淺議新課程下高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的基石，是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識海洋的風(fēng)帆，教師必須要有較高的教學(xué)藝術(shù)和語言修養(yǎng)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的樂趣中獲得物理知識，鞏固物理知識，提高物理教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程；高中物理；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0142-01

教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，是求知的動(dòng)力，培養(yǎng)和激發(fā)高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，其途徑是多方面的，而物理課堂教學(xué)則是主要形式。物理課堂教學(xué)教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要精心設(shè)計(jì)好每一堂課，同時(shí)教師教學(xué)也要講出新意。實(shí)踐證明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣將是學(xué)生刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

一 聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

如何能使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?首先，使學(xué)生感到這個(gè)學(xué)科在社會生活在中的價(jià)值。要讓學(xué)生體會到物理是實(shí)用的，物理就在身邊。聯(lián)系實(shí)際的對象包括自然現(xiàn)象、現(xiàn)代生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、各種產(chǎn)業(yè)部門中的實(shí)際問題，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等。要注意聯(lián)系當(dāng)前普遍關(guān)心的社會經(jīng)濟(jì)問題，如能源、環(huán)境等問題，使學(xué)生理解物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會發(fā)展的關(guān)系，從更廣闊的角度認(rèn)識物理學(xué)的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，既重視科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，又重視發(fā)明家的發(fā)明。要結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實(shí)際問題，有志于把所學(xué)物理知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

二 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理實(shí)驗(yàn)具有形象性、生動(dòng)性、新穎性和刺激的特點(diǎn)，因此學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣屬于最直接的興趣。如果教師能抓住學(xué)生的這一興趣點(diǎn)加以引導(dǎo)，就會收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念極具抽象性，初學(xué)者很難理解，教學(xué)過程中教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生直接的興趣和懸念，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極聽課的積極性。例如講高一物理\"摩擦力\"一節(jié)，先讓同學(xué)們思考：汽車剎車時(shí)，怎樣才能產(chǎn)生最大的制動(dòng)力?很多同學(xué)會直接回答：剎車的輪子不轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，制動(dòng)力最大。教師再指出：一般的汽車都裝有防抱死系統(tǒng)。目的就是防止車輪被剎得不轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生不解為什么要裝這個(gè)裝制，這時(shí)開始做靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完后，學(xué)生就恍然大悟，原來是最大靜摩擦力大于滑動(dòng)摩擦力的原故，這樣就激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步對摩擦力進(jìn)行研究的興趣。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚興趣，一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識。

三 因材施教，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

在教學(xué)中注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，“要組織學(xué)生進(jìn)行必要的討論，使教學(xué)過程生動(dòng)活潑”。善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動(dòng)地獲得知識和提高能力。多數(shù)情況下，我們用講授法來完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，針對不同的內(nèi)容有時(shí)也用討論法、實(shí)驗(yàn)法等。在課堂上特別是討論課上，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)在講“力的分解”時(shí)，可這樣導(dǎo)入新課:“有兩位大力士在為誰的力氣大而爭吵，每個(gè)人都說自己的力氣大，這時(shí)有一個(gè)過路的小孩對他們說，拿一根結(jié)實(shí)的長繩子來，我一個(gè)人可以拉動(dòng)你們兩個(gè)人。兩位大力士當(dāng)然不服，結(jié)果兩位大力士失敗了。你知道這個(gè)小孩是怎么拉動(dòng)兩位大力士的嗎?”用這樣的方式導(dǎo)入新課可以吸引學(xué)生的注意力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

四 采用靈活多樣的教學(xué)模式

在教學(xué)中要改革方法，注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，“要組織學(xué)生進(jìn)行必要的討論，使教學(xué)過程生動(dòng)活潑”。善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動(dòng)地獲得知識和提高能力。多數(shù)情況下，我們用講授法來完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，針對不同的內(nèi)容有時(shí)也用討論法、實(shí)驗(yàn)法等。在課堂上特別是討論課上，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。對于學(xué)生提出的問題，寧可犧牲課堂內(nèi)容的完整性，也要花時(shí)間進(jìn)行解答他們提出的問題。因?yàn)檫@是學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，不能隨意泯滅，打擊其積極性。

在“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)的討論中，我設(shè)計(jì)一個(gè)問題“自由落體運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？如何證明呢？”有一同學(xué)提出用照相的辦法，另一同學(xué)馬上就問照相機(jī)應(yīng)裝在哪里？因此，我認(rèn)為有時(shí)“課堂不必太象課堂”，只要學(xué)生的興趣能夠被激發(fā)，思維得以訓(xùn)練，教學(xué)的主要目的就算達(dá)到了。至于該講的內(nèi)容未能講完，只要學(xué)生有興趣，我們可讓他們自己去學(xué)習(xí)，或第二節(jié)課再補(bǔ)講。這樣做師生不就彼此輕松了嗎？

五 教師要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會

每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍然失敗時(shí)。就會產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。其實(shí)，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。

在高中物理教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。在每單元授課完后，要認(rèn)真進(jìn)行單元?dú)w類復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)測試題，對于較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行一些暗示，對差班甚至不惜“漏題”，使他們在復(fù)習(xí)時(shí)具有針對性，在測試時(shí)獲得一定的成功，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的基石，是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識海洋的風(fēng)帆，教師必須要有較高的教學(xué)藝術(shù)和語言修養(yǎng)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的樂趣中獲得物理知識，鞏固物理知識，提高物理教學(xué)效果。