“三生教育”與素質(zhì)教育相結(jié)合的實(shí)證研究

摘 要：文章以云南師范大學(xué)商學(xué)院開展“三生教育”為例，闡述了“三生教育”與素質(zhì)教育的關(guān)系，對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力培養(yǎng)現(xiàn)狀作了分析，同時(shí)進(jìn)行了“三生教育”與學(xué)生素質(zhì)和能力學(xué)分教育相結(jié)合的實(shí)證研究。

關(guān)鍵詞：“三生教育” 素質(zhì)教育 學(xué)生素質(zhì)與能力 云南師范大學(xué)商學(xué)院

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2012）02-105-02

實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹我國的教育方針，提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有文化、有紀(jì)律”的、培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，具有基礎(chǔ)性、主動(dòng)性、發(fā)展性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、參與性等基本特征。“三生教育”的途徑和手段都符合素質(zhì)教育的基本特征。所以本文將云南師范大學(xué)商學(xué)院正在推行的學(xué)生素質(zhì)與能力學(xué)分實(shí)施方案與“三生教育”相結(jié)合，從中研究找出適合商學(xué)院開展素質(zhì)教育和“三生教育”的途徑和方法，進(jìn)一步推進(jìn)商學(xué)院學(xué)生管理工作。

一、“三生教育”與素質(zhì)教育

1.“三生教育”的概念。“三生教育“由生命教育、生存教育、生活教育三個(gè)部分組成，是學(xué)校德育范疇的概念。生命教育是生命文化與生命智慧的教育；生存教育是生存意志和生存能力的教育；正如陶行知先生說過“生活即教育”，生活教育是健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念的教育。三者之間互為基礎(chǔ)、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。……