然而由于欠發達地區自身經濟發展狀況較差，影響其整體教育水平的有效提升，以致于現階段欠發達地區的高中校園足球教學中存在諸多問題：第一，學校基礎設施建設問題。受地區經濟方面的限制，在開展各項教學活動的過程中，缺乏足夠的教育經費與資金，因此在日常管理的過程中，沒有針對在足球運動場地進行建設，這也就導致校園足球教育缺乏場地支撐，無法讓學生親身實踐。第二，體育教師自身教學水平問題。由于高中學校普遍存在經費緊缺的情況，缺乏對教師自身教學水平的培訓，隨著當前新課改的進一步深化，當前課堂教學目標、教學模式等方面都進行了相關變革，而欠發達地區高中體育教師教學時往往會受傳統教學觀念的影響，因此校園足球教學的有效性無法得到充分保障。第三，由于學生自身在認知方面存在諸多不足，加之對足球運動缺乏正確的認識與理解，因此無法對足球運動項目產生興趣，對教師開展相關教學工作會產生諸多不利影響，需要引起教師的進一步重視。

二、促進欠發達地區高中校園足球教學發展的策略分析

（一）加強基礎設施建設

為了有效提高高中足球運動教學質量，在今后發展過程中學校需要重視加強基礎設施建設，根據國家素質教育中的相關要求，重視體育教學，并結合實際情況，加強場地方面的各項建設，同時結合實際情況，擴大足球運動場地范圍，為多個不同班級學生體育教學創造有利條件，避免出現場地不足、足球運動無法開展的情況，同時也可以為學生提供較大的運動空間與運動場地，為了滿足課堂教學需求，學校還應該增加足球數量，保證學生在課堂教學中可以有效練習足球技巧，為提高校園足球教學有效性奠定基礎。

（二）提高教師教學水平

體育教師自身的教學水平是影響當前課堂教學質量的重要因素。因此，在今后發展的過程中，學校需要重視對體育教師自身教學水平、教學觀念等方面的培訓，提高教師教學質量，而教師在實際教學過程中，也應該結合新課程標準中的相關內容，選取有效的課堂教學方式，提高課堂教學質量。例如，體育教師在為學生講授足球傳球運動技巧的過程中，應避免為學生進行單一的講授，而是可以在基本講授完成以后，將學生劃分為不同的學習小組，每個小組人數均等，讓每一小組的學生依次傳球，哪一個小組最先達到終點，便是最終的勝利者，以此來充分調動學生自身的參與積極性，同時也有助于培養學生的競爭意識，為今后開展校園足球教學創造有利條件。

（三）深化學生對足球運動的認知

為了保證校園足球教學的有效性，體育教師在實際教學過程中可以為學生詳細講授有關足球的知識、背景等，同時還可以為學生講述著名足球運動員的故事，讓學生進一步深化對于足球運動的理解，鼓勵學生積極參與其中。除此之外，教師在實際教學的過程中還應該以激發學生學習興趣為主要目標，注重課堂教學趣味性，營造良好的教學氛圍，使學生在這一過程中可以充分體會到足球運動的樂趣，培養學生的運動意識，以此來提高高中校園足球教學的有效性。

綜上所述，受地區經濟發展方面的影響，高中校園足球教學在實際開展的過程中不僅會受到來自于學校辦學條件、教師自身教學水平方面的限制，學生自身缺乏對足球運動以及體育教學重要性的具體認知，也是影響其教學有效性的重要因素。因此，在今后學校應加強基礎設施建設，提高教師教學水平，同時深化學生對體育教學以及足球運動的了解，為欠發達地區高中校園足球教學的有效開展創造有利條件。