新課改下如何提高后進生的數學成績

摘要：任何一門學科都有差生存在，要想提高學習效率，就必須提高后進生的成績。數學學科也是如此。新課改下，新的教育理念、優秀的教學方法不斷呈現。如果不在這一方面下功夫，見成效，就很難擺脫教學工作的被動局面，文章就這一現象從初中數學教學的角度展開探討。

關鍵詞：新課改;數學教學;后進生;成績探究

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0109-01

冰凍三尺，非一日之寒。不少學習成績差的學生是從小學開始到初中畢業學習成績就一直沒有起色。影響他們 學習成績的有兩個方面的因素：

（1）內因。第一位因素是知識基礎差、聽不懂課、看不懂書，缺乏指導；其次是學習習慣差、不愿學習，從小學開始就沒有養成好的學習習慣；第三是學習方法呆板，缺乏創造性，從來不主動學習，老師講自己聽、老師演示自己看，老師講完自己就學完，不善于思考，成了接受知識的容器。第四是家庭的影響。現代社會許多學生家長外出打工，爺爺、奶奶、外公、外婆成了監護人，他們沒有多少文化，只能管理吃穿問題，對學習無能為力，孩子們由于長期缺乏父母的關愛，親情缺失，導致性格孤獨內向，不合群，缺乏溝通、交流，這嚴重的影響了學生的學習效率。不少家長有一種觀念“讀了大學找不到工作，還不如早點出外打工掙錢，只要能認字，會寫、能算就行了”，在這種觀念的引導下，對學生的成績漠不關心，放任自流，因此學生的學習愈來愈差。

（2）外因。就是社會環境。當今社會處在轉型時期，許多沒有讀書的人發了財，成了老板，許多讀了不少書的人在為沒有讀書的人打過，大學畢業了可能找不到工作，一樣在外打工，因此家庭經濟條件不是很好的家長會在思想意識上淡化學習，導致對學生的學習疏于管理，聽之任之。這兩方面的原因是造成差生的主要原因。如何提高數學課后進生的成績，就成了數學教師工作的一道難題，數學老師能為提高后進生的學習成績做些什么呢?

一 幫助孩子樹立自尊心

建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當作和自己完全平等的人來對待。新課改的理念就是“以人為本”，一切教學工作要以學生為中心。當數學教師尊重孩子的時候，他開始尊重自己，進而他會尊重別人。這樣他的“人化”過程才能啟動。建立孩子自尊心的第二個重要的方法是無條件地愛孩子。當老師無條件地愛孩子的時候，孩子的自我價值會上升，他開始感覺自己很好，進而會產生尋求更好的動力。第三幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。有的后進生認為自己天生不是讀書的料，有的認為自己欠賬太多，現在努力已經晚了。數學教師要多為后進生打氣鼓勁。可以給他們講一些古今中外大器晚成的名人故事，如愛因斯坦曾被老師視為低能兒，林肯、牛頓、愛迪生、童第周讀小學時都是差生，后來他們都成獨樹一幟的人才。我們周圍的同學中也有不少差變優的例子。要讓他們知道:“若總認為自己不行，就一定會成為后進生。”要求他們每天以“我不服輸，我能成功!”自勉自勵，幫助差生消除自卑心理，擺脫畏懼，增強自信。當他們經過努力取得了哪怕是一丁點進步時，數學教師也應倍加珍惜，熱情表揚，讓盡可能多的人知道他的進步，使他體驗到成功的光榮與喜悅，從而激發出追求新的成功的強烈愿望。第四幫助后進生樹立人生理想“志不立則事不成”，理想是學習道路上的指路明燈，是拼搏進取的力量源泉。后進生的普遍缺點是沒有理想，不知該追求什么，稀里糊涂度日。而不間斷地刻苦學習是很艱苦的，需要理想作精神支柱。凡是樹立起理想的后進生，學習成績都能提高，甚至后來居上。這在我們的學生中有很多例子 。數學教師要千方百計撥亮學生理想的心燈，使他們為過去的碌碌無為而羞愧，拿出恒心來，迎頭趕上，立志成才。

二 培養孩子的自信心

培養孩子的自信心對教師來說，雖然不能說是一輩子的任務，至少是一項艱辛而又漫長的任務。孩子在離開學校之前，教師要像愛護眼睛一樣愛護孩子的自信心。自信心是一種動態的過程，是一個不斷的樹立過程。就是說一個人不能一勞永逸地永遠有自信心，他必須每時每刻地培養自己的自信心。自信心是一個人去做事時的主觀心理狀態。有了自信心他可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功。

三 培養孩子主動進取精神

“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于\"主動狀態\"才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，整個人萎蘼不振，那么這個孩子精神上是不可能發育成長的。

四 培養孩子學習興趣

興趣是學來的，不是天生的。所謂興趣是當孩子在做這種行為的時候，他能感受到快樂，不用意志力逼著自己去做，形成自動反應叫做興趣。如果在孩子大腦的神經系統中，做一個學科的功課會產生條件反射的快樂，學習興趣就產生了。這種行為習慣是培養出來的，孩子第一次做這個行為是不會有什么快樂的，反復行為，最后能不用意志力，條件反射地把事情做對，再由于家長的表揚、鼓勵，孩子找到了快樂，時間長了，形成自動反應了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺。此時，所謂興趣就產生了。我們有太多的家長認為學習好的孩子最有意志力，其實學習出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學習的。孩子晚上看書到一、兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此我們得出結論，對于孩子來說，要想使孩子學習好，培養學習興趣是前提，是第一位的。而學習興趣是需要對孩子從小進行培養的。

五 培養孩子好的習慣

好習慣是一個人快速成功的快車道。真正以學習為生的人，比如很多優秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志力來學習的。這些人都是因為學習產生快樂才會沒日沒夜的做，后來就成了習慣。一個人的習慣決定了他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。幫助后進生學會學習，后進生的共同缺點是不會學習，學習方法笨拙，學習習慣差。我們經常看到差生學習毫無章法，這本書翻幾頁，那本書翻幾頁，或者將一本書無目的地翻來翻去，走到哪里黑就在哪里歇。好習慣是成功的鑰匙，而壞習慣則是償還不清的債務。我們應從培養學生良好學習習慣開始幫助他們學會學習。要培養學生八種好習慣:①好讀書的習慣；②好記憶的習慣；③好思考的習憤；④好問的習慣(學貴質疑)；⑤集中學習注意力的習慣；⑥預習與復習小結的習慣；⑦按計劃有規律學習的習慣；⑧自學的習慣。