淺析培養小學生的興趣愛好

摘要：人的學習興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養形成的。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在小學課堂教學中，很有必要注意培養學生學習的興趣愛好，以充分調動學生的學習積極性，激發學生內在的學習動力，以實現提高教育教學質量的目的。

關鍵詞：小學生；興趣愛好；培養

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0009-02

人的學習興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養形成的。孔子說：\"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。\"在小學課堂教學中，很有必要注意培養學生學習的興趣愛好，以充分調動學生的學習積極性，激發學生內在的學習動力，以實現提高教育教學質量的目的。那么，如何培養學生的學習興趣呢？下面就興趣的培養和激發來談談我近幾年在教學中的體會。

一 興趣導向性

1.心理學研究表明：“兒童是有個性的他們的活動受需要和興趣的支配。一切有效的活動必須以某種興趣作為先決條件”。小學生最愛聽故事，在課堂中穿插一些故事容易讓學生的思維跟著老師走，繼而使他們很好地接受知識。新課程中教材編排非常生活化，教師只要將其中的某些書面語用學生熟悉的動畫故事或人物名稱敘述就能調動學生的興趣，引領學生跟著你的思維走，去理解學習新課。

但值得注意的是小學生的興趣愛好并不穩定，這就要求老師們對其進行引導。比如，有的孩子看見別人彈鋼琴，覺得好玩，鬧著也要學鋼琴，覺得這也是好事，不假思索滿口答應，讓孩子家長買來了鋼琴，請了老師。結果沒多久孩子忍受不了練琴的枯燥，哭著喊著不肯學了。父母將過錯全部歸結到孩子身上，認為孩子三心二意。其實，這不能全怪孩子，因為他們對自己興趣的認識還到不到理性的高度，所以在作出有關孩子興趣發展的決定時還應該多加思量。

2.小學生的學習興趣需要培養。小學生學習的內容必須符合本身的興趣，否則孩子不會對學習產生濃厚的興趣。因此，家長、老師應該通過觀察，發掘孩子的興趣，并針對興趣所在，設計、提供相關的學習課程，孩子才會樂在學習之中。學習興趣是需要時間來培養的。現代孩子的生活中塞滿了各式各樣的學習，而父母焦躁的心態又常常催促著孩子。因此，孩子在沒有留白的時間、過分的干擾等因素影響下，反而沒有辦法去培養學習興趣。如果給孩子留下一點時間，讓他們自己去思考，尋找真正感興趣的東西，由家長、老師來引導他們走向正確的方向，并適時地給予他們鼓勵，肯定他們。

二 營造良好的學習環境，培養學生的興趣

大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母所以三遷故居就是為幼年時期的孟子選擇一個好的讀書環境，這個故事啟迪我們一定的學習環境在人的成才和發展的過程中，具有不可忽視的直接和間接影響力。所以古往今來，人們一直重視環境的影響。這就說明要培養學生的學習興趣和參與活動的興趣，營造一個良好的學習環境是非常必要的。

要幫助學生選擇一個充滿學習氣氛的學習環境，首先教師要善于發揮班級核心力量，努力引導班級體成員在情緒、言論和行動上都形成積極向上的共同傾向，形成正確的輿論氛圍；其次，教師要善于為學生營造和諧民主、生動活潑的學習氛圍，這樣不僅能夠使學生產生自覺參與活動，從事學習的欲望，激發學生的興趣，而且能最大限度地調和學生學習內在的驅動力，激發探索求知的愿望，在興趣中誘發創新意識。

三 增強自信心，激發學生學習的興趣

正如魏書生老師所言，教師要想方設法鼓勵學生全體參與，啟發他的求知欲望，抓住學生的閃光點，及時給予鼓勵，增強自信心。在教學中做到“低起點，突重點，散難點，重過程，慢半拍，多鼓勵。”如對學得特別好的學生可用“好棒”、“真聰明”等激勵性評語；對學習上有進步的學生可用“進步真快”、“加油啊”等鼓勵性評語，對后進生可用“這點難不住了”、“繼續努力”等評語。這樣，在老師的幫助下，既能讓學生在各自不同的起跑線上逐步發展“自我”，完善“自我”，又能激發學生進一步學習的愿望，形成強大的學習動力，樹立起學習的信心，有了自信心，培養學習興趣就不難了。為學生創造展示自我，表現自我的機會，促進所有學生比、學、趕、超。“學而不思則罔，思而不學則”。學起于思，思始于疑。抓住學生好奇心強的心理特點，有意設疑，把一些知識蒙上一層神秘的色彩，引起學生探索的欲望。許多研究表明，在杰出人物與平庸者之間最顯著的差異，不是智商的高低，而是興趣、情緒等非智力因素的優劣。

四 以成功的體驗激發學生的興趣

學生成績差的原因是多方面的：或因成績不好，愛到批評甚至打罵；或因屢犯錯誤，遭到冷眼相看及粗暴的訓斥；或因家庭原因，備受歧視和奚落等。結果使其自尊心受到嚴重傷害，喪失學習信心，自卑感嚴重，“破罐子破摔”。我們應深入細致地了解掌握每個差生形成的原因，分析研究各自不同的心理特點，然后有針對性地研究出與其特點相應教育方法，對癥下藥，循循善誘，搞好心理疏導，喚醒他們心靈深處的自尊意識，激發內在的進取動力。幫助差生認識自我，培養他們的自尊心，這只是轉化后進生工作邁出的第一步，關鍵是老師要積極創設參與機會，擴大活動范圍，讓他們得到自我表現的機會，以期獲得成功的歡樂，體驗勝利的欣慰，消除自卑感，增強自信心。事實上，許多差生智商并不低，甚至可以說是十分聰明的，只是他們的地位在班集體乃至在整個學校屬于低層次，在眾多的場合下，沒有“出頭之日”，許多潛在的才能得不到發揮，得不到表現。所以教師要善于發現他們的閃光點，并以閃光點為突破口，幫他們找到成功的體驗，一旦他們感受到了成功的快樂，就容易增強自信心，在學習上奮起直追，取得飛躍式的轉變。我班有一位差生，學習一直很差，沉迷于玩樂，對學習一直沒多大興趣，針對他愛畫畫的特點，我讓他設計班級板報、手抄報繪畫，得到師生們的一致好評，這極大地增強了他向上的勁頭，逐漸變得勤奮起來，一年來，他的成績得到了很大提高。

五 開展各種活動，發展學生的興趣愛好

學生的興趣愛好是非常廣泛的，學校要針對學生的各種興趣愛好建立課外活動小組，在活動中經過老師的引導和指點，使學生的興趣愛好得以充分發揮，并且還能更多地挖掘學生的內在潛力。要培養學生對多方面的事物、活動產生的興趣，使學生吸收多方面的知識，使其打下扎實的知識基礎，然后在此基礎上去培養單項興趣，使廣泛興趣愛好與單項興趣愛好結合起來，當今國家很重視青少年的成長，為他們建立了少年宮、圖書館等，課余時間可督促學生去參加所喜愛的活動。另外，在寒暑假期間，學校可組織夏令營，組織學生參觀、游覽，搞社會調查，這不但能增加學生的實踐知識，同是還會給學生們新的啟迪，更重要的是培養了學生多方面的興趣愛好。