當前大學生思想政治教育方法探析

摘 要:在社會主義新形勢下，加強對大學生思想政治教育工作，必須著眼于大學生這個特定時期的對象，明確學生工作的目標，理清學生教育工作的思路，做好學生思想的引路人。

關鍵詞:思想政治教育 情感 心理

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(b)-0181-01

思想政治教育在高校中處于重要地位，是實現高等教育人才培養目標的前提和保證。隨著新形勢的出現，社會上各種紛繁復雜價值觀的沖擊，現代大學生的思想發生了多種多樣的變化，思想狀況越來越復雜，這對高校思想政治教育方式提出了新的挑戰，僅僅依靠傳統單一的思想政治教育方式已經很難應對，因此，在高校思想政治教育的方法和手段上要重新思考、定位，要敢于打破傳統，勇于創新，摒棄傳統方式中出現問題以打擊、批評為主的單一教育方式，探索新時期大學生思想政治教育工作的方法。教育管理活動必須遵循有利于大學生的身心發展來開展，以人為本的教育管理工作模式的核心就是運用科學的教育方法，來教育廣大學生，達到良好的教育效果。

1 思想政治教育方法應具有的特點

(1)具有感染力。思想教育工作者要以飽滿的熱情、真摯的情感、和藹的語氣使學生產生感情的共鳴，真心關心對方的疾苦，解決學生日常生活中實際困難，急他們之所急，想他們之所想，使學生感受到來自老師的關懷和愛護。

(2)具有融合性。現實生活千姿百態、豐富多彩，要加強學生的思想建設，就必須運用政治的、經濟的、民族的、道德的等手段和方法，從不同角度來引導和教育學生，使學生得到精神的升華。

(3)具有調節作用。和諧的師生關系以積極的情感為基礎，具有情感色彩的思想教育能促進彼此關系的融洽、增強信任，教育者以自己的人格魅力受到學生的尊重，使雙方的思想得到及時的溝通，有助于建立良好的師生關系。

(4)具有民主性。就是尊重學生的主體地位、興趣愛好及個性發展，維護他們的合法權益，積極為學生營造和諧民主的教育氛圍，提倡人人平等原則，取消單邊說教及權威壓人的方法。

2 思想政治教育方法創新改革的必要性

2.1 大學生思想活躍，創新的欲望強烈

大學生正處于人生觀、世界觀發展和成熟期，對新生事物發展充滿強烈的好奇心，思想活躍，有著獨到的看法;他們不局限于書本知識，渴望了解社會和世界，有較高的熱情參與社會實踐，渴望從實踐中得到鍛煉和提高，有著強烈的求知創新欲望;其知識水平尤其是專業知識水平和能力高于其他青年;喜歡關注和接觸新事物;他們自我意識增強。隨著互聯網技術的快速普及與發展，已經深入影響到廣大青年學生身心發展。一方面，互聯網海量的信息拓展了青年學子的眼界，構筑起青年大學生了解世界的一座平臺，為學生學習和日常生活提供了極大的便利條件;但另一方面，由于網絡的虛擬性和開放性，一些暴力、色情及反動信息充斥其中，許多信息更是將引誘的矛頭直指大學生群體。大學生的世界觀、價值觀還沒有完全定型，很容易受到網上不良信息的影響。

2.2 意志力較薄弱，缺乏合作精神

當代大學生大多是“90后”，他們大部分為獨生子女，生活自理能力較差，缺乏自強自立精神，依賴性較強，由于家長對孩子的要求大多是有求必應，造成了他們的自立能力和抗挫折能力弱，一旦遇到困難就泄氣，沒有堅韌的毅力。據統計，近年來高校大學生自殺的比例逐年呈上升的趨勢，這給高校的思想政治教育提出了新挑戰。

2.3 普遍存在逆反心理

逆反心理是大學生普遍具有的共同心理特點，與以往大學生相比較，當代“90后”大學生的逆反心理顯得尤為突出。主觀上是由于當代大學生很少接觸社會，缺少實際生活經驗，消息和信息主要來自互聯網，導致他們對外界事物的看法和見解比較偏激。另一方面，當代大學生的逆反心理更多地受到客觀環境的影響更大。客觀環境主要是社會大環境和家庭影響。在家庭生活中，家長在對子女教育缺乏有效的方法，經常提出要求，語言機械重復，使孩子極易產生逆反心理，加之社會不良思想的侵襲，家長沒有及時進行有針對性的指導和引導，導致他們產生現實與理想不相符，從而產生逆反心理。

3 思想政治教育方法創新的具體措施

(1)增加實踐教育環節，改革傳統教學模式。目前思想政治教育課大部分仍以學生坐課堂聽堂，老師講授的模式來進行，學生興趣不大，教學模式單一，以筆試考試為主要形式，學生感覺枯燥，教學效果不強。為了改變這種局面，必須讓學生走出校園，融入社會，多了解外面的世界，讓學生參觀愛國主義教育基地，參加社會實踐，利用寒暑假機會體驗社會成員角色等活動，借助于社會實踐、素質拓展、交流訪問等形式，使學生們在社會這個大課堂中受到教育，得到提高，培養他們的吃苦耐勞、自食其力的品格，在現實生活中理解、融化理論知識，提高思想覺悟，到較好地達到教育目的，也是最直接、最有效的教育手段。考試模式也要進行相應的改革，改變傳統的應試型的模式，以筆試和口試相結合、理論知識與實踐相結合、開卷與閉卷相結合等多種方式來進行考核，形成多方面的評價體系。

(2)運用情感教育，提高思想政治教育的實效性。情感交流是有效管理的重要條件。情感交流是雙向的，教師首先要主動地以愛心去對待每一個學生，要倡導情感教育。愛是情感教育的核心，愛是一切教育的起點，愛是最好的老師，愛是打開學生心靈的鑰匙，愛是教育引導和管理學生的一種精神動力。老師在教育過程中不僅注意誘發、激勵學生的情感，使之處于最佳狀態，而且把培養情感視為教育的目標之一，要很好地把握學生的情感變化規律，有意識地開展情感互動，使情感轉化為強大動力，增強思想政治教育的效果。

(3)關注心理教育，促進學生健康心理培養。根據當前的情況，大學生已成為心理問題的高發群體。高校一般設有心理咨詢機構，由有專業資質的心理老師為學生提供相應的咨詢服務，對于學生存在的心理問題和困惑進行及時解決。由于現在社會生活節奏加快，有相當一部分貧特困學生還面臨著經濟壓力，因而目前學生心理壓力較大，要在學業、擇業就業、人生、婚戀問題、情感等各方面進行必要的引導，形成積極向上的人生觀和世界觀，面對困難和挫折有一定的自我調節能力，使學生具有健全的人格和良好的心理素質。采取多種方式全方位的關注學生的心理問題，可以采用手機短信、QQ群、飛信、等信息通訊手段，使大學生的思想政治教育更具有主動性、立體化。

參考文獻

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