對接“兩型”社會背景下高職院校人才培養的幾點思考

2007年10月，胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現速度和結構質量效益相統一、經濟發展與人口資源環境相協調，使人民在良好生態環境中生產生活，實現經濟社會永續發展。”湖南省根據黨的十七大精神，提出建設長株潭“兩型”社會的發展戰略，作為毗鄰長株潭的湖南省二級城市，婁底抓住長株潭“兩型”社會發展的機遇，從戰略的高度提出了對接長株潭“兩型”社會建設的發展戰略。在對接兩型社會建設的背景下，高職院校擁有前所未有的發展機遇；同時，對接兩型社會建設也對高職教育提出了新的要求面對新機遇新形勢新要求，高職院校應及時對專業設置、課程體系、培養方式等方面進行適應性調整，為培養一大批應用型高技能人才，服務于兩型社會建設做出貢獻。

一、改變辦學狀態，改革辦學體制，提高職業教育吸引力

高職院校要在開放促發展上做文章，這也是兩型社會建設對高職院校的要求，要取得辦學狀態的新突破，首先要對境外和省外開放。婁底處于湖南的中部，地理優勢不明顯，職業教育不集中，更要通過開放引進智力、技術、資源、資金和管理經驗等，特別是要積極探索中外合作辦學模式，以借助國際優質教育資源，增強自我發展實力，并利用自我實力搶占技術教育市場的國際份額，同時將國先進辦學理念本土化，形成獨特的競爭優勢；其次是要對省內和各區域開放，要積極探索湖南省本區域內公共實訓基地建設、職教集團的組建，挖掘各高職院校長期積淀的資源優勢，實現從教學模式、學制體系、課程開發、教學過程、教學評價這一系列人才培養的重要環節的全方位開放。提高職業教育的教學質量，培養適應企業發展的人才是高職院校提高吸引力的關鍵因素，為使高職院校在兩型社會中的作用得到更好的發揮，要改變單一的辦學模式，發展各種聯合辦學，打破封閉的狀態，使各種教育資源都能得到合理配置和使用，要積極促進企業和職業院校的相互吸引和凝聚，不斷改善高職院校的辦學條件，提高辦學水平和質量，拓展學校的發展空間。

二、改革專業設置與課程設置

目前，國內高職院校在高職教育目的方面取得了一致，都認為高等職業教育的目的就是為地方經濟發展培養適用生產、建設、管理等高等技術應用型人才。隨著“兩型”社會建設的深入和對接“兩型”社會建設步伐的加快，如何更準確的理解“應用型”這個概念，關系到高職院校的專業設置和課程設置。在對接“兩型”社會建設的過程中，對高職院校的學生而言，除了需要具備專業事務處理能力之外，還必須在生產和管理過程中具備資源節約、環境友好、社會和諧的意識。因此，高職院校在人才培養過程要通過改革專業設置與課程設置來引導學生具備這些素質。

一方面，高等職業院校可以根據“兩型”社會資源節約和環境友好的要求調整專業設置，可以設置環保工程、環境監測與評價專業，培養專門研究工業廢物對人類和環境的影響，探索防污、治污方法和應用技術的應用型人才。對于非環保類的一般專業，應當在部分課程教材中整合環境與資源類知識，使節約與環保能滲透到學生意識中，成為學生走上工作崗位上能自覺、主動遵守的品質。另一方面，婁底對接“兩型”社會建設以轉變經濟增長方式為核心，在傳統的粗放型經濟增長模式向資源節約環境友好型模式轉變的過程中，落后產能將被淘汰，傳統產業將不斷革新，同時，先進制造業、高新技術產業、現代農業和現代服務業將得到大發展。《婁底市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》明確指出，要充分發揮比較優勢，堅持“有所為，有所不為”，有選擇地發展市場前景廣、技術含量高、成長潛力大的戰略性新興產業。重點發展先進裝備制造、新材料、新能源及電動汽車、生物等4大產業，鼓勵發展電子信息、節能環保、文化等3大產業。這都將為婁底的高等職業院校進行專業調整提供政策支持與依據。

