教育研究中的定量分析淺探

摘 要：在教育研究中，定量分析方法可以用于各個(gè)方面，如教學(xué)方面的教材研究、教法研究、考試質(zhì)量研究等;學(xué)生方面的德、智、體、美、勞等方面發(fā)展?fàn)顩r的研究，認(rèn)知研究，情感研究，個(gè)性研究等;管理方面的辦學(xué)水平研究、辦學(xué)效益研究等。文章分析了幾種定量分析方法在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教育研究 定量分析 定性分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2012）02-020-02

唯物辯證法告訴我們，任何事物都具有質(zhì)和量這樣兩個(gè)方面，而且兩者是辯證統(tǒng)一的。教育現(xiàn)象也不例外。因此，對(duì)教育問(wèn)題的研究分析，亦離不開(kāi)質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面。教育研究分析的方法大體上可分為定性分析和定量分析兩種:定性分析方法是從質(zhì)的方面說(shuō)明教育問(wèn)題;定量分析方法則是從量的方面說(shuō)明教育問(wèn)題，即對(duì)教育問(wèn)題的說(shuō)明提供數(shù)量的依據(jù)。例如研究某教師的教學(xué)方法，我們可以組織聽(tīng)課并評(píng)議其講課的科學(xué)性、思維性以及學(xué)生消化理解的情況等，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，這就是定性分析的方法。而定量分析則是針對(duì)教師的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)一系列評(píng)價(jià)指標(biāo)及其權(quán)重，制訂各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一定的程序進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)分等，并根據(jù)相應(yīng)的算式計(jì)算某種綜合指標(biāo)值。該綜合指標(biāo)值即可從數(shù)量方面綜合評(píng)價(jià)該教師的教學(xué)方法，或者說(shuō)對(duì)教師教學(xué)方法的評(píng)價(jià)提供數(shù)量的依據(jù)，需要時(shí)還可將此結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案。

應(yīng)該說(shuō)，在教育研究中，定性分析和定量分析兩種方法都是需要的。……