高校圖書館閱讀推廣問卷調查分析

●岳修志（中原工學院 圖書館，鄭州 450007）

1 前言

隨著中國圖書館學會閱讀推廣委員會的成立，越來越多的圖書館意識到：圖書館是閱讀社會中的閱讀推廣的中堅力量，推廣閱讀活動是圖書館應盡職責，因此探討新形勢下圖書館閱讀推廣的機制和模式成為重要課題。［1］大學生作為全民閱讀活動的主體之一，有其特殊的閱讀需求和方式。高校圖書館如何針對大學生的特點，進行有效的閱讀推廣活動呢？中國圖書館學會閱讀推廣委員會下屬的大學生閱讀專業委員會、閱讀與心理健康專業委員會聯合對委員所在單位的管理者進行了“閱讀推廣”問卷調查，以期對高校圖書館在加強大學生閱讀推廣活動方面提供參考資料和建議。

2 問卷調查設計

此次問卷問題共20道，分為3個部分：概況（6道題）、閱讀推廣行為（10道題）、閱讀推廣看法（4道題），如表所示。

3 問卷調查過程

中國圖書館學會閱讀推廣委員會下屬的大學生閱讀專業委員會、閱讀與心理健康專業委員會以及河南省圖書館學會閱讀推廣委員會聯合進行了此次問卷調查，時間從2010年9月到10月，33位高校圖書館的管理者參與了此次問卷調查。［2］被調查者進行了認真的問卷填寫，并對閱讀推廣活動提出真知灼見。

表 圖書館閱讀推廣問卷設計

4 問卷調查分析

4.1 問卷選擇題的結果與分析

4.1.1 閱讀推廣活動概況針對問題2“您校舉辦有閱讀活動么”，近三分之二選擇每年都有，近三分之一選擇有，不定期。說明舉辦閱讀活動已成為參與問卷者圖書館工作的一部分。同樣，近三分之二選擇了“學校有長期的大學生閱讀活動推廣計劃”，近一半學校在閱讀活動中設立了“讀書節”，三分之一設立了“讀書月”。說明圖書館充分認識到閱讀推廣在圖書館工作中的重要性，并能夠制定長期的閱讀推廣計劃，設立讀書節，開展了基本的閱讀推廣活動。

4.1.1 閱讀推廣活動方式

高校圖書館閱讀推廣活動，主要采取的組織方式有：讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈、讀書有獎知識競賽、圖書漂流、精品圖書展覽、經典視頻展播、讀書箴言征集、名著影視欣賞、館徽設計征集、名著名篇朗誦、品茗書香思辯賽、評選優秀讀者。具體選擇情況如圖所示。

圖 高校圖書館閱讀推廣活動的主要方式

由圖可看出，讀書征文比賽、圖書推薦和名家講座成為高校圖書館閱讀推廣活動的最主要方式。讀書征文比賽顯示了學生參與活動的積極性和主動性，同時突出了閱讀活動的文化性和時代性，河南省一些高校圖書館把每年的讀書征文比賽優秀作品編印成書，也加強了學生的榮譽感和閱讀推廣活動成果的紀念意義。［3］圖書推介成為閱讀輔導的主要形式，在知識豐富的館員或專家學者的指導下，進行圖書目錄或圖書原文（電子形式）推介，可以減少大學生對于讀何種圖書的困惑。名家講座中，可以有計劃、系統化的播放名家視頻，拉近大學生與名家的距離。如中原工學院圖書館每周末為大學生現場播放的“博學堂名師視頻講座”，搜集了一些名家學者對于文化、科技、心理、就業等方面的視頻報告，針對大學生在學年中活動的特點，為大學生分階段播放視頻報告，受到大學生的歡迎，同時受到學校領導的重視和表揚。［4］圖書館還可以邀請相關學科的知名專家教授現場為大學生做報告，真實感強，學生親身感受到了知識氛圍和學術素養，同樣效果顯著。

讀書節活動形式盡管可以采取豐富多樣的形式，但要注意：（1）要有系統性，要充分規劃，分步實施；（2）要把每一個活動做精做細，成為閱讀推廣活動的精品；（3） 要充分發揮學生的積極性、主動性，讓學生成為閱讀活動的主人。（4）有些活動可能不會經常開展，如“詩歌朗誦會”，但其文化影響力不可低估，有條件的話應該積極舉辦。

盡管圖書館充分意識到閱讀活動的重要性，舉辦各種各樣的活動，但閱讀活動仍需要宣傳，具體方式有張貼海報、設有專門網站欄目、與院系聯系電話或通過辦公自動化系統通知學生、校園媒體（校報、廣播等）告知、發放宣傳頁，以及通過讀書會宣傳、新書目錄、公選課、系列講座、BBS等。閱讀推廣宣傳具有兩個作用：（1） 起到圖書館與大學生的聯系作用；（2）起到一種校園閱讀文化的烘托作用。從閱讀推廣宣傳活動，可以看出圖書館是推動者、發起者，學生是被動者、接受者，這在某種程度上影響了宣傳活動的有效性。一些高校圖書館與學生團體或協會聯合，讓學生團體協會參與宣傳活動，對專門群體進行宣傳，提高了學生的積極性和閱讀活動的效果。

