體育專業《推拿學》課程改革實踐

摘 要：加強實踐教學，繼續學習取得推拿按摩師從業資格，鼓勵學生積極參加社會服務，是技能的學習也是品德的教育。《推拿學》課程的改革是轉變教學觀念，深化教學改革的一種嘗試，對體育專業的其它課程的教學改革具有一定的參考意義。

關鍵詞：《推拿學》；課程改革；教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）24-0308-02

推拿是利用手、身體其他部位或借助器械作用于人體體表的特定部位，通過不同的手法作用，以調節機體的生理、病理狀況，從而達到保健、治療效果的方法[1]。推拿療法沒有藥物治療的毒副作用，也沒有針灸對皮膚及表皮組織的損傷作用，對許多疾病具有獨特的不可替代的療效。加上手法簡單易學，深受學校廣大師生的喜愛。《推拿學》屬于體育保健康復方向選修課程。課程的重點在推拿手法的實踐性教學，通過《推拿學》課程學習，要求學生能了解推拿對人體的生理作用和推拿時的注意事項，掌握推拿按摩的基本手法和穴位按摩，以及在體育運動、養生保健和治療運動損傷中的作用。自2005年開設《推拿學》課程以來，我院積極推進課程的改革，著重培養學生的實踐操作技能，聯合社會力量舉辦保健按摩師職業技能培訓活動，同時開展社會服務，取得了較好的教學成果和社會聲譽。本文擬對《推拿學》課程的改革進行探討，以供同行參考。

一、聯合社會力量進行保健按摩師職業技能培訓

2006年，在學校支持下，我院正式與云南省康健保健按摩師培訓站簽定協議，成立云南農業大學分站，可面向社會舉辦初、中級保健師職業技能培訓。至今，云南農業大學分站已為社會培養該類人才約180人。職業技能培訓是《推拿學》課堂教學的延伸，是學生學習的再繼續。從此，我院體育教育和社會體育專業學生在校期間便可取得按摩初、中級職業資格證書，具有合法的按摩師職業資格。為學生提供了新的就業機會，在競爭中占得先機。爭取社會力量，聯合舉辦保健師職業技能培訓的動機主要分為以下幾種原因。

1.當前體育專業學生就業形式嚴峻。學生在校期間便已感受到巨大的就業壓力，迫切希望學習有用的職業技能，以增加就業機會。

2.百姓生活水平的提高，對身體健康的關注度日益提高。推拿由于其獨特的功效和應用時的舒適感，使社會掀起了一股推拿按摩熱潮。

3.擴大學院影響力的需要。通過社會招生，可以起到良好的宣傳作用，使更多的人能夠了解我院的辦學，擴大社會影響力。

4.通過培訓活動，可以進一步提高教師的教學水平和按摩技能。

二、挖掘課程的道德教育功能

學習推拿可以為家人、親朋和同學服務，也可以為父母盡點孝心。我院在開展推拿學課程宣傳及社會服務活動時，不失時機的向學生進行品德教育。希望學生多想想父母撫養子女成人的艱辛，為子女能夠成才所付出的努力，再苦再累也毫無怨言，可是對此我們作了什么？我們是否有嘗試著去理解他們？理解他們歷盡的滄桑、飽含的深情？作為學生，我們能做什么？通過問題，鼓勵學生學習一些簡單的推拿手法，放假后能回家為父母盡點孝心。品德教育取得了良好的效果，體育專業的部分學生回家后主動要求給父母作推拿，父母深感寬慰，覺得子女終于懂事了，長大成人了。從父母喜悅的眼神中，學生體會到了責任，在迷失中找到了前進的方向。同時“孝心”的宣傳，也使學生在推拿學習過程中更加投入，更加愿意參加社會實踐。

