沒有缺憾，本身就是一種缺憾

王維審

受一家報社的委托，為某地一位名師寫一篇個人成長方面的稿件。

擺在面前的一大堆榮譽證書，足以證明他是一個“競技”型的名師，課講得好，成績也好。但是，我相信，一個優秀的教師除此以外，一定還有很多值得關注的地方。于是，我們談到了他的教育生活，希望在他的漸次成長中尋找一些打動人的東西。

他很健談，屬于那種無需提問就能自問自答的類型。講了很多成功的教育案例，還有他的付出，他的教育理念。在這一系列的描述中，一個完美無瑕的優秀教師形象，在我的面前熠熠閃光，卻又覺得很遠，像是懸于半空的一幅美妙的圖畫，美好，卻無法感受。

“在你十幾年的教育生活中，有沒有過失誤、失敗或者是遺憾？”我小心翼翼地問，試圖找到他在失敗中的思考以及收獲。

“沒有，從我踏進教師隊伍的第一天起，我就時時以一位優秀教師的標準嚴格要求自己，我的教育是完美的，沒有缺憾的。”他的回答沒有絲毫的猶豫，臉上淡淡的微笑，恰到好處。

我一時無語。

被譽為“中國蘇霍姆林斯基”的李鎮西老師，在他的著作《追隨蘇霍姆林斯基》一書中，多次提及自己的教育失誤：年輕氣盛的他也出手打過學生，也曾經把一個初三女生的檢討以大字報的形式公開張貼在學校里，也曾經留學生補作業一直到天黑……這并沒有影響李老師在當今教育界的盛譽，相反的，倒是讓我們記住了一個鮮活的、不斷反思的大師形象，讓我們體味到了一個大師真實的成長歷程。

聽一些名師的報告，很多人喜歡把自己渲染成一個超越人性的“悲劇”形象，比如無怨無悔的付出，放棄了親情的堅強，不食人間煙火的孤獨拼搏；也有的人喜歡把自己包裝得絢爛無比，盡情綻放那些灼目的榮耀，而刻意隱藏生命中曾經的失敗。

說到底，還是不敢面對真實的自己，特別是缺憾。

記得有一個小故事：有一個人幸運地獲得了一顆美麗的珍珠，只是在那顆珍珠上有一個小小的斑點，讓他覺得很遺憾。他想，若是能將小小的斑點剔除該有多好。于是，他就狠心削去珍珠的表層，可是斑點還在，他又削去第二層，原以為這下可以把斑點去掉，殊不知它仍然存在。他不斷地削掉了一層又一層，直到最后，那個斑點沒有了，而珍珠也不復存在了。那個人心痛不已，無比懊悔：若當時不去千方百計消除那個斑點，現在手里還攥著一顆美麗的珍珠呢。

缺憾與生命同在，瑕疵與美麗共存。真實地面對自己的內心，珍視自己的失誤，珍惜那些刻骨銘心的缺憾，這不僅是教育的需要，更是生命的必需。正如蘋果logo上那個被咬了一口的蘋果一樣，或許只有不完美，才能促使人不斷地去追求完美。

其實，榮譽與尊重不一定會如影隨形。至高的榮譽可以贏得仰望，但是未必能夠贏得尊重，因為人們更愿意相信真實。在我的意識里，完美永遠只是人生追求的一個方向，在這個世上根本就不存在完美的教育。教育是一個充滿遺憾的藝術，她的魅力就源于教育者不斷地反思，不斷地提升，不斷地追求的過程。

從這個角度來說，沒有缺憾的教育，本身就是一種缺憾。

（作者單位：山東省臨沂市西郊實驗學校）