親近自然熱愛生活

張彩梅

〔關(guān)鍵詞〕 作文教學(xué)；真實(shí)；生活；積累

〔中圖分類號(hào)〕 G633.34

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）10—0091—01

“清晨/一顆小露珠/閃爍而晶瑩/那是誰家孩子害羞又稚嫩的夢啊/遺落在樹梢？

你看你看/那不是一顆/有好多好多呢 ！

哦，一群純潔的小天使/在陽光下/盡情地舞蹈/唱出最純真的歌謠……

哦，可愛的小露珠/為什么你那么快樂？/難道/你不知道/你的生命會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝？

小露珠歡快地笑了：/因?yàn)?這個(gè)清晨/有了我們才更美好！”

當(dāng)這首清麗的小詩作為卷首語映入你的眼簾，你是否相信這是一名偏遠(yuǎn)民族地區(qū)孩子的作品？你是否相信就在兩年前他還對閱讀索然無味，對作文望而卻步？

他的故事就發(fā)生在偏遠(yuǎn)民族地區(qū)中學(xué)孩子們的中間。這些孩子的父母大多文化層次較低，一部分家長在外地打工，常年不回家，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，缺乏溝通。同時(shí)受條件的限制，孩子們不愛讀書，知識(shí)面狹窄，閱讀能力低，作文只會(huì)三言兩語。作為老師，看在眼里，急在心里。為了鼓勵(lì)孩子們愛上寫作，我決定在指導(dǎo)孩子們觀察生活、積累素材、“我手寫我心”，切實(shí)提高他們的作文能力上狠下工夫，并扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在此，談?wù)勎业氖斋@和體會(huì)。

我首先鼓勵(lì)他們寫真實(shí)的生活。因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的東西，才是獨(dú)特的。也只有真實(shí)的東西，才是最能打動(dòng)人的。孩子們以自己天真的眼光觀察生活，以自己幼稚的心靈感受生活，寫出的文章千姿百態(tài)、天真動(dòng)人，不斷出現(xiàn)優(yōu)秀作品。我鼓勵(lì)他們把自己的佳作打印出來，結(jié)集成冊，制作成班級刊物。這些作品是孩子們心靈的結(jié)晶，如清晨的露珠般稚嫩而晶瑩，我格外珍愛它，就給它取名《小露珠》。我讓孩子們把《小露珠》帶回家和家長一起傳閱。家長們看到別的孩子文章寫得這么好，自然引發(fā)了他們指導(dǎo)孩子寫作的強(qiáng)烈欲望。教師指導(dǎo)作文往往共性較多，要想寫出獨(dú)特的文章，往往需要家長的大力配合。因此，我鼓勵(lì)家長們指導(dǎo)孩子寫作，從遣詞造句到布局謀篇，從層次條理到文章立意，家長們指導(dǎo)得異常出色。孩子們看到自己的文章廣為流傳，寫好的愿望更足了，家長不給指導(dǎo)還不愿意呢。如此等等，教師只須拿著激勵(lì)的法寶在前引領(lǐng)，家長和孩子們便“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”了！

現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)九年級，《小露珠》共出了十幾期了，共收集了200多篇作品。現(xiàn)在，每個(gè)孩子都擁有自己的個(gè)人文集。每本文集都有一個(gè)生動(dòng)的名字：《小荷才露尖尖角》《小雨點(diǎn)》《小蜜蜂》《和夢想一起飛翔》……每本文集都制作精美，彩色的封面，每篇文章配了相應(yīng)的插圖，有的是自己旅游的照片，每一個(gè)小小的文集就是一個(gè)美好的小天地，一個(gè)精彩的小舞臺(tái)。這里有喜有憂，有笑有淚......生活的朵朵浪花在這里依次浮現(xiàn)。走進(jìn)文集，你就走進(jìn)了每個(gè)孩子的世界，走進(jìn)了他們的心靈和情感。

初中一年級末，我組織了一次作文展覽會(huì)，家長和孩子們共同參加。展覽會(huì)上，孩子們驕傲地朗讀自己的作文，展示自己的文集，教師與家長共同交流作文的指導(dǎo)方法。家長們內(nèi)心也是激情澎湃，或自豪，或羨慕，或滔滔地講解，或謙恭地學(xué)習(xí)，收益頗豐。

五彩繽紛的生活是個(gè)大舞臺(tái)，它為大山的孩子們自主寫作提供了廣闊的空間。孩子們要想寫出真實(shí)生動(dòng)、富有情趣的文章，必須不斷地深入生活，在生活中積累寫作素材。因此，我引導(dǎo)學(xué)生注意以下兩個(gè)方面。

1.潛入書海，在閱讀中積累。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。正所謂，“讀書破萬卷，下筆如有神。”兩年多堅(jiān)持不懈的課外閱讀很見成效，大部分同學(xué)課外閱讀總量已達(dá)幾十萬字。在每天的“讀書記錄卡”中，孩子們記錄下自己的收獲，有時(shí)摘抄好詞佳句，有時(shí)記錄科學(xué)知識(shí)，有時(shí)談?wù)勑牡皿w會(huì)......孩子們在書海中徜徉，如蜜蜂嬉戲于花叢之中，采集到甘甜的蜂蜜，應(yīng)用到自己的文章之中，為自己的文章增色添彩。

2.擁抱自然，在觀察中積累。秋去冬來，寒來暑往，云蒸霞蔚，鳥語花香，云卷云舒，花開花謝，大自然如此多姿多彩，一定要帶孩子們到大自然中去，去感受大自然的美妙與神奇。我曾帶孩子們?nèi)ゴ河巍⑶镉危鴰麄內(nèi)ネ谝安恕炻淙~，曾帶他們?nèi)ベp白云、采野花......此時(shí)，把習(xí)作方法悄悄滲透在觀察中。毋庸置疑，我們的收獲頗豐，有精彩的文章，還有無盡的歡樂！endprint