4.1.2 閱讀推廣活動具體措施

圖書館提供適宜的閱讀環境，是閱讀推廣活動的基礎。如何改善閱讀環境，可以采取的措施，主要有豐富館藏各類閱讀資源、讀者為圖書館發展獻言獻策、美化館舍內外環境、評選優秀服務崗位提高服務水平、館長與學生零距離談話以及倡導文明閱讀展覽等。閱讀推廣活動和圖書館的其他工作不可分開，是相輔相成的。如閱讀的基礎是圖書，豐富的館藏資源是有效閱讀的基礎。大學生廣泛地參與圖書館的發展活動，與館長面對面交流，加強了學生在圖書館中的主人翁感，拉近了學生與圖書館的距離。美化圖書館的內外環境和提高圖書館員的服務質量是圖書館工作的硬件和軟件，也是圖書館閱讀推廣的基礎和必要條件。

對讀者的閱讀行為進行研究，可以對館藏建設、讀者服務和閱讀推廣活動提供參考。圖書館一般采取通過“問卷調查”、“與讀者交流”、“分析讀者的借閱行為”這三種方式。閱讀行為的分析，需要圖書館采取持之以恒的態度、常規化的制度和有效的執行方式。

圖書館提供的閱讀服務方式分別有提供新書介紹、讀者俱樂部或書友會、主題讀書活動、優秀圖書推薦榜、設立閱讀專柜等。有的高校圖書館在每一個閱覽室設立專門的新書書架，以供讀者了解新書情況，方便讀者借閱。有的圖書館專門開辟新書閱覽室，新到圖書集中在一個閱覽室中，隨著下一批新書的到來，在架的新書被送到其它閱覽室，成為不斷流動的新書集市。讀書俱樂部或書友會在閱讀推廣活動中，是學生團體的重要參與者。南陽師范學院圖書館成立“綠茵讀書會”，十多年來，“綠茵讀書會”從一個內部機構不十分完整的協會發展到現有會長、副會長、理事部、宣傳部、寫作編輯部、外聯部、文藝部等六個部門，在校會員600多人，規模宏大，機構健全、生機勃勃、活力無限的校級大型社團。”“綠蔭讀書會”多年來，舉辦了一系列較高文化品位的讀書活動，會員們通過自己的刊物，交流讀書心得、讀書體會等，發表學生文章上千篇，為大學生提供讀書學習的場所和機會，培養了大學生的寫作能力。

在閱讀方法輔導方面，一般采取“閱讀方法講座”、印發閱讀小冊子、“網絡論壇”交流、開設閱讀學課程以及“名著鑒賞講座”。圖書館在閱讀推廣方面，應該加強其“教育平臺”的作用，尤其是在圖書館利用、文獻利用和閱讀方法的教育方面，在內容上做系統化的安排，在形式上，采取大學生喜聞樂見的方式，如網絡博客，有北京大學的“書間道——王波的博客”、南陽師范學院的“綠茵讀書會”、泰山醫學院的“書療小屋”等。

4.1.3 閱讀推廣活動的主體范圍

圖書館在閱讀推廣活動中需要廣泛地交流。有近四分之一的人在回答“您校舉辦的閱讀活動進行縱橫向交流么”時，選擇了“很少交流”。閱讀推廣活動中，主要組織者是圖書館，參與者是大學生。圖書館在閱讀推廣活動中，需要縱橫向的聯系。在一個學校內，圖書館應因地制宜，聯合相關職能部門，如學生處、團委、研究生處、科技處、各院系，甚至是工會組織，開展各項閱讀推廣活動。在中原工學院圖書館申請下，成立了學校的“讀書節”，聯合相關部門，分工合作，開展各項閱讀推廣活動，取得了良好的效果。在同一省內，要充分發揮省圖書館學會、省高校圖書情報工作委員會的力量，充分參與兩者的各種活動，進行學術交流、經驗總結。在國內，各高校圖書館應積極參與中國圖書館學會舉辦的各種閱讀推廣活動。這樣就形成了以高校圖書館為主體，聯合相關部門，同時各高校圖書館相互溝通，與上級圖書館學會保持緊密聯系的多方位、立體式閱讀推廣活動模式。

