怎樣讓學生開口說英語

摘要：在社會迅猛發(fā)展形勢下，能否說一口流利的英語顯得至關重要。因此，眾多專家學者紛紛提倡“學習英語應從娃娃抓起”。而英語教學也從以前的應試教育轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的素質(zhì)教育，在英語教學中注重學生聽力和口語的培養(yǎng)，要做到“聽說先行，讀寫跟上”。而這對于農(nóng)村學生又更顯得重要。

關鍵詞：開口學英語；學生；語言環(huán)境

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0088-01

開口說英語已經(jīng)成為現(xiàn)階段所有英語愛好者、學習者迫切需要的一種交際能力。在社會迅猛發(fā)展形勢下，能否說一口流利的英語顯得至關重要。因此，眾多專家學者紛紛提倡“學習英語應從娃娃抓起”。而英語教學也從以前的應試教育轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的素質(zhì)教育，在英語教學中注重學生聽力和口語的培養(yǎng)，要做到“聽說先行，讀寫跟上”。而這對于農(nóng)村學生又更顯得重要。

筆者這學期是帶三年級學生學英語，三年級學生是學英語的起步階段，在聽說這方面更是尤為重要。而想要盡快的讓學生開口說英語，并能達到預期的目標并不是件簡單的事。班上學生一開始根本不愿意開口說，分析一下原因筆者認為：①這些學生是農(nóng)村的學生，本身就比較害羞，膽小，怕表現(xiàn)自己。②英語對于他們而言是新事物，學習接受新事物需要過程，農(nóng)村學生對于新事物可能更多的是膽怯而不是像城里學生那樣充滿好奇敢于探究。③農(nóng)村學生缺少英語語言環(huán)境。在他們看來說英語有“顯擺”的嫌疑，而這些在城里早已稀松平常。

怎樣才能讓學生們開口說英語呢，筆者在此談談自己的一些感受。

一 要讓學生感到英語不難

教師可以指導學生先從最簡單的單詞或者與學生的生活實際緊密聯(lián)系的單詞或詞組學起，如Hi，Hello，Bye bye 等等。這些又簡單又能運用到實際生活中的單詞或詞組，能夠逐步激發(fā)孩子們的學習興趣。等學生們有了感覺之后，再跟他們進行簡單的對話，比如A: Hi， I'm Miss Wu. B: Hi， I'm_________. 接下來，要讓孩子們有一定的成就感，這就需要老師的及時表揚和鼓勵。這樣就會使他們有信心多說多練的。

二 要讓學生“樂中學，學中樂”

教師平時上課時注意讓內(nèi)容趣味化。英語固然少不了讀、說，但能把讀、說變出花樣，就不怕學生們不感興趣了。比如在教動物名稱單詞時，我除了借助圖片外更多的運用身體語言，扮作要學的動物的模樣。各小組練習單詞時再要求組長扮動物其他同學搶答。這樣在笑聲中大家都學會了課本上的動物名稱，同時又增強了他們的信心。

英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能；學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。在教學生們?nèi)绾未蛘泻魰r，我們假裝了自己都是外國人，外國人見了面怎樣打招呼呢，剛開始時學生們只是會用“Hi， Hello”，在接下來的啟發(fā)練習中，他們又學會了用“Nice to see you， _______. Glad to see you.”等。除了這些，我們經(jīng)常在年級里進行課本劇的表演賽。把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內(nèi)容，按設定的情景結(jié)構演出來，做到聲情結(jié)合，使學生得到大量的聽說機會。

三 鼓勵學生大膽用英語對話

三年級學生是剛起步的，很多課堂用語都不懂，但是我不放棄用英語說，剛開始說一遍英文一遍中文，幾節(jié)課下來他們就基本都懂了，效果很明顯。對于膽小的學生，就越是多喊他回答問題，有時用口形提醒他怎樣回答，有時直接告訴他，你的回答是對的，聲音再高點重復一下。漸漸的他就樹立了信心，回答問題就進步很多了。當然，表揚的話我也是毫不吝嗇“you are very clever！ Great！”

四 積極的為學生們創(chuàng)設語言環(huán)境

大家都知道學習語言沒有環(huán)境肯定很難提高，為了創(chuàng)設環(huán)境我們在布置教室的時候就注意到要給英語留位置。在教室里設英語角，規(guī)定同學們只要下課到了這個區(qū)域就必須講英語，同時，我們還準備很多英語方面的雜志，連環(huán)畫等等。黑板報上總留一塊給英語寫點格言，名句。在學校領導的關心支持下，學校里的一些設施都用雙語進行標記，比如“No Littering! 禁止亂扔垃圾； Be quiet!保持安靜”.課前老師進教師查看學生作業(yè)盡量用英語說，教室里的器具上也都盡量貼上對應的單詞。另外，在時間允許的時候，我們會準備一些原聲電影給學生們觀看，同時建議孩子回家看學習英語的動畫片，比如江蘇綜藝臺的《朵拉歷險記》，跟在Dora后學英語。

“星星之火，可以燎原”學生中蘊藏著無限的才能。讓我們每個老師點燃學生心中智慧的火花，讓創(chuàng)造的快樂，伴隨著學生的學習。以上所涉及的幾點，要在日后的教學中還要繼續(xù)豐富和完善，為以后的教學工作引路導航。同時，我們也要多多請教專家和先輩，學習掌握更多更新的教學理念、模式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。