畢業(yè)季,校長(zhǎng)致辭幾多“萌”

邵樂(lè)韻

老教授一句“讓母校以你們自豪”，讓當(dāng)年坐在畢業(yè)典禮臺(tái)下的上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)鼓舞至今；今天，當(dāng)他面對(duì)臺(tái)下即將踏入社會(huì)的新鮮人也要說(shuō)點(diǎn)什么時(shí)，他知道這些話對(duì)如今的年輕人來(lái)說(shuō)只是一些空洞的套話。既要在“大學(xué)出口處”再向孩子們好好提點(diǎn)一下“理想”和“信念”，又要“Hold住”全場(chǎng)，達(dá)到點(diǎn)醍醐灌頂?shù)男Ч愒洪L(zhǎng)頗費(fèi)了點(diǎn)心思……

“親，你們真的要畢業(yè)了嗎？”

“祝賀你們依法畢業(yè)了！朕私下想，諸位書生必是極好的。眾愛(ài)卿均是高帥富，眾愛(ài)妃均是白富美……”

又到高校畢業(yè)季，學(xué)子們坐在禮堂里，聆聽(tīng)母校的“最后一課”，卻發(fā)現(xiàn)，如今校長(zhǎng)和教授們的致辭少了“幾點(diǎn)要求”、“幾點(diǎn)希望”，反而潮語(yǔ)迭起、賣萌不已，“淘寶體”、“甄嬛體”之外，更有吟詩(shī)作賦、歌詞新編，90后們直呼臺(tái)上的“哥”、“姐”太給力。

“校長(zhǎng)畢業(yè)致辭一個(gè)比一個(gè)精彩，畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)的演講要是不精彩，你都不好意思畢業(yè)。” 四川大學(xué)錦江學(xué)院院長(zhǎng)李志強(qiáng)的開場(chǎng)白概括了現(xiàn)下“拼致辭”的熱潮，他向?qū)W生保證：“我盡量讓我的演講精彩些，讓大家更有面子地畢業(yè)！”

從“八股”到“八卦”

三四年前，大多數(shù)大學(xué)校（院）長(zhǎng)們不是這么講話的。

給北京大學(xué)2009屆畢業(yè)生寫告別寄語(yǔ)時(shí)，周其鳳校長(zhǎng)“想了又想”，最終用“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略”勉勵(lì)諸位學(xué)子，配以“三點(diǎn)希望”；清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林當(dāng)時(shí)的演講題目是“牢記責(zé)任，獨(dú)立思考，誠(chéng)信為人”，希冀畢業(yè)生“發(fā)揚(yáng)母校的精神，在時(shí)代大潮中勇往直前，努力為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”；復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良圍繞“通識(shí)教育”展開排比論述，回顧了復(fù)旦通識(shí)教育體系的得與失……

多年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)典禮致辭大多延續(xù)著“忠告+說(shuō)理”的模式，師長(zhǎng)們嚴(yán)肅而沉穩(wěn)，告誡學(xué)生步入社會(huì)當(dāng)如何做人處事。2010年，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根的《記憶》卻顛覆了學(xué)生們對(duì)畢業(yè)致辭的刻板印象。

“你們一定記住了‘俯臥撐、‘躲貓貓、‘喝開水，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了‘打醬油和‘媽媽喊你回家吃飯，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放、哥的犀利。未來(lái)有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問(wèn)自己，曾經(jīng)是姐的娛樂(lè)，還是哥的寂寞？”李校長(zhǎng)2000多字的講稿，因網(wǎng)絡(luò)熱詞的靈活應(yīng)用而顯得時(shí)髦親切，國(guó)家大事、學(xué)校發(fā)展聽(tīng)著也不再生硬，16分鐘的演講被掌聲打斷30次，最后全場(chǎng)7700余學(xué)生起立高喊“根叔！根叔！”，相關(guān)視頻、文字在網(wǎng)上熱傳，媒體評(píng)價(jià)“盛況空前”。

