淺談提高初中政治教學效果

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【摘 要】教學方法是老師通過一定的教學方式將課程的理論知識傳授給學生，以達到課程目的。教學效果是通過教學完成教學目的程度，教學效果也是衡量教學質量的一個重要指標。在新課改的逐步推行下，教師也在調整其教學方式，但是教學效果卻沒有很大提高。本文主要通過分析初中政治教學中常見的幾個問題，提出了提高教學效果的幾種方法。

【關鍵詞】初中政治 教學效果 教學問題

初中政治課程是培養(yǎng)初中生的思想素質，使他們通過課堂的學習，了解政治的理論知識，提高政治思想水平。隨著新課改的逐步實施和深入，初中政治教學越來越重視學生的能力培養(yǎng)。雖然教師在教學中不斷改進自己的教育方法，但是很多還是“治標不治本”，教學效果依然沒有太大提升。下面便對初中政治教學中出現(xiàn)的問題做出分析并提出了教學方法。

一、初中政治教學常見問題

（一）教育思想沒有改進

雖然現(xiàn)在課程內容都有所改變，但是很多老師的教學思維卻依然沒有改變，一直停留于填鴨式的灌輸教學。教學永遠是說教式，課堂也永遠是“一言堂”，師生缺乏互動。在這樣的舊式教學中，學生永遠是被動地接受，很難提高學生的能力。老師的教學思維如果不能真正的改變，無論用什么樣的教學方式，都會回到這樣的教學模式，很難達到提高教學效果的目的。

（二）教學方法單一

現(xiàn)在的初中政治課堂，教學方式依然比較單一。老師在講臺口干舌燥，學生在下面一言不發(fā)。政治課程非常重要的特點就是時政性強，老師單一的講解很難使學生去接受和理解。現(xiàn)在單一的教學方式也顯然不能達到課程標準對于課程的要求。老師必須通過多種方式使學生能夠參與其中，師生互動或者學生互動來使教學更加的豐富。

（三）學生的主動思維能力差

由于以往的教學方式，使得學生已經形成了被動接受的習慣。很多學生嚴重缺乏主動思維習慣，對于老師授予的知識，從來不去思考，不去質疑。有時候老師換了其他的教學方式，學生也不積極地回應。對于政治這樣一門參與性強的時政性強的學科，靈活思考是不可或缺的能力。老師在教學中必須重視學生主動思維能力的培養(yǎng)，讓學生能夠主動思考、主動探究。

二、提高初中政治教學效果的方法

（一）提高教師教學能力，教學內容重點突出

初中的政治教育不僅僅是教給學生理論知識，還要通過政治課程提高學生的思想、道德、政治、心理素質等等。要達到這些目的，應試教育顯然已經不能滿足教學的需要。要達到素質教育的目的，也對老師的素質提出了高的要求，老師的教學要能跟的上素質教育的需要，要能達到素質教育的教學目的。所以，老師自身能力也需要不斷提高，其中包括其知識層面和自身素質。老師在教學上也要多思考教學內容和教學方法，要做到重點突出。不能像從前的教學方式一樣，把所有的知識點統(tǒng)統(tǒng)“灌輸”給學生，使學生難以消化，反而適得其反。老師的教學計劃要根據(jù)教學大綱的要求，明確教學目標，根據(jù)教學重點和難點做出詳略調整。這樣詳略清晰的教學內容，才能讓學生便于理解和消化。

（二）課堂教學多樣化，提升學生學習興趣

以往的應試教育，課堂教學單一，灌輸式的教學往往使學生“聽”得多，“記”得少。在現(xiàn)行的教學大綱中，更加強調的是培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是將老師的講課內容死記硬背。老師在設計教學內容的過程中，要注意教學方式的多樣性，如：利用多媒體教學，使用音頻、視頻使學生能從視覺和聽覺上感受政治課程的趣味，而不是單調的灌輸和枯燥的理論知識。學生能力的提升，不是單單從學生背的理論知識多少來定，而是看學生對于學習的主動性是否提升，理解政治課程的能力是否加強。學生對教學內容的興趣提升，也能使他們主動學習動力加強。所以，老師要在教學中多思考多樣性的教學方法，以此提升學生學習的興趣。

（三）將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生主動學習能力

政治是一門時間性、變化性都比較強的時政學科，單調地去講理論知識，很難使學生去理解政治的真正含義。在政治教學中，要多將書本上的理論知識與社會上的實時政治事件相結合，讓社會走入課堂；將社會與課堂上的理論知識相結合，讓課堂走入社會。老師可以多組織學生進行辯論比賽，開展主體班會等活動，讓學生能在參與中學會思考，使他們在實踐中真正理解理論知識。需要注意的是，老師一定要恰當?shù)闹v理論知識與實踐活動相結合，不要僅僅為了組織活動而將兩者不恰當?shù)慕Y合到一起。活動的目的應該是培養(yǎng)學生的能力，所以在活動之前老師要好好地思考這兩者的結合關系能否達到教學目的。在組織實踐的活動中，只有學生的積極參與才能調動其學習興趣，達到其主動思考、主動探究的目的。所以，老師也要注意學生是否充分參與，參與中又是否調動其積極性。只有在理論知識和社會實踐相結合的教育中，才能讓學生充分體會到社會主義理論知識的真正含義，激發(fā)他們主動學習的欲望，從而提高他們的主動學習能力。

總結

以上是對現(xiàn)在初中政治教學中幾點問題的分析及提高教學效果的幾種方法。雖然在現(xiàn)在教學方法離完全達到素質教育的目標還有一定的差距，但是教師們也在不斷地根據(jù)課程大綱要求調整教學思維，改進教學方法。對于政治這樣一門綜合性強的學科來說，其教學目的在于提高學生的綜合素質。所以，必須使用科學的教學方法來提高學生的綜合能力，這樣才能真正的提高初中政治教學的效果。

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