C++中While循環語句教學設計探討

摘要：循環結構是程序設計的基礎，也是c++語言中程序設計的重點內容。但是，對于初學者來說，循環結構較難理解，學生在學習時遇到的困難較多。本文通過while循環語旬的講解，培養學生發現問題解決問題的能力，為今后學好c++程序設計語言打下良好的基礎。

關鍵詞：c++ while結構 程序設計 教學活動

中圖分類號：TP312 文獻標識碼A 文章編號1674-098X(2012)02(b)-0205-01

循環結構是三種程序設計結構之一，是c++語言中程序設計的重點內容，也是算法的基礎知識。它既是順序結構、分支結構知識點上的提升，也是今后學好c++程序設計語言的基礎。但循環結構較難理解，編寫較為復雜，學生在學習時遇到困難較多，學生學習興趣不大。在本次課中，講解循環語句時，通過講故事的方式引入新課，采用多種教學方法，與學生共同探究問題、解決問題，激發學生學習興趣。

1教學內容分析

程序設計是計算機語言教學中的重點，同時也是教學中的難點，循環結構是三種基本程序設計結構之一，是程序設計的基礎，其功能是根據給定條件使程序中的循環體重復執行。使用循環結構可以減少源程序的重復書寫，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構。while語句又是循環結構中的重要語句，通過while語句的學習，再延伸到其他循環語句的學習中，可以使學生更加容易接受。本節課的教學目的是讓學生進一步理解分析問題、設計算法、編寫程序和調試程序等程序設計的基本過程，為實現獨立編程打下一個良好的基礎。

2教學對象分析

學生在之前的學習中已經學習了c++的一些基礎知識，掌握了順序結構和選擇結構的程序設計方法，能夠應用這些基本的思想設計一些解決簡單問題的算法，可以獨立編寫出相應的程序，并能夠正確編寫、調試、運行簡單程序。但由于這節課涉及的循環語句比較抽象，較難理解，因此在教學中應自然地引入循環語句的格式、功能以及使用方法，并且為了使學生更好地理解while語句，盡可能使用流程圈與程序結合的方法進行講解。

3教學目標

3.1知識與技能目標

理解循環的概念；理解while語句的執行過程，掌握while循環語句的常用格式和功能。學會使用while循環語句來實現循環控制結構，解決實際問題。

3.2過程與方法目標

通過對流程圖的分析，理解循環語句的執行過程；通過對程序執行過程的分析，理解循環變量初值、終值、步長與循環次數的關系；通過模仿、探究、操作，掌握while循環語句的編寫方法。

3.3情感目標

通過對具體問題的解決，培養學生分析問題和解決問題的能力；使學生獲得成就感，為今后自主學習打下基礎，通過協作學習、教師引導，培養學生養成良好的編程習慣。

4教學重難點

教學重點：while循環語句的語句格式及循環執行過程；運用while循環語句解決簡單的實際問題。

教學難點：循環結構中的循環條件和循環體的確定，畫出流程圖并編寫程序。

5教學方法

任務驅動法、講授法、啟發探究與合作探究相結合教學模式。

6教學用具

多媒體計算機系統(微型計算機、大屏幕投影)、課件、學生用計算機。

7教學過程

[引入新課]

時間分配：5分鐘

教師活動：通過多媒體大屏幕及課件，動態、分步引導學生發現公式中存在的規律。

學生活動：觀看課件，和教師一起發現規律。

sum=1+2+4+8+16+32+……(共64項)

從上式中找出存在的規律：

sum為累加器，其中存儲的是每次兩個數相加的和，eHm賦予初值為0；

每次均為兩個數相加；

兩個相鄰操作數的關系為后一個數是前一個數的2倍。

[講解新課]

時間分配：35分鐘

教師活動：

(1)使用課件展示動態棋盤，引導學生得出國王數米公式中存在的循環，引入循環變量、初始值、終值，得出while循環結構的循環體；2、課件展示whne循環的語法格式和流程圖；3、根據分析，編寫程序，4、指導學生分析while循環語句在例題程序中的執行過程；

(5)在c++環境中運行程序。

學生活動：

(1)和教師共同分析動態棋盤，使抽象內容具體化，理解循環變量、初始值、終值，得到循環體，提高學生的學習興趣。

(2)和教師共同將上述分析應用到程序中，編寫while循環，繼而豐富程序，編寫出完整的程序。

(3)觀看課件中動態流程圖，理解while語句在例題中的執行過程。

(4)和教師共同調制、運行程序，得出運行結果。

[學生練習]

時間分配：30分鐘

教師活動：課件顯示練習題，學生練習過程中，為學生做指導，對學生有疑問的地方進行答疑。

學生活動：和相鄰同學共同分析題目，繪制流程圖，并編寫、調制、運行程序，通過練習題將理論應用到實踐，通過編寫調制運行程序，使學生能夠正確使用c++，養成良好的編程習慣。

[小結、布置作業]

時間分配：5分鐘

小結：我們這節課學習了循環程序流程中的while語句，在使用while語句時應注意while語句的格式設計循環程序時要注意需要重復執行的語句定義為循環體，在循環體中應有改變條件表達式值的語句，使程序能夠正常結束。

作業：編寫程序，5萬元錢定期存款一年，利率為2.79％，一年后自動轉存一年。依此類推，在5年后本息共計多少錢?

8教學設計說明

在本節課的教學活動中，避免采用講授法等單一的教學方法，讓學生多參與、多練習，由教師做主導，創設多種情景以提高學生的學習興趣，充分發揮學生主體地位，采用啟發引導，自主探究的教學方法，營造生動、活潑的課堂氛圍，培養學生善于觀察分析，歸納抽象的能力和樂于探究發現的鉆研精神和學習態度。通過這種層層遞進，環環相扣的師生活動，將教師、學生、課堂融為一體，讓學生體驗成功與進步的喜悅。

在進行計算機語言課教學時，我認為應當注意以下幾點：

(1)充分調動學生學習的積極性，提高學習興趣。(2)充分利用多媒體進行教學。(3)增加上機實踐時間，提高教學效果。(4)注重因材施教，提高整體教學效果。(5)培養學生的程序設計思想。

總之，教學是一個需要持續改進和完善的過程，我們將不斷總結教學經驗，提高教學效果，培養學生的程序設計思想，使c++語言教學邁向新的臺階。

參考文獻

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