“根叔”未必是頭一個(gè)擺脫致辭官腔的高校老師，卻是當(dāng)年媒體上最火的，以至于2010年被幽默地稱為“根叔元年”。打那以后，許多大學(xué)校長(zhǎng)、教授們不約而同地告別套話，放低身段，“討好”起學(xué)生的口味——雖然依舊不忘叮嚀，但是經(jīng)過(guò)一番接地氣的包裝，致辭變得小清新起來(lái)。

2011年，華南理工校長(zhǎng)李元元用一個(gè)多月時(shí)間為學(xué)生準(zhǔn)備了一首散文詩(shī)，事先還多次練習(xí)口音并親自挑選配樂(lè)，“前行的路上，我可以送給你什么，在這個(gè)鳳凰花開的六月，往事如一幕幕動(dòng)情的皮影戲，恍如昨天”，深情之余，其演講中囊括了各種網(wǎng)絡(luò)熱詞，一句“華工人，傷得起”讓學(xué)生直呼“元元好潮！”廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)仲偉合將一篇講稿反復(fù)修改多遍，“多年以后，你們來(lái)，或者不來(lái)，母校就在這里，不舍不棄；見(jiàn)、或者不見(jiàn)，我們的心永在一起，不分不離”。上海交通大學(xué)校長(zhǎng)張杰自稱“杰哥”，四年來(lái)與學(xué)生們共同成長(zhǎng)——“一同在BBS上‘潛水、冒泡；一起參加VOS晚會(huì)，一起頂十大、一起上News版和Joke版，一起觀看《交大那些事》；一同撥過(guò)‘餓了么的外賣電話；一同為國(guó)之傷痛而落淚、一同為奧運(yùn)傳遞火炬、一同為祖國(guó)60華誕歡欣鼓舞……”

去年引用了“浮云”和“傷不起”的北大校長(zhǎng)周其鳳，今年在講演中引入了更多的身邊事例：回顧了學(xué)生們的軍訓(xùn)、聯(lián)歡，提到了《站著上北大》的保安甘相偉，還借用剛結(jié)束的歐洲杯鼓勵(lì)學(xué)生超越自己、挑戰(zhàn)巔峰。“根叔”則繼續(xù)呈上一鍋 “心靈雞湯”，名為《遠(yuǎn)方》：“人生的遠(yuǎn)方，不完全在于你能夠掙多少錢，有多大的權(quán)，成多大的名。你們之間的多數(shù)人未必能在錢、權(quán)、名方面走得多遠(yuǎn)，但你們卻可以抵達(dá)心靈的遠(yuǎn)方。”

有網(wǎng)友感慨：校長(zhǎng)越來(lái)越不好當(dāng)了，既要學(xué)術(shù)過(guò)硬，又要政治過(guò)硬，現(xiàn)在還要口才過(guò)硬，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)硬，這樣的復(fù)合型人才，真累壞了老人家們了。

“秀”跡明顯？

然而畢業(yè)禮堂畢竟不是脫口秀場(chǎng)，有人為高老師們的個(gè)性創(chuàng)意叫好，也有人點(diǎn)評(píng)，若一味追求轟動(dòng)效應(yīng)、實(shí)際內(nèi)容空洞無(wú)物，反顯得大學(xué)浮躁——湊了一籮筐網(wǎng)絡(luò)笑話，莫非要變“小沈陽(yáng)”？

2005年史蒂夫?喬布斯在斯坦福大學(xué)做演講時(shí)，沒(méi)有刻意添加笑料，只是真誠(chéng)分享了三個(gè)關(guān)于自己的人生小故事，結(jié)果全世界都記住了他那句“Stay Foolish，Stay Hungry”（求知若渴、虛心若愚）。美國(guó)著名脫口秀節(jié)目主持人喬恩?斯圖爾特（Jon Stewart）面對(duì)母校威廉瑪麗學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹時(shí)，流露插科打諢的本色，卻也讓他們明白，“大學(xué)是用來(lái)完成的，人生是用來(lái)體驗(yàn)的，所以別擔(dān)心你的成績(jī)、結(jié)果或成功。成功的定義五花八門，你會(huì)找到自己的定義，不是再靠別人給你評(píng)分，而是來(lái)自你們內(nèi)心的品德。”

