大學生網絡德育的新探索

摘要：互聯網的深八推廣，為高校的德育工作提供了新的途徑，同時也或多或少地給高校德育工作帶來了一定的負面的影響。探討同絡環境下的大學生網絡德育問題已成為高校教育工作面臨的重要課題。高校工作者應當以積極的態度，調查并總結大學生網絡德育的現狀，并探索完善網絡德育的有效對策。

關鍵詞：大學生 網絡 道德教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)02(b)-0252-01

隨著信息技術時代的到來，互聯網使人類社會生活的各個層面都產生了深刻的變化。當然，網絡對高校大學生的德育工作的影響也至深?；ヂ摼W作為新興的信息技術，深刻地影響了大學生的學習、生活方式。不僅為大學的學習與生活提供了便捷的手段與方式，同時也在一定程度上影響了大學生的價值觀念與道德理想。由此可見，網絡是一把雙刃劍。如何利用網絡，趨利避害，加強大學生的德育工作也成為高校工作者面臨的重要課題。探索分析加強大學生網絡德育工作的有效措施具有重要的現實意義。

1網絡德育的重要性及其存在的問題

德育作為大學生教育的重要內容之一，是指對學生進行思想政治道德教育。而網絡德育則是指利用信息網絡，圍繞德育內容、德育目標，通過廣域網或局域網來開展一系列的教育活動，以達到促進學生思想政治、道德觀念與文明素養的提高等。相對來說，網絡德育較于傳統德育更具實效性。然而，這并不是說網絡德育是獨立于德育體系之外的，網絡德育是高校德育工作體系的一個重要的組成部分。具體來說，網絡德育包括虛擬社區、德育課件與網絡文化等內容。

高校積極推進大學生網絡德育工作，已是大勢所趨。探討大學生網絡德育，加強大學生網絡德育工作，具有重要的理論意義與現實意義。首先，加強大學生網絡德育，是順應信息科技時代的發展要求。在信息技術日新月異的背景下，互聯網可以以便捷、即時的動態途徑向大學生提供豐富的信息資源。網絡已成為大學生獲取知識信息、接受教育的重要陣地，而傳統的德育已不能夠滿足教育的發展要求。大學生德育工作要順應時代潮流，與時俱進，就要充分地利用網絡科技手段，加強和完善大學生的德育工作。其次，網絡的推入不僅為德育工作提供了便捷，同時也會以一些消極、不健康的思想觀念影響著大學生的思想與心理。因此，展開網絡德育也是應對網絡給大學生心理健康與思想健康所帶來的沖擊的必要措施。再次。加強大學生網絡德育工作也是我國高校教育改革的必然要求。網絡德育工作是我國教育中的重點工作，是現代高校進行教育創新的重要內容。

當前我國的大學生網絡德育已發展成為一定的規模，取得了一定的成效，日趨完善。但是，大學生網絡德育工作任重而道遠。其中許多高校的大學生網絡德育工作還存在著不少問題，制約著德育工作的實效性，以待解決。存在的問題主要表現為以下幾個方面：首先，表現為沒有樹立正確的網絡德育意識觀念。由于傳統德育觀念的根深蒂固，造成了對網絡德育實效性的限制。不同于傳統德育所注重的學生循規蹈矩的培養要求，網絡德育注重的是學生的個性、創新。不能改革過去傳統的德育觀念，缺乏網絡德育的創新思想，難以展開系統的網絡德育工作。其次，沒有形成健壘的網絡德育體系，網絡德育實施的力度不強，造成網絡德育的實效性不高。一是表現為缺乏高素質的網絡德育工作人才隊伍，網絡德育工作者往往不能夠既具備堅定的德育理論知識，又能夠根據網絡的特點來綜合利用網絡技術加以教育。二是表現為網絡德育的相關網站建設落后。不僅內容、信息滯后，更新不及時，還缺乏一些靈活、生動的網絡德育形式。三是表現為沒有建立并健壘網絡德育的管理制度與監督制度，缺乏完善的管理機制。此外，網絡文化自身所具有的隱匿性也會以一些消極、不健康的信息將大學生迷惑，有可能導致大學生心理上與思想上的扭曲。

2加強網絡德育的可行性對策

網絡德育是當前高校德育工作的必然趨勢。而網絡德育在給大學生德育提供新的途徑與機遇的同時，也帶來了一系列的負面影響。因此，高校工作者有必要加強思考，針對存在的滯后問題提出改善網絡德育的可行性對策。

第一，要更新思想觀念，樹立正確的網絡德育意識觀念。改革過傳統的德育意識觀念，樹立網絡德育觀，正確地看待網絡德育是加強網絡德育的首要條件。若缺乏相應的網絡德育觀，網絡德育則無從談起。樹立正確的網絡德育觀，首先要充分地認識網絡德育的重要性。要改革以培養學生循規蹈矩為目標的德育觀念，即是要樹立以人為本的德育觀念，把以人為本作為德育的根本目標。要尊重學生的主體地位，注重學生的心理發展，促進學生的個性發展。

第二，加強大學網絡德育的隊伍建設。提高網絡德育工作者的綜合業務素質，是推進網絡德育工作的重要保障。加強大學生網絡德育的隊伍建設，首先要以一定的優惠政策，向專業學校招聘優秀的專業畢業生，或向社會吸納高素質的網絡德育工作者。作為一名專業的網絡德育工作者，既要具備較高的思想道德素質，又要有豐富的德育理論知識與實踐能力，同時，還要能夠熟練地進行網絡操作與較強的網絡管理能力。因此，高校還要加強對現有網絡德育工作者的培養。不僅要提高他們的德育理論與實踐能力，還要培養與時俱進的網絡操作能力，普通的心理知識也是必要的。

第三，以各種形式積極引導大學生的網絡自律。高校要充分利用網絡，拓展網絡德育的渠道，積極引導大學生樹立正確的網絡觀，提高網絡自律能力。首先，可以通過開展網上心理咨詢，對大學生對進網絡心理的輔導，使學生正確認識到網絡文化的特性及其利弊。其次，通過多種多樣的網絡話動，大力宣傳網絡德育。比如以一些講座的形式針對網絡上的不道德現象進行討論分析，使學生在其中受到積極的思想教育。此外，通過豐富的網絡生活，營造良好的網絡德育氣氛，通過網絡知識宣講等活動提高學生對網絡不良信息的辨別能力。總之，以宣傳、教育、討論等各種形式，都利用進行網絡道德教育，從而提高學生的網絡自覺意識與自律能力，引導大學生正確的網絡行為。

第四，要建立并完善高校網絡德育機制，提高網絡德育的實效性。要提高網絡德育的實效性，就要加強網絡德育的實施力度。而加強實施力度則需要建立并完善高校德育機制。這就要求高校要建立網絡德育的相關網絡規章制度并建立監控機構。通過規章制度以及監督機構，一方面加強對網絡信息的監督管理，禁止消極、有害信息的傳播，維護互聯網秩序。另一方面也要使網絡德育工作有章可循，加強網絡德育工作的規范性，保證網絡德育工作的有序開展。此外，加強網絡德育工作的管理工作，也是加大網絡德育實施力度的必要措施。

3結語

總而言之，信息網絡不僅給高校德育工作提供了創新的途徑與方法，促進了德育工作效率的提高。同時，也給大學生德育工作帶了許多困難。面臨著信息網絡的沖擊，高校工作者有必要加強思考，結合大學生的心理特點、充分利用網絡優勢，推進網絡德育的開展。

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