大學(xué)英語課堂中德育教育的滲透

摘 要：大學(xué)生這個(gè)群體，從進(jìn)入大學(xué)開始，就被當(dāng)作大人對(duì)待，學(xué)生也會(huì)把自己看成可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的一份子。在這個(gè)充滿機(jī)遇挑戰(zhàn)甚至誘惑的年代，要重視對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)塑造，否則難以成為真正的社會(huì)棟梁。英語課堂似乎是教授外國語的地方，與德育教育相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)英語課堂與德育教育聯(lián)系緊密。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立正確的“三觀”。讓學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和掌握科學(xué)知識(shí)同等重要，也讓英語課堂中進(jìn)行德育教育滲透成為可能。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 德育教育 滲透

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0225-01

歷來英語教學(xué)重聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，輕思想品德的教育。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生考試成績上，或者四級(jí)、六級(jí)的過關(guān)率上。很難把英語教學(xué)與德育聯(lián)系到一起。可是在英語課堂上體現(xiàn)德育，不是簡單板著面孔說大道理，德育的滲透也不是單純的灌輸，應(yīng)注意方法，將隱藏在課文里面的德育因素挖掘出來。在實(shí)施時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生向老師預(yù)定的目標(biāo)前行，幫助學(xué)生去解決問題。在英語課堂上對(duì)德育的滲透必須保持本學(xué)科的完整性、獨(dú)立性。

1 搞清英語教育與德育之間的關(guān)系

英語教學(xué)大綱寫道：“遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)要滲透愛國主義、社會(huì)主義和思想品德教育，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難的意志和毅力。”可以看出，各種優(yōu)良品德的培養(yǎng)是國家對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)的期望和要求。所以，大學(xué)英語課堂中德育教育的滲透不是為了德育而去教育學(xué)生怎樣做一個(gè)好人，而是在英語課堂內(nèi)外通過對(duì)教材的挖掘和對(duì)教學(xué)方法的改變把英語教育和德育教育融合在一起。

2 找到德育工作的切入點(diǎn)

（1）通過英語教學(xué)使學(xué)生對(duì)自己有信心，對(duì)他人有愛心，對(duì)師長有感恩之心。大學(xué)是人生新的階段，老師的言行勢必對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在課堂中，教師要擯棄過時(shí)的長幼尊卑的觀念，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，熱愛、理解每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。就像大學(xué)英語學(xué)到的Why I teach一樣，學(xué)生的成長就是老師的快樂。

（2）通過英語教學(xué)滲透愛國主義教育。愛國主義教育似乎跟英語課堂關(guān)系不大，其實(shí)沒有國就沒有家，更沒有校。教師在課堂教學(xué)中因勢利導(dǎo)，巧妙地滲透愛國情結(jié)。大學(xué)英語第二冊第三單元，講到美國總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜，在起草《獨(dú)立宣言》時(shí)，承受巨大的個(gè)人悲痛。剛剛失去心愛的女兒、不久母親也去世，沒過多久又聞之妻子病重。可是為了順利完成美國歷史上最重要的文獻(xiàn)，他堅(jiān)持在辦公桌前工作。老師可以用這個(gè)單元的內(nèi)容來跟學(xué)生探討偉大的愛國主義，讓學(xué)生理解舍小家，愛大家的精神。

（3）通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。德育是影響人，不是去改變?nèi)恕Ｖ挥袑W(xué)生被感染，愿意改變自己的時(shí)候才是德育教育成功的時(shí)候。大學(xué)英語第一冊第一課學(xué)到如何How to improve Your Study Habits。在第一堂課就可以幫助學(xué)生去養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而增強(qiáng)其信心。

（4）通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作互助的品質(zhì)，這對(duì)出入社會(huì)大有裨益。在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用各種比賽活動(dòng)來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如：男女生比賽、小組比賽等，甚至是跟其他班級(jí)比賽，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)合作精神。

3 掌握英語課堂德育教育正確方法

（1）以身作則樹榜樣。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。通過教師高尚的人格、獻(xiàn)身教育的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度在教學(xué)中體現(xiàn)人格魅力，以自身的高尚道德樹立榜樣，影響學(xué)生，陶冶他們的情操。

（2）精心備課鉆教材。語言是思想的外殼，英語作為世界上影響寬廣的語言，同樣有著豐富的思想內(nèi)涵。英語學(xué)科的德育內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的機(jī)會(huì)不少。在教學(xué)中做個(gè)有心人，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，通過深鉆教材，將教材中潛在的德育因素提煉出來，以此為切入點(diǎn)，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，實(shí)施教學(xué)中的德育滲透。

（3）互動(dòng)教學(xué)育新人。英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造交流機(jī)會(huì)和活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸課外的東西，不只是背單詞的機(jī)器。老師根據(jù)教材制定互動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生要進(jìn)入活動(dòng)之中，完成交流的任務(wù)，就必須對(duì)文本的內(nèi)容有深刻的理解與把握。此外，課堂上通過詩歌誦讀、英文歌欣賞、經(jīng)典電影回顧，師生共同接受熏陶感染，把作品中蘊(yùn)含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。

4 大學(xué)英語課堂德育滲透初探

（1）大學(xué)英語課堂中，經(jīng)常引用一些名言、警句及諺語等培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、奮斗不息的精神。一句話，會(huì)令人改變自己，其影響甚至可以持續(xù)一生。Man is not made for defeat.A man can only be destroyed but never defeated.這是大學(xué)英語第三冊學(xué)到海明威的時(shí)候的一句話。意思是說，人不是生來要給打敗的；人只可以被摧毀，但永遠(yuǎn)不可以被打敗。相信這類名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生在失落的時(shí)候不放棄。

（2）在大學(xué)英語教材里，處處有德育教育的素材，只要仔細(xì)發(fā)掘，認(rèn)真?zhèn)湔n，然后巧妙地融入到教學(xué)課堂，形成英語知識(shí)傳授和德育教育并駕齊驅(qū)的局面。英語課堂形式多樣，豐富多彩，學(xué)生除了對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)產(chǎn)生興趣，也會(huì)注重自己道德品質(zhì)的培養(yǎng)。如大學(xué)英語第二冊第六單元Honest：Is It Going Out of Style？《誠實(shí)是否已經(jīng)落伍？》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，可以展開課前討論、課堂舉例、課后問卷調(diào)查等形式對(duì)誠實(shí)這種優(yōu)良品質(zhì)的保持提出新的要求。

5 結(jié)語

教學(xué)時(shí)時(shí)在體現(xiàn)“教書”和“育人”。所以大學(xué)英語不光要傳授英語知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生的“三觀”加以指導(dǎo)，培養(yǎng)德育新人。素質(zhì)教育的核心是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)生的德育教育就應(yīng)該緊緊圍繞這兩個(gè)基本點(diǎn)。英語這門課有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢，運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使得枯燥的語言講解既有意義，又生動(dòng)活潑，收到事半功倍的效果。

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