從寄回家的臟衣中我們讀出了什么

章中林

國慶長假前，家住襄陽的尹先生意外收到一份特殊的“節(jié)日大禮包”——在武漢讀大一的兒子打包郵寄回的一堆臟衣服。后來兒子放假回到襄陽發(fā)現(xiàn)，臟衣服依然原封不動地放在家里，父母拒絕代勞的理由是：這次一定要讓過慣“衣來伸手，飯來張口”生活的兒子，徹底學(xué)會獨立生活。（荊楚網(wǎng)）

上了大學(xué)，竟然還將衣服快遞回家讓父母洗，看著這樣的一幕鬧劇心里始終覺得堵堵的。作為一個成年人，連這樣起碼的自理能力都沒有，這不能不說是家庭教育的失敗。

家庭是一個人成長的搖籃，它關(guān)心的不只是孩子的學(xué)習(xí)和保障他們的生活，更多的應(yīng)該是他們的心理健康和生活能力的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)在相當多的家庭只是關(guān)注前者，而忽略和忘記后者，使孩子畸形發(fā)展，在心理和人格上產(chǎn)生明顯的缺陷。現(xiàn)在很多家庭的悲劇，可以說絕大部分都是由于家庭教育不當而造成的。

臟衣服自己都不洗，還要帶回家，說明孩子的意識里只有自己，而根本沒有父母。在他們的潛意識里，父母就是機器，父母就是仆役，不然何以冷漠到連自己可以做到的事情都不愿意伸手呢，難道父母就不應(yīng)該被尊重，被關(guān)切嘛？

當然，一些學(xué)生這樣缺少感情，除了家庭教育不當外，大學(xué)新生入學(xué)教育的缺位也是一個原因。大學(xué)在 “開學(xué)第一課”中就應(yīng)該給他們好好上一課，告訴他們，應(yīng)該如何感恩父母，如何學(xué)會獨立，如何面對困難。作為一個天之驕子，如果連一個最起碼的情感表達和自己事務(wù)的處理能力都沒有，他們還怎么能夠成為人才。這一課應(yīng)該是在小學(xué)時就應(yīng)該補起的，但是由于沒有合適的土壤而變成了空中樓閣，而在大學(xué)補上這一課是非常現(xiàn)實而迫切的問題，應(yīng)該高度重視而落實才好，不然，我們的學(xué)生還有什么豐富的情感和基本的生存能力呢？

臟衣服帶回家，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與當前的應(yīng)試教育有關(guān)，但是在應(yīng)試教育沒有改變的情況下 ，家長是不是應(yīng)該重新審視自己的家庭教育呢？給孩子一定的空間，讓他們自己管理，自我規(guī)劃，自我處理生活中的瑣事，使他們擁有健康的心理和健全的人格。