北京大學(xué)法學(xué)院前任院長(zhǎng)朱蘇力教授可以算是大學(xué)致辭的代表性人物，在2001年至2010年任院長(zhǎng)期間，用“蘇力牌”美文致辭迎新送畢，有趣有識(shí)，如《你柔軟地想起這個(gè)校園》、《不可能的告別》、《你我都如流水》……去年，朱蘇力將致辭結(jié)集成書《走不出的風(fēng)景：大學(xué)里的致辭，以及修辭》，專門討論了大學(xué)致辭的堂奧，幽默風(fēng)趣的文才背后，表達(dá)的是一種師長(zhǎng)情懷，用真心真話幫助學(xué)生完成這個(gè)人生儀式。

朱蘇力在書中分析了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用：“致辭中插入一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，如果活潑且生動(dòng)，與致辭融為一體，不干擾聽(tīng)眾的情緒和理解致辭的核心表達(dá)，完全可以。但目前有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的插入很生硬，很多余。諸如‘打醬油，‘賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯，或‘不要迷信哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)這樣的語(yǔ)言，或鳳姐或芙蓉姐或犀利哥這樣的意象，在我看來(lái)，由于與整個(gè)致辭沒(méi)有什么內(nèi)在關(guān)聯(lián)，多一句少一句沒(méi)關(guān)系，這就多余了，甚至有點(diǎn)做作。”

活躍氣氛與“嘩眾取寵”的區(qū)別只在毫厘之間。“院校長(zhǎng)必須主要因其智識(shí)，因其對(duì)社會(huì)生活的觀察、理解、發(fā)現(xiàn)，包括他對(duì)學(xué)生的體貼，也包括他有針對(duì)性的，有時(shí)甚至?xí)钍鼙姼械接悬c(diǎn)疼的告誡，來(lái)獲得學(xué)生乃至其他受眾對(duì)致辭者服務(wù)的大學(xué)或?qū)W院的尊重，更抽象地，是借此為學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)爭(zhēng)取更多的尊嚴(yán)。如果致辭令學(xué)生歡笑了，笑完后的感覺(jué)只是，‘這哥們（或這家伙）還知道這些！那就是一個(gè)根本的失敗。”

教育學(xué)者熊丙奇也在《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為大學(xué)校長(zhǎng)們新的套話》一文中寫道：“跟風(fēng)亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，恰恰是很沒(méi)有個(gè)性、只有形式?jīng)]有內(nèi)容的，如果校長(zhǎng)本來(lái)是一個(gè)嚴(yán)肅的人，卻故作‘時(shí)尚，‘讀出所謂時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，這就把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變成新的套話了。”

1932年，北大文學(xué)院院長(zhǎng)胡適贈(zèng)言當(dāng)年的大學(xué)畢業(yè)生：青年們離開校園以后，一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的求知欲望，二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的理想和追求。故此開出“三種防身的藥方”：時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題；多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣；有一點(diǎn)信心。

無(wú)一時(shí)髦話，卻至今仍有藥效。

一瞬間，一句話，一輩子

“最近電視劇《心術(shù)》熱播，引起了社會(huì)各界尤其是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從業(yè)人員的廣泛關(guān)注，相信大家也都看了……或許你們將來(lái)并不是霍思邈、美小護(hù)這一類型的醫(yī)護(hù)人員，但是毋庸置疑，你們卻可能會(huì)遇見(jiàn)和他們相類似的醫(yī)患矛盾……來(lái)自媒體的這些對(duì)醫(yī)患關(guān)系的聚焦，或多或少會(huì)影響到我們象牙塔中的醫(yī)學(xué)生，會(huì)令我們的醫(yī)學(xué)生對(duì)自己的選擇產(chǎn)生困惑。”

