對當前獻學生黨員的管理考核體系建設的思考

摘要：加強對高校學生黨員的管理考核體系建設，用科學、有效的工作機制來做好學生黨員的教育、管理工作，有助于解決好學生黨員從思想上入黨的問題。有助于提高學生黨員的政治素質，也有利于更好的發揮學生黨員的模范帶頭作用及對其他學生的教育引導作用。本文從高校學生黨貞管理考核體系建立的原則，內容廈考核結果的使用等方面對當前大學生黨員的管理考核體系進行了探討。

關鍵詞：高校 學生黨員 管理考核體系

中圍分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)02(b)-0221-01

當前，全國在校大學生黨員數已有200多萬，如何在新時期加強學生黨員教育與管理，通過發展一個，帶動一批，影響一片，充分發揮學生黨員的先鋒模范和橋梁紐帶作用，是我們每一位從事學生黨員教育、管理的工作者都要認真思考的課題。其中以考核為抓手，實施高校學生黨建工作目標管理，加強高校學生黨員管理考核體系建設，就是一項重要內容。

1加強高校學生黨員管理考核體系建設的重要意義

1.1有助于解決好學生黨員從思想上入黨的問題

近年來，高校在學生黨員的培養和發展方面取得了顯著成績，但實際工作中，我們也發現少數學生黨員入黨后在思想上松了對自己的要求。究其原因，部分學生黨員沒有解決好從思想上入黨的問題，我們在學生黨員的后續教育與管理方面也存在一定的不足，影響了學生黨員個體的提高，也影響了學生黨員的群體形象。因此，在學生黨員中積極開展思想教育和嚴格管理是非常必要的。

1.2有助于提高學生黨員的政治素質

新時期對高校大學生黨員的思想政治素質提出了更高的要求，我們必須經常性地開展思想政治教育，做好黨員的思想教育工作，確保學生黨員在學生中的先鋒模范作用。因此，加強對高校學生黨員的管理考核體系建設，用科學、有效的工作機制來做好學生黨員的教育、管理工作，有助于提高學生黨員的政治素質。也有利于更好的發揮學生黨員的模范帶頭作用。

1.3有助于對其他學生的教育引導

學生黨員是學生中的優秀分子，一名黨員就是一面旗幟。加強對高校學生黨員的管理考核體系建設，能更有效的規范黨員的思想行為，為其他學生樹立榜樣。

2高校學生黨員管理考核體系建立的原則

學生黨員評價原則是指導開展學生黨員評價的依據，是確保學生黨員管理考核體系建立的立足點，筆者認為高校學生黨員管理考核體系的建立應遵循以下原則。

2.1科學性原則

學生黨員管理考核體系應體現科學性。評價一名黨員優秀與否，應以黨章為準則，以黨章規定為導向，并根據學生黨員的實際情況，實事求是地評價每一位大學生黨員，既不能要求太低，也不能標準過高。要科學地制定學生黨員管理考核體系的各項指標，要客觀、公正、全面地進行評價。

2.2可操作性原則

可操作性原則是指考核體系實施時具備可操作性，要行得通。學生黨員考核過程是否達到預期效果，其考核體系的建立及評價過程是否具有可操作性是重要前提之一，考核體系要簡便，便于實施，具備可測性，各項指標具有實際內容，要符合實際，避免形式主義。

2.3定量與定性相結合的原則

對學生黨員的考核可采取定性與定量相結合的方法，定性考核是對學生黨員的一個綜合的、鑒定性的、整體的考核，主要根據平時的了解和觀察得出的印象給出的一種模糊評價；定量考核是把考核的內容細化和分解，然后在每一項進行模糊評價的基礎上按一定權重給出量化分值。定量評價往往具有明顯的導向作用，但黨員的政治標準、思想標準往往難以量化，因此，要把定量與定性有機結合起來進行考核是比較合理的。

2.4教育引導與嚴格管理相結合的原則

一方面，要對學生黨員加強黨性修養教育，要教育學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的思想，具備共產主義的堅定信念。對學生黨員的先進事跡進行表彰和宣傳，充分發揮考核工作的激勵作用，調動學生黨員的積極性。同時，對那些表現不好、考核結果較差的學生黨員，幫助其分析原因，提出具體指導意見，并督促其學習、工作。另一方面，我們要對學生黨員嚴肅考核紀律，這是考核結果客觀公正的重要保證，負責考核工作的同志務必認真、負責，被考核的學生黨員也必須實事求是的填寫有關數據和提供相關材料。堅決禁止考核過程中的弄虛作假行為，一經發現，對相關同志給予必要的嚴肅處理。

3高校學生黨員管理考核體系的內容

3.1政治理論學習

提高學生黨員的思想政治素質，離不開對黨的理論、路線、方針、政策的系統學習。對政治理論學習的考核主要從以下三個方面進行：首先是高校開設的一系列馬克思主義課程的學習，如《馬克思主義哲學》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論》等，這些教材是每一名學生黨員必須認真吸收的知識源泉，要學好這些課程。其次，要求每位學生黨員學好黨章、學好“三個代表”重要思想、學好全國黨代會會議精神，并寫出書面心得體會、思想匯報，使學生黨員能及時了解國家大事，深刻理解和領會中央精神。再次，參加黨組織為提高學生黨員的思想覺悟而開展的專題教育、黨課等活動。通過對學生黨員參加這些政治理論學習情況進行考察，可以促進他們進一步堅定政治信念，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步振奮精神、銳意進取、勤奮工作，使每名學生黨員切實做到解放思想、實事求是、與時俱進。

3.2黨員先進性作用的發揮

學生黨員是大學生中的優秀分子，應自覺做到模范示范作用，體現黨員先進性，帶動和促進大學生思想政治教育。在考察學生黨員先進性作用的發揮時，要從學習狀況、工作狀況、日常生活表現等方面進行。

3.3民主評議

民主評議首先是由學生黨員對照黨員標準，認真總結自己一年來在思想、學習、工作等方面進行壘面總結，做出合乎實際的自我評價。第二是黨支部召開黨員大會進行黨內互評，開展批評與自我批評。第三是由黨員所在的班級非黨員同學或服務的對象根據黨員的個人表現，對每個黨員進行評議。最后黨支部根據黨員自評、互評、群眾意見形成評議結果。

4考核結果的使用

考核結果可作為學生黨員評優評先的重要依據。考核為優秀的黨員，應推薦參加優秀黨員的評選，對于考核結果為不及格的黨員。；吱部應派人找其談話，指出缺點，要求按期改正，情況嚴重的，預備黨員可以延長預備期直至取消預備黨員資格，正式黨員可以給予黨內批評直至給予黨內處分。

參考文獻

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