提高高校教師隊伍素質的研究

摘要：提高高校教師隊伍的整體素質，建立一支適應高等教育發展要求的教師隊伍。必須要加強教師的師德建設，提高教師的職業道德強化培訓工作，全面提高教師隊伍的素質，強化教師考核制度，完善教師職務聘任制度。

關鍵詞：提高 高校教師隊伍 素質 研究

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)02(b)-0242-01

高校要真正擔負起全面推進素質教育，培養高素質人才的歷史使命，其關鍵是建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。因為建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是實施、推動和發展學校教育教學工作的主要力量。作為教師，每一言一行都傳遞著不同的情感，都可能引起學生情感產生巨大的變化。因此，教師所具備的素質直接影響到學校的教學質量，影響到下一代的整體素質。

1加強教師師德建設，提高教師職業道德

教育是以人育人的事業，而大學時期是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，教師作為這一特殊的職業，是人類靈魂的工程師，也是社會主義精神文明建設的重要生力軍，教師也直接負擔著培養下一代健康成長的歷史重任。職業道德是教師素質的靈魂，高尚的師德是教師完成教育工作的必要條件。教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范。因此師德比其他職業道德更加重要，高尚的師德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。強化專業道德規范師德是教師的基本屬性之一，學高為師，身正為德，有才能不育人者是無師德，無才能育人者也是無師德。加強高校師德建設，全面提高教師隊伍綜合素質用鄧小平、平理論和江澤民間志“三個代表”重要思想武裝高校教師，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》精神，切實加強教師的政治思想教育工作，增強新時期師德教育的針對性和實效性，不斷提高教師’隊伍的政治思想素質和師德修養。要加強高校教師的思想政治教育和道德教育，能夠在紛繁復雜的社會中辨別真善美、假惡丑，不斷提高道德認知水平；通過思想教育和道德教育結合，使廣大教師認識到高校是社會主義精神文明建設的重要陣地，擔負著培養社會主義接班人的重任。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。是教師從事教育勞動時必須遵循的備種道德規范的總和。所以每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成傳到授業解惑這一光榮而偉大的任務。

2強化培訓工作，全面提高教師隊伍的素質

強化教師的培訓工作，努力提高教師隊伍的素質、能力和水平。分批次、有計劃地安排專任教師進行培訓，還要支持教師通過行業特許資格證書考試，取得相關的職業資格證書，以及通過其他渠道和途徑的培訓考核，取得所教授專業的技能等級證書等。高校還要重視教師的進修、培訓等工作，做到統籌安排，協調兼顧。加強教師現代教育技術培訓，進一步提高全體教師尤其是中青年教師普遍掌握計算機輔助教學、模擬教學、多媒體教學、網上教學的能力和水平。同時還要加強產學研結合工作。高校應建立促進產學研結合的管理體制和相應的運行機制，按照校企合作、產學互動的要求，積極鼓勵教師結合教學需要，開展生產性技術開發和科學研究活動。還要建立教科研管理制度，規范教師的教研、科研項目的申報立項、審批驗收以及考核獎勵等活動，充分調動廣大教師教科研工作的積極性，促進廣大教師在教科研實踐中不斷提高綜合素質和能力。

要以中青年骨干教師為重點，更新和拓展知識結構，提高教育教學能力。教師要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段，在科研工作中勇于探索創新。青年教師還要必須參加崗前培訓。高等學校要根據教師隊伍建設目標和《高等學校教師培訓工作規程》的要求，制訂切實可行的培訓計劃和政策措施。高校教師培訓要貫徹責任共擔、效益共享的原則，充分發揮學校和教師個人的主動性、積極性。要適當的增加高校教師培訓專項經費，高等學校應在教育事業費中安排專項經費用于教師培訓。不斷完善高校教師培訓網絡，承擔教師培訓任務的高等學校和培訓機構應認真履行職責，加強協作，不斷提高培訓質量和效益。

3強化教師考核制度，完善教師職務聘任制度

學校要制訂出符合本校實際的考核制度及相應的獎懲辦法，要積極探索并制定科學、有效、可行的教師考核辦法和指標體系，使教師考核工作制度化、規范化、科學化。教師考核的重點是“師德”和“實績”。將教師承擔的教學、科研、學生管理和行業服務的工作業績納入考核，激勵教師努力提高課堂教學質量和科研質量，強化教書育人、管理育人、服務育人的基本功；堅持開展“獎教基金”和“學生最喜愛的教師”評選活動，對師德教風好、學生擁護的教師進行獎勵，發揮榜樣的力量。建立健壘以人事處為核心、相關部門積極配合管理的教師信息庫，為合理利用與配置人才資源提供充分的信息依據。

認真貫徹國務院關于教師職務聘任制度的法規政策，堅持教師及相關專業技術崗位職務聘任制度的正確方向，進一步完善和強化教師職務聘任制度。根據學科建設需要和國家關于高校教師職務結構比例的規定，科學設置教師職務崗位，形成合理的職務結構，完善教師職務聘任辦法，強化聘任環節，實行嚴格的定期聘任，擇優上崗，加強教師聘后管理和履職考核。教授、副教授要認真履行教育教學職責，教學工作量原則上不低于額定工作量的70％。對不能履行教育教學職責或者經考核不稱職的，依法解聘其教師職務。要強化政策導向，充分利用教師職務聘任這一政策杠桿，全面提高教師隊伍的政治業務素質。

教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續和發展貢獻巨大。教師教書育人的過程，是使學生獲得知識和能力的過程。在這個有機整體中，教師不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要自覺擔負起育人的任務。加強師德建設是一項長期的任務，必須持之以恒，常抓木懈。要對師德建設做出長期規劃，并從現在做起，從每個人做起，使師德建設一環緊扣一環地深人下去，扎扎實實地做好這項工作，將教師這個神圣職業的光輝發揚下去，提高高校教師隊伍的整體素質，為培育先進人才貢獻自己的力量。總之，隨著我國社會經濟的不斷發展，人才的競爭更趨激烈，特別是對高校而言，能否建設好一支高水平的師資隊伍，事關學校的生死存亡。因此，必須下大力氣將高等院校師資隊伍建精、建強。以應對新形勢對高校的要求。

參考文獻

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