這是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)第二年給畢業(yè)生們做畢業(yè)致辭，有感于如今醫(yī)學(xué)生們因醫(yī)患矛盾而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生惶惑迷茫，他覺(jué)得有必要在醫(yī)學(xué)教育“出口處”再向他們提點(diǎn)一下“理想”和“信念”。為此他醞釀了兩個(gè)多月，甚至讓女兒幫他從網(wǎng)上下載《心術(shù)》，趁在去美國(guó)學(xué)習(xí)的飛機(jī)上專門看了一遍。

其實(shí)，去年陳國(guó)強(qiáng)給本科生和研究生做畢業(yè)致辭的時(shí)候，也談了“呼喚理想信念的心聲”和“播撒、堅(jiān)持、放飛夢(mèng)想”。后來(lái)，他卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的年輕人更看重現(xiàn)實(shí)，也許因?yàn)樗麄兊慕逃疤珣?yīng)試”了，也許我們的社會(huì)“太功利”了。緊張的醫(yī)患關(guān)系，讓他們覺(jué)得“夢(mèng)想”更像個(gè)虛詞，越來(lái)越多的學(xué)生畢業(yè)后不從醫(yī)，或者干了沒(méi)多久就跳槽去做醫(yī)藥代表。“可是如果都因?yàn)獒t(yī)患關(guān)系復(fù)雜而不愿做醫(yī)生或難堅(jiān)持下去，將來(lái)人類還能長(zhǎng)壽嗎？我們的醫(yī)療改革能夠成功嗎？” 一系列的疑問(wèn)讓他在思考……

50歲的陳國(guó)強(qiáng)教授回憶昔日自己畢業(yè)時(shí)，因?yàn)槔辖淌诘囊痪洹白屇感Ｒ阅銈冏院馈倍陡泄奈瑁蝗缃瘢簧賹W(xué)生只把這類言說(shuō)當(dāng)空洞之詞。陳國(guó)強(qiáng)說(shuō)：不能指責(zé)他們，因?yàn)樗麄儺吘故恰霸诳荚囍虚L(zhǎng)大，在灌輸中學(xué)習(xí)，在八卦中成長(zhǎng)”，或者說(shuō)“現(xiàn)實(shí)離他們太遠(yuǎn)，但是他們又覺(jué)得自己成年啦”。于是，他堅(jiān)持，該說(shuō)的話還是要說(shuō)，當(dāng)然用詞得跟上現(xiàn)在小孩的思維。在把“Hold不住”之類的流行詞匯寫入講稿時(shí)，陳國(guó)強(qiáng)還特意請(qǐng)教了女兒用法是否妥當(dāng)。果然幾處新潮用語(yǔ)當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生們驚喜，不過(guò)通篇并不算多，終究只是涼菜，“過(guò)度使用反而庸俗，無(wú)論如何中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華不能丟”。

陳國(guó)強(qiáng)引用了美國(guó)醫(yī)生特魯多墓志銘上的一句箴言向?qū)W生闡述醫(yī)學(xué)和醫(yī)生角色的本質(zhì)——有時(shí)去治愈，經(jīng)常去幫助，總是去安慰。“當(dāng)你珍惜自己的過(guò)去，滿意自己的現(xiàn)在，樂(lè)觀自己的未來(lái)時(shí)，你就站在了生活的最高處；當(dāng)你明了成功不會(huì)陶醉你，失敗不會(huì)擊垮你，平淡不會(huì)淹沒(méi)你，你就站在了生命的最高處；當(dāng)你永遠(yuǎn)充滿希望，看重自身的責(zé)任而不是權(quán)力，關(guān)切他人的不幸而專注于拯救和安慰時(shí)，你就站在了精神的最高處！”陳國(guó)強(qiáng)笑笑說(shuō)，這些話，哪怕最終只有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)進(jìn)心里，也就欣慰了，因?yàn)槲覀儾豢赡苋巳耸且粋€(gè)模式，有了紅花還需要綠葉呀。

