化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘踔谢瘜W(xué)的素質(zhì)教育

周堂燕

【摘要】素質(zhì)教育已是當(dāng)今學(xué)校教育的主流，學(xué)校在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的現(xiàn)代化新人。在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，如何加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)的教學(xué)中起著十分重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，懂得要善于觀察的同時(shí)，也讓學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。化學(xué)實(shí)驗(yàn)既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也有利于加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。充分提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位，不僅有利于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也是提升初中素質(zhì)教育的一項(xiàng)有效措施。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升初中化學(xué)素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0186-01

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的靈魂，一個(gè)個(gè)“神奇”的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情的主要源泉。在我國(guó)的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)還沒(méi)有引起教師們的足夠重視。美籍華人物理學(xué)家丁肇中先生曾說(shuō)過(guò)：中國(guó)要想奪得諾貝爾獎(jiǎng)，還要十幾年的功夫，因?yàn)橹袊?guó)太不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。[1]在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起著非常重要的作用。首先，絕大多數(shù)學(xué)生是從中學(xué)開始第一次接觸化學(xué)這門課程的，憑著初中生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，大多數(shù)學(xué)生對(duì)一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣。因?yàn)樵诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常伴隨著顏色的改變、一些氣味的產(chǎn)生、發(fā)光發(fā)熱、燃燒等有著強(qiáng)烈吸引力的化學(xué)現(xiàn)象。在課堂上，當(dāng)教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是目不轉(zhuǎn)睛的盯著實(shí)驗(yàn)看，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，有的同學(xué)恨不得自己親自動(dòng)手嘗試一番。下課后也有不少同學(xué)在對(duì)課上的實(shí)驗(yàn)和老師互相討論，不難理解，任何一個(gè)有著強(qiáng)烈的好奇心，從未見過(guò)此類現(xiàn)象的中學(xué)生都有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)。這就在無(wú)形中提高了學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的興趣。這就證明了化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高課堂效率，優(yōu)化課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)強(qiáng)有力的“工具”。這就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，能夠吸引每一個(gè)中學(xué)生的求知的眼神。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在素質(zhì)教育中的作用

我國(guó)的第十一個(gè)五年規(guī)劃期間，教育作為其中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)是每一所中學(xué)、每一個(gè)教師所必須思考的問(wèn)題了。我國(guó)當(dāng)前的教育改革也將素質(zhì)教育作為一項(xiàng)中心任務(wù)。化學(xué)是一門與社會(huì)、生產(chǎn)、生活密不可分的基礎(chǔ)性學(xué)科，我國(guó)的工業(yè)化建設(shè)需要一大批高素質(zhì)的化學(xué)專業(yè)人才，這就需要化學(xué)的素質(zhì)教育?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要源泉，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)初中化學(xué)素質(zhì)教育有著十分重要的作用。

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)和觀察老師演示實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行動(dòng)手操作的過(guò)程，這是對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握水平、實(shí)際動(dòng)手操作能力的一個(gè)綜合考驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這就需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。[2]在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以在掌握一定知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，憑借自己的頭腦去解決一些簡(jiǎn)單的新問(wèn)題，探索一些新的知識(shí)。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的疑點(diǎn)為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供了一個(gè)平臺(tái)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。指導(dǎo)老師在實(shí)驗(yàn)中提出的疑問(wèn)和一些“奇怪”的化學(xué)現(xiàn)象可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維處在不斷思考的創(chuàng)新狀態(tài)。在學(xué)生自己探索事物與事物之間的聯(lián)系，理解現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別的過(guò)程中，能夠使得學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于探索、敢于想象的科學(xué)精神，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，大幅度的提高了每位同學(xué)的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

在做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，必須有著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些化學(xué)物品是要在特定的用量下才能成功。例如，不同金屬與稀硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較幾種不同的金屬能否與酸反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，從而得出結(jié)論。在此實(shí)驗(yàn)前，最關(guān)鍵的除了要保持四種金屬的外形、質(zhì)量一致外，還要保持稀硫酸的濃度相同。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則注意節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。[3]每一個(gè)教師在教學(xué)中都應(yīng)該以身作則，從平時(shí)上課做起，從實(shí)驗(yàn)的小細(xì)節(jié)做起。學(xué)生在老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度下，也必將會(huì)改善自身缺點(diǎn)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)者。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生的觀察能力是一個(gè)學(xué)生能否取得優(yōu)秀成績(jī)的基礎(chǔ)，觀察能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠迅速、準(zhǔn)確、完整的抓住問(wèn)題的主要方面，在學(xué)習(xí)中可以積累很多他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。觀察能力弱的學(xué)生通常反應(yīng)遲鈍，對(duì)一些細(xì)節(jié)不夠重視，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上來(lái)，就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)較差。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的試劑和儀器眾多，一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生多種化學(xué)現(xiàn)象，所以需要學(xué)生觀察的內(nèi)容很多，所以學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該懂得根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，抓住重點(diǎn)觀察的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師還要積極引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)，尋找客觀規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于某些物質(zhì)性質(zhì)改變的實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)改變的觀察，而這種改變往往是顏色、氣味的變化、生成沉淀物等等。在實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵之處，實(shí)驗(yàn)老師應(yīng)提前通知學(xué)生注意觀察，因?yàn)橐恍?shí)驗(yàn)現(xiàn)象稍縱即逝，如果不仔細(xì)觀察根本不可能發(fā)現(xiàn)一些潛在的化學(xué)現(xiàn)象。

三、結(jié)語(yǔ)

以上情況充分說(shuō)明了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提升初中化學(xué)素質(zhì)教育有著十分重要的地位，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)素質(zhì)教育的提高離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺浞滞诰驅(qū)W生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生養(yǎng)成客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及提高學(xué)生的觀察能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也在無(wú)形中加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)教育，完全符合當(dāng)今學(xué)校教育的主流。

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