“另類”的德國小學(xué)

郭曉彥

真應(yīng)了那句話：“不看不知道，一看嚇一跳！”走進(jìn)德國的小學(xué)校園，感覺很多地方都“另類”得讓人大跌眼鏡！

因?yàn)樽约杭抑杏行W(xué)生，所以來到德國時(shí)，我對(duì)該國的基礎(chǔ)教育較為關(guān)心。恰好定居慕尼黑的嬸子家小侄子就在附近小學(xué)上學(xué)，所以，我得以走進(jìn)德國的小學(xué)校園（德國的小學(xué)是開放式教學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入校園參觀、旁聽）。這一看把我嚇了一跳：德國小學(xué)的教學(xué)理念相對(duì)于國內(nèi)來說，簡(jiǎn)直是太“另類”了！

上學(xué)不穿校服。在校園里，孩子們穿得是五顏六色。一打聽才知道：學(xué)校從不要求學(xué)生穿校服上學(xué)，也根本沒有過統(tǒng)一的校服。嬸子說，德國很多小學(xué)都是沒有校服的，目的就是為了體現(xiàn)“個(gè)性化”發(fā)展，讓孩子從小就養(yǎng)成“個(gè)性”、發(fā)揮“個(gè)性”。

自習(xí)課像市場(chǎng)。國內(nèi)的小學(xué)上自習(xí)課，大多講究“鴉雀無聲”，孩子們都認(rèn)真地做作業(yè)、溫習(xí)功課。而這里的自習(xí)課卻像自由市場(chǎng)一樣熱鬧：看書、聽音樂、玩游戲機(jī)、畫畫、吃水果、研究玩具圖紙……真是各行其是、各取其樂！嬸子說，在德國，大多數(shù)小學(xué)的自習(xí)課都是這個(gè)樣子———自習(xí)課是孩子們自己的天下，他們擁有絕對(duì)的自由，“我的自習(xí)我做主”！非但自習(xí)課如此，“正課”也比較“自由”。上課聽講時(shí)，孩子們可以隨意選擇坐姿，根本不用像國內(nèi)那樣“背手、挺身、目視黑板”。學(xué)校居然鼓勵(lì)孩子聽課時(shí)嚼口香糖，目的是為了“集中注意力，提升認(rèn)知能力，放松壓力”！

學(xué)生自己判分。在德國，每次考完試?yán)蠋煻疾慌芯恚墙唤o學(xué)生自己來判：老師在前面講解，學(xué)生在下面對(duì)照正確答案給自己的試卷判分。如此“寬松”的判分方法，不怕學(xué)生“耍鬼”嗎？這個(gè)擔(dān)心是多余的，因?yàn)樵诘聡W(xué)生的心中，“自己騙自己”是最可恥的行為，所以絕不會(huì)出現(xiàn)“假分”現(xiàn)象。嬸子說，這種判分方法：不但使孩子們從小養(yǎng)成了誠信的品格和習(xí)慣，也使他們?cè)谂芯磉^程中鞏固了知識(shí)！

沒有家庭作業(yè)。在國內(nèi)，小學(xué)生放學(xué)寫作業(yè)幾成定制。而在德國，小學(xué)生是不留家庭作業(yè)的！孩子們放學(xué)后也無需把課本帶回家。在德國，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望總體有三方面：健康成長(zhǎng)、享受快樂、做自己喜歡的事。所以，德國把基礎(chǔ)教育的理念調(diào)整為：最大限度地給孩子們以自由成長(zhǎng)的空間，最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。聆聽著熱情的介紹，看著校園里活潑的孩子們，再聯(lián)想到國內(nèi)那些城市中的教育現(xiàn)況，我陷入了長(zhǎng)久的沉思……