高學歷意味著什么

和一位朋友聊天，講到他正在念大學的兒子，他很感慨地說：“竟然連念歷史系都能念到第五年?！蔽沂菤v史系畢業的，我想我懂他的感慨，歷史系課業沒那么重，也沒有什么一定搞不懂、過不了關的課程，念歷史系卻無法在4年的正常時間中完成學業，看在朋友眼中，難免覺得有些丟臉。

自愿選擇不畢業

他兒子的情況，一點都不特別，太多人都是這樣的，除非下定決心考研，除非已經有研究生課程可以念了，否則他們是寧愿不畢業的。在這個年代，不畢業，通常是自愿的選擇，不是學業落后的結果，所以沒什么好難過的。

這不完全是拿來安慰朋友的說法，而是真正有事實根據的。求學當然不是件壞事。不過如果“做學生”變成了一種長期理所當然的習慣，甚至普遍地以不離開學校來逃避現實，那可就是個值得擔心的社會現象了。

第一個關鍵問題：年輕人到底在逃避什么？──逃避面對職場，面對不同的人際關系與生活形態。他們習慣于學校中和同輩之間的互動，沒有準備、也沒有意愿要用別的方式面對別的人。同輩互動有一種自由，不需要多考慮說話、行為可能引來的反應；學生生活也有一種自由，不需要多考慮自己該如何安排時間如何追求自我成就。離開了學校，當然就沒有這樣的自由了。

失去創造自由的勇氣與動力

這樣的逃避，也就引發了第二個關鍵問題：他們失去了為自己創造自由的勇氣與動力，寧可留在別人保護、圈劃出來的環境里，享受別人給予的空間。和上一代相比，他們很少意識到：學校那個空間，是別人規定、控制的，不是自己去打拼開墾出來的。

從好的一面看，目前的高等教育體制大幅松綁，學生不再像以前一樣急于想掙脫束縛，跳出校園圍墻；然而從壞的一面看，高等教育體制無法提供充分的壓力，如此缺乏壓力的情況下，不管在大學里待了多久，學生能真正學到什么呢？

很多時候，他們只是一門課一門課混過去，累積眾多打網絡游戲或網上交友的時間，在便利商店打工做最簡單完全不動腦筋的工作，這樣的學生生活又必然讓他們缺乏真正的本事可以應對學校以外的環境，也就刺激他們想要用各種方法繼續延長在學校的時間。

以前在職場上，愈高的學歷通常意味愈高的競爭力。可是在這樣的潮流下，高學歷的意義必然改變了，身上那種學生習慣愈強、逃避的態度愈強，也就愈難在新的、陌生環境中適應、發揮了。

物以稀為貴，真的，愿意念完4年大學就畢業的年輕人，會在職場上愈來愈受青睞、重視的。