4.1.4 閱讀推廣活動的主觀意識

圖書館在閱讀推廣活動中遇到的困難主要有資金、活動形式創新方面、活動效果評價。圖書館在認可和確定了閱讀推廣活動的責任和任務后，首先面臨的困難就是資金問題。目前高校在圖書館建筑和館藏資源建設方面，還能保證持續的投入。但在閱讀推廣活動方面，由于沒有固定的活動模式以及缺乏有效的評價等原因，能將資金列入固定的閱讀推廣活動方面，還有一定困難。圖書館只有首先進行有影響的閱讀推廣活動，得到學校領導的認可后，再來爭取固定的專門費用。而且，活動形式的創新，同樣是閱讀推廣活動的主要困難。創新的目的是激發大學生閱讀的積極性，提高大學生的閱讀數量和質量，提升大學生的閱讀能力和素養。高校的大學生閱讀現狀，是否受到了圖書館閱讀推廣活動的影響而得到提升，還是大學生的閱讀行為僅僅是響應了閱讀推廣活動，而沒有得到切實的提高，答案不得而知。正如陳書梅教授在《從臺灣閱讀推廣活動之現況談公共圖書館之閱讀指導服務》一文中，認為臺灣民眾閱讀問題，“……一旦民眾熱情過后，閱讀運動容易再度陷入停滯狀態，好像大眾不能夠理解政府對于閱讀推動的努力和良苦用心一樣。”她把這種現狀歸結為：“可能與閱讀推廣活動政策缺乏長期性與整體性之經營規劃有關。”［8］這種長期的、整體的經營規劃是非常重要的，但是閱讀活推廣活動的創新更是必要的。大學生是非常活躍的、緊跟潮流的年輕一族，需要采取新的方式來推動閱讀，比如“微博”、飛信、電子書等。另外，活動效果的評價也是個問題。值得注意的是，對于活動效果的評價，不能在短時間內進行，即圖書館閱讀推廣活動不可急于求成。

幾乎所有的被調查者認為在全民閱讀活動中，圖書館的責任重大。在今后的閱讀活動中，圖書館應該加強的地方主要是活動內容及形式的創新、閱讀活動覆蓋面的推廣、網絡推廣作用的加強、總結及推廣好的經驗和做法。被調查者及其所在圖書館均已開展了閱讀推廣活動，并將活動進一步深入開展。

4.2 問卷填寫結果

問題20要求問卷參與者就圖書館閱讀推廣提出看法，意見如下：

（1）創新。圖書館需要與政府及社會相關機構的合作，推廣需要做好內容與形式的創新，讓更多讀者受益，活動形式需不斷創新。

（2）互動。多舉辦些讀書主題互動，多點與學生交流，其次是工作人員的態度有待改正，盡量保持圖書館安靜的氛圍。

（3）方式。多推廣電子閱覽，希望圖書館能多購買一些電子圖書，增加宣傳力度，書多一些、新一些。

（4）交流。總結及推廣好的經驗和做法，走向社會，擴大讀書宣傳面，高校之間可分類型、分專題、分地區等聯合舉辦活動，加強館際交流，推廣面需廣泛些，影響到更多人。建議有一個全國性的閱讀推廣計劃，各校在此計劃下，按實際情況執行。

（5）支持。需專家指導，探討適合各類學校的活動模式。

5 結語

綜上所述，在大學生中進行閱讀推廣，是高校圖書館的職責所在，既是不可推卸的責任，又是拓展圖書館服務的有效途徑。高校圖書館在閱讀推廣活動中，需要注意的問題：（1）閱讀推廣活動方式要系統化；（2）采取措施要加強大學生的積極性和主動性；（3）圖書館在閱讀推廣中要縱橫聯合，推廣機制要多方位、立體化；（4）閱讀推廣活動要具有創新性。圖書館閱讀推廣活動是圖書館工作的一部分，和其他工作關系密切，圖書館要充分建設并發揮“資源平臺”、“教育平臺”和“文化平臺”三個平臺的作用。圖書館和圖書館員在閱讀推廣活動中的地位和作用，引用一位調查參與者的留言即：閱讀推廣，人人有責。

本此問卷調查得到了中國圖書館學會閱讀推廣委員會下屬的大學生閱讀專業委員會、閱讀與心理健康專業委員會，以及河南省圖書館學會閱讀推廣委員會委員和所在高校大學生的大力支持和積極參與，尤其是大學生閱讀專業委員會主任、鄭州大學圖書館館長崔波先生，閱讀與心理健康專業委員會主任、北京大學的王波先生，閱讀與心理健康專業委員會副主任、中原工學院圖書館館長張懷濤先生的鼎力幫助，在此表示感謝！

［1］王艷．圖書館與大眾閱讀關系研究［J］．圖書情報知識，2004（5）：10－13．

［2］關于開展圖書館閱讀推廣問卷調查的通知［EB/OL］.［2010－09－10］．http://www.lib-read.org/committee_news.jsp?id=118．

［3］豫高校“建設書香校園”征文大賽揭曉［EB/OL］.［2007－03－17］．http://202.197.191.208/ReadNews.asp?NewsID=1790.

［4］博學堂名師視頻講座通知［EB/OL］.［2010－06－18］．http://lib.zzti.edu.cn/html/dzgz/tsggg/2010/0618/552.html.