三、改革傳統的教學模式

（一）調整教學內容

以往體育專業的《推拿學》教學內容，主要依托于《體育保健學》中的按摩章節，內容較少，主要介紹按摩對人體的生理作用，常用的二十種按摩手法，按摩的應用和一些常用的穴位，整個教學過程大約占12學時。我院在獨立開設《推拿學》課程，并取得初、中級保健師職業技能培訓資格后，相繼對原有的教學內容作了調整。現課程內容主要是：基本手法的動作構成和操作要領、運動按摩、保健按摩、治療按摩。手法主要按照勞動和社會保障部頒發的國家職業資格培訓教程。選修課課程的性質和任務不變，教學以教授實用技術為主，主要是為普及推拿知識和擴大影響。鼓勵學生學完繼續參加提高班學習，爭取獲得中級按摩師職業資格。提高班學習要求結合云南省教學實際，按照中國勞動社會保障出版社出版的保健按摩師國家職業資格培訓教程規定的教學內容進行。

（二）加強實踐教學環節

《推拿學》課程的重點在推拿手法的實踐性教學，著重培養學生的實踐操作技能。因此實踐教學是學習推拿的主要方法，實踐教學貫穿整個課程教學過程的始終。利用在校資源開展各種形式的實踐教學活動，以鞏固、提高《推拿學》課程的教學效果。

1.加強多媒體教學。將學生分組后，要求學生邊看多媒體邊練習，操作過程要求認真體會手感，注意被按摩者的舒適感。教師在課堂上要作好總結、講解及示范工作，指出學生在操作過程中的不足或錯誤之處。學生在不斷的感受、糾正中得到提高。多媒體教學比較直觀，不乏味，教師有了更多時間來逐個指點學生，糾正錯誤，取得良好的教學效果。

2.體育保健室實習。體育保健室在實驗室的基礎上建立，主要是進行常見運動損傷的治療。安排學生在體育保健室實習的目的主要是實踐傷科推拿手法，能有針對性的選擇推拿手法，進行常見運動損傷部位的推拿，達到治愈傷病的目的，為將來成為合格體育教師或體育鍛煉指導員打下良好的基礎。

3.開展社會服務。由于推拿不受環境條件限制，操作簡便，適應癥廣，療效顯著且無副作用，故深受人們喜愛。人們都愿意接受推拿作為保健祛病的手段。因此推拿是開展社會服務的良好載體。我院在開展推拿教學以來，一直重視發揮推拿的社會服務功能，多次組織學生參加社會實踐。在校園內為辛勤工作的老師們作服務，放松頭部、肩頸部及腰部等部位的疲勞；為周圍的老人作保健按摩。活動影響巨大，得到學院領導的鼓勵，受到學校老師及周圍社區老人的一致好評。學生在實踐過程中也得到了鍛煉。

4.加強運動按摩實踐。運用按摩是可以在比賽前、中、后進行，起到有效的調節運動員生理機能，消除疲勞、改善運動能力和預防運動損傷等作用，在體育實踐中具有廣泛的應用價值。在每年的校運會期間，學院均組織了學生參加為運動員推拿的志愿者活動。通過實踐，學生進一步熟練掌握了的按摩的基本技巧，熟悉了運動前、運動中、運動后實施按摩的手法和步驟、動作要領及操作時間，能為以后的體育實踐服務。

四、嚴格考核

考核分兩部分，實驗考核和筆試。實驗考核占課程成績的80%。實驗考核分為基本手法和手法應用兩部分，學生隨機抽題，并當場操作抽到的手法，依操作手法的準確性評分，以百分制計算。手法應用考核要求學生隨機抽取身體的某個部位進行按摩，手法自行選擇，以一定的順序進行，同時對正在操作的各種按摩手法的特點邊講解邊操作。

五、結束語

面隊如何提高教學質量，培養出真正能夠適應社會發展需要的體育專業人才的問題，我院在教學上進行了積極的探索、創新。《推拿學》的課程改革是一種嘗試，但這種嘗試已取得良好的教學效果。課程的教學將不再只是在課堂內完成，選修課的結束并不代表學生推拿學習的結束。真正做到轉變教學觀念，深化教學改革，努力探索教學的新途徑，才能擔負起培養學生的責任。

參考文獻：

[1] 周軍.推拿學[M].北京:人民體育出版社，2009.[責任編輯 魏 杰]