高校校園文化建設(shè)研究

[摘要]新形勢下不斷創(chuàng)新的高校校園文化建設(shè)工作十分重要。高校學(xué)生目前的思想變換較大，接受新事物的能力不斷提高，為此，高校校園文化建設(shè)工作必須有計劃，有目的的進行，而且必須制度化和規(guī)范化。

[關(guān)鍵詞]高校校園文化特點措施

本文從做好高校校園文化建設(shè)工作的重要性入手，探討了高校校園文化的特點，并指出了高校校園文化建設(shè)中所存在的問題，提出了做好高校校園文化建設(shè)工作的若干具體措施。

一、 做好高校校園文化建設(shè)工作的重要性。

1.高校校園文化建設(shè)是一種精神

現(xiàn)在有很多著名的營銷專家、品牌專家包括各企業(yè)老板在內(nèi)，都在談企業(yè)文化。因為對所有企業(yè)來說建設(shè)不好企業(yè)文化，企業(yè)就有可能沒有活路，更不要談什么品牌，談什么發(fā)展了。高校校園文化如同企業(yè)文化建設(shè)一樣重要。

高校校園文化建設(shè)就是塑造高校的精神。高校文化就是組織高校各個部門間的潤滑劑。當(dāng)一個高校的知名度在上升時，如何讓高校里的每一名學(xué)生、每一名老師、每一個院系、每一個流程順利工作？就如同一列火車如何安全、快速的在在軌道上高速前進？每一個部件和齒輪會不會產(chǎn)生摩擦、甚至卡殼？高校文化在高校組織里的潤滑劑作用就非常重要。有效的高校文化建設(shè)是高校管理的第一要務(wù)，是高校建立知名度的基石，如果連高校文化都建設(shè)不好，再悠久歷史的學(xué)校，就如同在沙丘上建造高樓大廈，風(fēng)吹即倒。

2 高校校園文化建設(shè)可以提升高校的文化品位

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有為哲人也曾經(jīng)說過：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境。”學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化體現(xiàn)著一個學(xué)校整體的價值取向，有著強大的引導(dǎo)教育功能，對提高學(xué)生的認識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，繼而將高素質(zhì)的大學(xué)生全面推向社會有著巨大的影響。

二、高校校園文化的特點

我們正處在一個偉大變革的新時期，在高校校園文化建設(shè)中，必須重視了解高校校園文化的基本特點。

1.時代性

高校校園文化具有鮮明的時代特征。馬克思歷史唯物主義告訴我們有什么樣的政治經(jīng)濟，就有什么樣的文化，高校校園文化也在其中，因此高校校園文化具有強烈的時代特征，高校校園文化必須適應(yīng)時代的變遷。高校校園文化在不同的時代所表現(xiàn)出來的文化也不一樣，黨的十一屆三中全會以前，受到計劃經(jīng)濟和傳統(tǒng)思想的影響，全國高校呈現(xiàn)出不一般的沉悶，沒有創(chuàng)新、沒有娛樂性文化活動，大多都是政治性很強的文化活動，缺乏生機與活力。黨的十一屆三中全會以后，我國在各個領(lǐng)域都充滿了勃勃生機，在大學(xué)校園中也充滿了改革開放的氣息。

2.開放性

高校校園文化并不是孤立的，它會受到外界文化的影響，高校校園文化離不開社會文化，高校校園文化會吸取社會文化各個方面，而高校校園文化也對其他文化產(chǎn)生影響。例如，在我國五、六十年代，我國的高校文化就像新中國一樣充滿著生機，學(xué)生們追求共產(chǎn)主義理想，積極投身社會主義建設(shè)之中，這時的校園文化具有良好的風(fēng)氣。“人人為我，我為人人”的口號激勵著一批又一批的學(xué)子投身到祖國的邊疆，把激情和青春獻給了國家。然而到了六十年代中期到七十年代中期，受到黨內(nèi)“左”的思想影響，大學(xué)校園里充斥著政治文化。七十年代末到八十年代初，我國高等教育重新發(fā)展，此時的高校校園文化正在醞釀著發(fā)展。八十年代中后期到現(xiàn)在，隨著改革開放的不斷發(fā)展，我國高校的校園文化也在發(fā)展。但是應(yīng)當(dāng)注意的是，隨著各種文化在大學(xué)校園中的融合，出現(xiàn)了許多不好的思想，一切從個人利益出發(fā)，只管自己不管別人，功利化和自私的價值取向影響了高校學(xué)生。

3.創(chuàng)新性

高校校園文化在不斷的發(fā)展，在發(fā)展過程中，不斷的吸收借鑒以往的文化，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上進行評判，剔除糟粕，取其精華。不斷的進行創(chuàng)新，各院校各師生有能力思考前人未思考的空白點，進而提出自己的觀點，使校園文化在批判創(chuàng)新中前進。

