立足就業(yè)，發(fā)展語文能力

摘 要：隨著新課改的不斷改革，中等職業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)該不斷改進(jìn)，根據(jù)目前中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀，語文教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生的就業(yè)作為方向，學(xué)生的能力作為基礎(chǔ)”這樣的教學(xué)理念，堅(jiān)持“發(fā)展學(xué)生為主要目的”的教育思想。在教學(xué)內(nèi)容上注重實(shí)用性，用語文知識(shí)解決學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問題，為今后的職業(yè)生涯打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職生；語文教學(xué)；實(shí)用性；就業(yè)

語文課是中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)課程，對(duì)整個(gè)中職教育有很重要的作用。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的性質(zhì)和普通高校有所不同，中職生在完成學(xué)業(yè)后面臨的就是就業(yè)，所以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)又有它獨(dú)特的個(gè)性。教師在中職語文教學(xué)過程中應(yīng)該以語文教學(xué)為基礎(chǔ)，重視中職語文教學(xué)的特點(diǎn)，增強(qiáng)中職語文的實(shí)用性，為學(xué)生今后的就業(yè)鋪路。

一、中職語文教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的生活化

教學(xué)的生活化就是指在實(shí)際生活中開展教學(xué)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，用語文知識(shí)滿足實(shí)際生活的需求。例如，在學(xué)習(xí)下冊語文第三講《生命的化妝》時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)際生活相結(jié)合，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，比如：化妝的最高境界就是無妝，因?yàn)樗故镜氖亲匀唬@樣學(xué)生就會(huì)明白很多生活道理。語文教師通過挖掘文中的道理使學(xué)生感悟出生活的真諦，從而使語文教學(xué)與實(shí)際生活真正融合在一起。此外，教師還可以利用課堂互動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法以及賞識(shí)教育法等等，根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以有效提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)語文的實(shí)用性

中職語文教育是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的語文知識(shí)和文化素養(yǎng)有很大幫助。作為中職語文教師，在強(qiáng)化語文課堂的基礎(chǔ)上，可以給學(xué)生盡可能多地開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。教師可以把語文學(xué)習(xí)和學(xué)前教育、旅游服務(wù)以及酒店管理等聯(lián)系在一起，比如教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過說話訓(xùn)練把旅游服務(wù)與酒店管理聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、交流的能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。這樣就將語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的能力、就業(yè)緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性，為以后的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)中職生的特征分析，學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、綜合素質(zhì)較低，所以教師在課堂教學(xué)上應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將課文知識(shí)更好地與社會(huì)生活結(jié)合在一起，體現(xiàn)語文的實(shí)用性，為學(xué)生今后的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

張琴.以就業(yè)為導(dǎo)向，探討中職語文的教學(xué)方法[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

編輯 孫玲娟