三、加強“兩型”宣傳，提高 “兩型”意識

中共十七大報告指出，堅持節約資源和生態環境保護的基本國策，關系到群眾切身利益和中華民族生存發展必須把建設資源節約型環境友好型社會放在工業化 現代化發展戰略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭。”作為未來社會建設的重要成員，高職院校學生必須接受“兩型”教育。高職院校應該充分利用自己的宣傳優勢，通過舉辦專題講座、研討會、經驗交流會、成果展示會和印發宣傳品等宣傳培訓活動，提高學生資源節約和保護環境的“兩型”意識。同時，高職院校可以鼓勵學生成立環保或節約類的社團，并通過社團活動在廣大民眾中普及資源節約知識，引導全社會樹立正確的消費觀，增強全社會的資源憂患意識和節約資源、保護環境的責任意識，并逐步形成節約資源和保護環境的生活方式和消費模式，從而更好地推進資源節約和環保工作。

四、 深入開展產學研結合，加快科研成果轉化

科技創新先導，科學技術是建設資源節約型社會的重要支撐，依靠科技創新，推動資源的“效率革命”，降低單位產品能耗水平，是資源節約型社會建設的關鍵。婁底的高等職業院校應在政府部門的支持下，在企業的主導下，積極進行產學研結合的技術研究和體系開發，加大對資源節約和循環利用關鍵技術的攻關力度，努力突破技術瓶頸，構建節約資源的技術支撐體系。只有科技的可行，才能讓市場主體有信心推進資源節約。為此，應充分發揮各高職院校和科研機構的技術和人才優勢，積極整合科教資源，促進學校、科研機構體制改革，構建科教資源共享平臺，加快科研成果轉化和產學研一體化進程，完善以企業為主體的技術創新體系，大力推廣應用包括先進節能、環保技術在內的高新技術，并用高新技術改造傳統技術和落后技術，這將是婁底對接長株潭“兩型”社會建設、提高自主創新能力的重要一環。

五、加強校企訂單合作，建立資源節約型職教體系

高職院校自身應根據婁底及周邊地區的經濟發展和人才需求，重構專業課程體系和創新教學模式，與企業簽訂協議，將企業作為學校的校外實習實訓基地，使學生有機會到各生產單位進行畢業實習，提高實際技能，實現產學一體專業實訓基地的資源共享；采取和企業及各種用工單位合股或合資辦學、辦班、辦專業等聯合辦學的方式，實行頂崗實習式、訂單式等多種合作培養，實現專業設置、教學計劃、師資建設、實習教學、能力評價、教學研究、招生就業、學生管理等8個環節“一體化”，建立適應工學結合要求的教學質量標準和柔性化管理體系，形成較強的區域輻射與社會服務能力。這樣，企業節約了人才的上崗培訓周期與成本，學校也拓寬了學生就業門路；企業為學校提供獎學金，也會促進生源質量的提高，加上提供的設備、師資，學校節約了辦學成本，實力也可很快得到加強。同時，一大批留得住的優質人才必將為婁底對接“兩型”社會建設提供必要的智力保障。這樣一種“雙贏”的局面將有效促進婁底經濟社會與職業教育共同發展。

六、結束語

婁底對接“兩型”社會是一項長遠的戰略計劃，需要調動婁底全社會的力量來完成這一戰略目標。作為服務地方經濟發展的婁底高等職業院校必須立足婁底對接“兩型”社會發展的社會現實，不斷以就業為導向，加強學生“兩型”素質教育，優化人才培養方案，協調與訂單企業的人才培養合作關系，促進婁底高等職業院校為地方兩型社會建設更好的服務。

參考文獻

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基金項目：省教育廳科研項目：高職院校為地方兩型社會建設訂單培養技能人才研究與實踐（10C0310）

作者簡介：郝鋼（1961-），男，漢族，本科，高級教師職稱，從事職業教育管理工作。

（責任編輯：唐榮波）