4.包容性

在當(dāng)前社會背景下，高校校園文化受到越來越多的文化沖擊，外來文化和新舊文化的沖擊是最多的，這使得高校校園文化的包容性越來越強，大學(xué)生的價值觀也趨向于多元化。各種優(yōu)秀的校園文化要素之間的相互吸收和相互作用，就會產(chǎn)生新的先進校園文化形態(tài)，而這種新的文化必然就有頑強的生命力。例如，不同地區(qū)、不同習(xí)俗、不同民族、不同省份、不同文化背景的師生在大學(xué)的校園里都能和睦相處，這顯示了高校校園文化就有極強的包容性。

三、我國高校校園文化建設(shè)所存在的問題

1.高校校園文化建設(shè)發(fā)展不均衡

高校校園文化建設(shè)中存在一個普遍現(xiàn)象，就是只注重校園的物質(zhì)文化建設(shè)而忽略高校的精神文化建設(shè)。很多學(xué)校講究校園的布局，完善的教學(xué)設(shè)施和校園的環(huán)境，作為提高學(xué)校整體質(zhì)量的一個方法和手段。但是在校園精神文化中的辦學(xué)理念，價值追求等方面，遠遠沒有達到高等學(xué)校的辦學(xué)要求，從而出現(xiàn)了像應(yīng)試教育現(xiàn)象、學(xué)生實踐能力差等問題，這都反應(yīng)了高校精神文化建設(shè)的滯后。

2.校園文化建設(shè)的主題不夠全面

高校校園文化建設(shè)的主題應(yīng)該是非常的廣泛的，然而在當(dāng)前的高校校園文化建設(shè)中教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員沒有起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用。例如，學(xué)生參加校園文化活動時，是應(yīng)學(xué)校的相關(guān)要求去完成任務(wù)，而不是主動去參加，這樣的校園文化活動并沒有發(fā)揮校園文化的功能，這導(dǎo)致現(xiàn)階段高校校園文化的主題過于局限化。

3.校園文化建設(shè)內(nèi)容不夠突出

目前高校中存在各種的灰色文化，例如學(xué)生公德意識差，考試作弊現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)等，這些都影響了學(xué)校生的思想，從另一個反方面也反映出，高校校園文化建設(shè)內(nèi)容不夠突出，沒有起到校園文化應(yīng)有的作用。

4.高校校園文化建設(shè)缺乏特色和創(chuàng)新

高等教育從精英教育發(fā)展到現(xiàn)在的大眾教育之后，許多學(xué)校的生源和專業(yè)機構(gòu)，學(xué)科之間的差別非常小，在這種形勢下，難免存在高校校園文化建設(shè)缺乏特色和創(chuàng)新問題。例如許多學(xué)校在校訓(xùn)上面存在很多的雷同。

四、加強和改進新形勢下高校校園文化建設(shè)工作的基本措施

1.把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃。

高校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,在重視校園物質(zhì)文化的同時,也不能忽視校園精神文化建設(shè)。要充分認識到建設(shè)好校園文化是始終代表先進文化前進方向的具體表現(xiàn),將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體發(fā)展戰(zhàn)略中去考慮,充分重視校園文化對學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用,制定正確的制度政策,調(diào)動廣大師生員工的積極性,發(fā)揮其主體性,積極參與到校園文化建設(shè)中去,真正樹立起校園文化全員共建的意識。

2.加快高校物質(zhì)文化建設(shè)，努力營造良好的育人氛圍

規(guī)劃好校園建筑，使校園建筑風(fēng)格符合校園的自身特色。建設(shè)各種完善的教學(xué)設(shè)施，尤其建設(shè)好教室、食堂、圖書館、宿舍、體育場等設(shè)施為開展校園文化建設(shè)提供優(yōu)良的活動場所。搞好校園綠化工作，良好的校園綠化壞境不僅能培養(yǎng)情操，而且有利于文化建設(shè)。

3.以校園制度為保證，促進校園文化建設(shè)健康發(fā)展

校園制度文化作為高校校園文化的保障，關(guān)系到高校的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校不僅要有優(yōu)越的環(huán)境，良好的精神文化，還需要有完善的制度作為保障，否則高校不能持續(xù)發(fā)展，因此建立完善規(guī)章制度對校園文化建設(shè)時非常重要的。

新的形勢下，給高校的校園文化建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)，但是也要看到在逆境中蘊含著重大的機遇和有利條件，積極探索新形勢下高校校園文化建設(shè)的新路子，努力化壓力為動力，切實做好高校校園文化建設(shè)。

參考文獻：

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[4]王磊．新時期高校校園文化建設(shè)．重慶工學(xué)院報2006(4)

作者簡介：元玉璽（1988—)， 男，山西長治人，中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士生。