做公正而又溫情的班主任

摘要：班主任工作是一種難言的工作，像其他工作一樣，它需要一定的原則來約束，也需要一定的方法來疏通，太嚴(yán)則學(xué)生畏師如虎，太寬則大家侍寵驕縱，本文以生活中點(diǎn)滴小事，以輕松細(xì)膩的筆墨，闡述了自己的體會，引人深思。

關(guān)鍵詞：班主任；公正而溫情；一視同仁

【中圖分類號】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0169-01

時光匆匆，如流水一般。驀然回首，我從事教育教學(xué)工作已有整整十載。這一路走來，酸甜苦辣，諸種滋味，盡皆嘗遍。而人，也隨著年齡的增長，經(jīng)歷的增多，而不斷變化著。逐漸變得沉靜、寬厚、體諒，磨平了不馴的棱角。

回顧這十年的班主任生涯，不禁涌出諸多感慨。面對學(xué)生的心態(tài)，班級管理的方法，已在悄然改變。我漸漸明白該怎樣做一個更合適的班主任。

一 過往：一視同仁，公正不二

有人說：性格決定命運(yùn)。而我認(rèn)為：性格決定每個人的處事方式。雖然，有那么多的名師做楷模，有那么多的前輩做榜樣，對當(dāng)年我們這些初為人師者進(jìn)行示范、引導(dǎo)。但終因各人的性格與學(xué)習(xí)能力的差異，而呈現(xiàn)出不一樣的精彩。到后來，每個老師的教學(xué)風(fēng)格，管理班級的方式都是不一樣的。

我的性格本就剛直，不易彎。這種性格就決定了我一定能把公正這種教育理念運(yùn)用于日常的班主任工作，并一直堅持下去，持之以恒。

從教之初，我看到有些班主任老師對自己的小助手，班級干部，學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生過于寵愛，甚至犯了錯誤，依然偏袒，舍不得說一句，更不加以懲罰。就因?yàn)槿绱似唬斐闪嗽S多所謂的“好學(xué)生”、班干部，當(dāng)著老師一套，背后一套。當(dāng)著老師乖巧溫順，聽話懂事，背著老師在班上作威作福，一人獨(dú)大，說一不二。甚至到了后來居然發(fā)展到勒索其他學(xué)生，讓其他學(xué)生帶東西給他吃，帶錢給他用的地步。一次作業(yè)沒寫完不告訴老師多少錢，一次不守紀(jì)律不記名字多少錢，凡此種種現(xiàn)象，令人心寒。這才是小學(xué)生呀，長此以往，長大后可怎么得了？而且這樣的偏袒在其他學(xué)生心中也有不好的影響，難以服眾，讓有些學(xué)生變得偏激，而有些學(xué)生變得怯懦，都不利于學(xué)生心理的健康成長。

有了這樣的感悟，我對自己的學(xué)生就力求公正，一視同仁了。對任何人都不偏袒，對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生更是嚴(yán)格要求，不給他們?nèi)魏问褜櫠湹臋C(jī)會。

有一次，打了上課鈴。開始做眼保健操了，有幾個學(xué)生仍然在說話，轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后，不好點(diǎn)做眼保健操，違反了課堂紀(jì)律。我二話沒說，就讓他們都站起來上課，十分鐘之后才讓他們坐下聽課。其中就有學(xué)習(xí)尖子小陽，因?yàn)槲业囊灰曂剩z毫也不偏袒，其他同學(xué)心服口服，接受處罰，并從此不再犯此錯誤。

除此以外，我更看重學(xué)生的道德品質(zhì)，我覺得這個方面比其他方面更重要。我不允許學(xué)生小小的心靈有瑕疵，有微塵也不行。

有一年，有這樣一件事讓我記憶深刻，記憶至今。一天，老師們在辦公室聊天。忽然談到了我班的小玲，她是一個很有能力的學(xué)生，是老師的得力助手，如果說我做班主任做得輕松，很大程度上來自她的協(xié)助，她在學(xué)生中很有威信。

她是學(xué)校童心廣播站的小記者，負(fù)責(zé)寫廣播稿，如果稿子被采用，就會為班級加分。說話的就是廣播站的負(fù)責(zé)老師。她說讓小玲收四年級組的廣播稿，可每次交到她辦公桌上的就只有小玲一人的，問她，她說其他人沒交。而問其他人，其他人都說交給她了。也就是說，她偷偷將其他人的稿子藏起來了，只交她一個人的，以確保每次都播誦她的。

其他老師紛紛發(fā)表意見。“這是多嚴(yán)重的品質(zhì)問題呀！”“這是多么自私自利的行為呀！”“現(xiàn)在孩子思想越來越復(fù)雜了！”“這么小的年紀(jì)就有這種心機(jī)。”還有老師和我說：“許老師，你可要好好教育呀！太不像話了。”

我沒有火冒三丈，我開始靜下心來思考，小玲這樣做的原因。或許是自己的好勝心作祟，或許是為了班級的榮譽(yù)。但不管怎么說，她都是做錯了。我應(yīng)該怎樣做，才能讓她及時糾正自己的行為呢？

想來想去，我決定召開一次主題班會，讓學(xué)生討論如何正確面對競爭。學(xué)生討論非常熱烈，發(fā)言也很踴躍。最后，我們得出這樣的結(jié)論：競爭必須建立在公平公正的基礎(chǔ)上，這樣你一旦勝出，才能證明你有實(shí)力。如果是不公平的競爭，勝了又有什么意思呢？后來，我又找廣播站的輔導(dǎo)老師了解了一下以后的情況。小玲表現(xiàn)一直很好，類似的事情再也沒發(fā)生。

在我嚴(yán)格公正的教育方式下，我所帶的班級班風(fēng)純正，健康向上，循規(guī)蹈矩。

二 今后：公正依然，溫情依舊

十年之后的我，依然堅持我曾經(jīng)的教育教學(xué)理念，將公正地對待每一位學(xué)生，公正地處理每一件事情，進(jìn)行到底。

但十年之后的我，終有不同。因?yàn)槲乙褳槿四福闪艘粋€孩子的母親，而且我的孩子現(xiàn)在也成為了一名學(xué)生，一名初入幼兒園的學(xué)生。我的心態(tài)漸漸發(fā)生了改變，會將心比心，會用一個媽媽的眼光去看待每一個學(xué)生，會從一個媽媽的角度去處理每一件事情。

說到底，在公正之外，多了點(diǎn)什么，就是多了更多的愛，多了很多溫情。我再也不是鐵面無私的包青天，公正不阿的判官。換一種比較溫和的方式去體現(xiàn)公正，換一種溫柔的語氣去教育學(xué)生，效果會好很多。與學(xué)生之間，除了學(xué)生的尊敬之外，會更有感情。

今年教師節(jié)，一位十年之前的學(xué)生，我的第一屆學(xué)生，現(xiàn)已上大學(xué)二年級了。發(fā)信息祝我教師節(jié)快樂，我感動于這么多年了，她竟然還記得我這個小學(xué)老師。她回信息和我說：“我當(dāng)然會記得，也一定會記得，您應(yīng)該算是我人生中第一個對我有很大影響的老師，所以我希望您會越來越好，每天都開開心心。”收到這條短信的那一刻，我的心中溢滿了幸福。

為了這份幸福延續(xù)，我將繼續(xù)努力，做公正而又溫情的班主任。