對提高電子類專業英語教學質量的探討

摘 要：文章結合多年的電子類專業英語學習和教學工作的經驗，從電子類專業英語的學科定位，教材的選擇、教學計劃的制定，教學模式、教學方法和考核方式的改革和創新，以及教師綜合素質的提高幾個方面，對如何提高電子類專業英語教學質量進行了探討。

關鍵詞：專業英語 教學模式 教學方法 考核方式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）02-126-02

專業英語是高等教育中重要的一環，是提高專業知識所必須學習一門重要課程。目前高校普遍存在的問題是專業外語作為選修課開設，學生學習效果不好，這里除了學生自身認識的問題，更主要的是與教學模式、教學方法以及教材內容中存在的問題相關。特別是在今天電子技術發展迅猛，國際交流日益頻繁，對專業人才的要求越來越高，尤其是專業外語人才需求更大，因此提高該專業英語的教學質量迫在眉睫。

一、準確定位，提高對課程的重視程度

現行電子類專業英語教材主要問題就是太“專業”，教材信息量小，如測控專業英語教材、自動化專業英語教材等，書中內容大部分集中于幾個點，而忽視了他們之間的相關性。實際上，電子類涉及的專業較廣，如測控專業、電子信息工程、微電子、自動化等許多專業都是“電子”類相關專業。那么對教材的要求就比較高，要求知識覆蓋面廣，使學生學習后，真正掌握一些專業知識，而不是僅僅本專業的幾個英語單詞。

首先，專業英語是基礎英語教學的延續和擴展{1}，是學生從學英語到用英語并掌握英語實用技能的關鍵環節。……