剛剛聆聽(tīng)過(guò)陳院長(zhǎng)畢業(yè)致辭的王慧慧，今年直升碩士研究生，她感慨說(shuō)，院長(zhǎng)致辭結(jié)合當(dāng)下社會(huì)背景，飽含了對(duì)學(xué)子的良苦用心和關(guān)懷希望。“在面對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想的差距時(shí)，我們確實(shí)會(huì)有思想斗爭(zhēng)，最重要的是有一個(gè)人來(lái)點(diǎn)醒你，告訴你面對(duì)困惑應(yīng)該如何選擇并堅(jiān)持，把握好前行的方向。”

今年本科畢業(yè)的鄭正，“因?yàn)榧彝ピ颍瑢氖屡c金融相關(guān)的工作”，卻仍慶幸當(dāng)初的讀醫(yī)選擇，“即便暫時(shí)不從醫(yī)，也會(huì)爭(zhēng)取在今后生活中充當(dāng)醫(yī)務(wù)工作者和病患家屬之間的潤(rùn)滑劑”。過(guò)去，他以為畢業(yè)致辭之類的都是官方調(diào)調(diào)，離校這天聽(tīng)了院長(zhǎng)的話，對(duì)母校產(chǎn)生了一種“家的歸屬感”——陳國(guó)強(qiáng)告訴他們：“無(wú)論你們走得多遠(yuǎn)，無(wú)論你們飛得多高，動(dòng)物房、解剖教研室一定會(huì)在你夢(mèng)中依稀重現(xiàn)，食堂也會(huì)向你們重現(xiàn)‘舌尖上的醫(yī)學(xué)院的味道，因?yàn)槟鞘悄感?duì)你們的召喚！”

“我現(xiàn)在已經(jīng)在想明年的致辭了！”陳國(guó)強(qiáng)似乎對(duì)這門功課上了癮，“平時(shí)把自己的感想、體會(huì)記錄下來(lái)，將自己私下調(diào)研時(shí)，一線醫(yī)務(wù)工作者說(shuō)的真心話體味下來(lái)，到時(shí)候就能有實(shí)在東西告訴學(xué)生。希望他們畢業(yè)四五年后，仍然有所回味，并且能夠成為他們支撐的力量之一，那就值得了。”

“在懷疑的時(shí)代依然需要信仰”——這是北京大學(xué)中文系1988屆畢業(yè)生、現(xiàn)《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任盧新寧與師弟師妹的分享。在應(yīng)邀參加活動(dòng)之前，盧新寧也掙扎過(guò)，畢竟橫亙20多年的時(shí)光，兩代人的觀點(diǎn)、所處的社會(huì)風(fēng)氣都不一樣了。最后，在朋友和家人的力勸下，她決定代表自己那一代人，和這一代的弟弟妹妹們“說(shuō)點(diǎn)真誠(chéng)的話”。

“我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了——不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng)，不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù)，不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。你們或許不相信了，因?yàn)樽非蠹?jí)別的越來(lái)越多，追求真理的越來(lái)越少；講待遇的越來(lái)越多，講理想的越來(lái)越少；大官越來(lái)越多，大師越來(lái)越少。因此，在你們走向社會(huì)之際，我想說(shuō)的只是，請(qǐng)看護(hù)好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰。”

盧新寧的話，不僅打動(dòng)了北大的年輕學(xué)子，更觸動(dòng)了在社會(huì)在職場(chǎng)浸淫多年的“老人”們的心。盡管沒(méi)有花哨的辭藻，發(fā)言稿一登上網(wǎng)絡(luò)，竟被數(shù)萬(wàn)次轉(zhuǎn)載，掀起強(qiáng)烈共鳴。

有時(shí)候，畢業(yè)致辭的精華，更在乎一瞬間的動(dòng)情。也許多年后，復(fù)旦人回憶起畢業(yè)典禮上的楊玉良校長(zhǎng)，仍然記憶猶新的是他的道歉——因?yàn)橐恍┧奚釠](méi)能盡早安裝空調(diào)，因?yàn)橐晃粚W(xué)生沒(méi)有拍進(jìn)畢業(yè)照留下了遺憾；又或許，是他帶著全體師生為遠(yuǎn)去的大師而默哀的那一刻……雖是小事，足顯情懷。