淺談當前新聞攝影作品存在的問題及對策

【摘 要】本文對當下新聞攝影作品存在的問題進行了分析，并提出了相應的對策。

【關鍵詞】新聞 攝影作品 真實性 職業道德

一、新聞攝影作品存在的問題

1、攝影作品失實

如2003年刊發在某報的題為《“非典”時刻生活依舊》的報道別具新意，吸引人眼球。①報道配的照片，是武漢市的街頭，一對情侶穿著婚紗，戴著口罩，穿過馬路去拍婚紗照，一位拄著拐杖的老人與他們擦肩而過，“非典”時期，生活仍然繼續的場景。這篇報道一刊發，由于視角獨特，得到了廣泛的關注。令人遺憾的是，這張照片實則是“無中生有”的擺拍，是由作者自導自演，自己編排和策劃的。

2、有效的作品選取機制仍待完善

“沒有規矩，不成方圓”。一些作品失真是由于缺少相應的把關機制。人民日報社副總編李仁臣曾指出：“有效的機制保障是根本。有效的機制包括建立完善的規章制度和人員崗位的合理設置等等。如在編輯部內，要從上至下逐級明確責權；采、編、發排操作一條龍，選配專職的圖片編輯等。”

3、偏向作品的藝術性而忽視了事件性

新聞攝影作品要有新聞性，要能反映新聞事件，而不是單純為了表達其藝術性。一張技術再高，水平再好的新聞攝影作品，倘若離開了新聞事件本身，就像一個脫離了靈魂，沒有主心骨的人，很難在報道角度上得到支撐，從而導致新聞報道的“失重”。

二、存在上述問題的原因

1、傳播渠道的多元化

伴隨著數字技術的發展，以博客、手機報、電子書等為代表的新媒體逐漸成為文學藝術作品傳播的主渠道，互聯網已經成為新聞攝影作品傳播的重要載體。特別是微博等傳播形式的多樣化，從前人們對于身邊發生的趣聞趣事只能借助文字抒發自己的感受，而現在，一按快門就可以簡單記錄，無需解釋太多。在這種情況下，如何選好新聞圖片就顯得尤為重要了。

2、新聞失實分為故意失實與技術性失實

故意失實。如CNN刊登的一幅照片顯示軍車在街上行駛，旁邊有一輛汽車在焚燒，前方有人在奔跑。而在原照片上，右面本來還有一些參與打砸搶燒的人向軍車投擲石塊。原來是CNN對照片進行了剪裁，裁掉了暴徒攻擊軍車的畫面。

少數媒體在新聞攝影作品的失實上，有的為了滿足其報道角度，對照片做了“手腳”；有的則是有意以偏概全，混淆視聽，存在著解說和照片不一致的失實。

技術性失實。一般指報道者不存在故意弄虛作假的利益追求與主觀動機，但由于采訪不深入或未按編輯規則核實事件真相，而造成新聞不真實。這主要是因為一些新聞工作者的責任缺失。如：2010年7月20日新疆某媒體報道的《喀什掀起房地產投資熱潮》，稱“喀什房子一天一個價，兩個多月，房價就快翻倍了。”經查，報道與事實嚴重不符，報道刊發后引發喀什房價在短期內將成倍增長的心理預期，嚴重擾亂了房地產市場。該報道沒有采用政府部門的統計數據，記者只看到特定地區房價的上漲，而沒有顧及到整個地區的平均房價。

隨著傳媒分工的細化，報道內容的深化，一些未受過新聞專業訓練的人員進入新聞采編行業，他們中有部分人因新聞專業知識與技能的缺乏，為新聞工作造成了各種隱患。

3、少數新聞工作者的職業道德缺失

少數新聞工作者不知道新聞工作的基本原則、沒有掌握新聞報道的基本方法，在現代社會背景下，一旦以“利”字當頭，就會形成一種不太良好的社會氛圍，造成社會價值觀的扭曲。

三、對策和措施

1、制定有效的約束機制

在本質上，人們渴望真實，希望通過相關機制對造假行為進行規范。有關部門要建立監督和懲戒機制，對假新聞要嚴肅處理；媒體內部明確并細分各個環節，加強部門溝通及內部管理；建立專門新聞攝影作品真實性審核機制；媒體除了對真實性進行審核，也要嚴格把關各種信息（包括新聞攝影作品）的篩選，創造一個規范的傳播環境。

2、標明信息來源

標注信息來源是向受眾說明誰對消息負責。消息來源能夠幫助讀者判斷信息的準確性與真實性。新聞來源在新聞報道中往往比記者本人的敘述對受眾具有更重要的意義。

在下列情況下能考慮不注明消息來源: 消息來源是公報、眾所周知的消息、已經被多種來源被證實的消息、記者就是事件目擊者、不具有爭議性的消息，或者個別情況下為了保護新聞來源的安全和利益等。

3、媒體從業人員的自律

媒體工作者是新聞事業的主力軍，肩負著神圣的社會歷史使命和責任。由于這些特殊的性質，決定了這一群體對于媒體行業的發展和形成良好的輿論環境有著重要作用。（1）加強專業知識基本功，堅持理論與實踐相結合；（2）加強自律及自我約束，富有社會良知與責任，提高政治素養和職業道德素質；（3）新聞媒體工作者要“雜家”不要“專家”，拓寬自身知識領域，用全方位的知識武裝自己，開闊視野。（4）通過提高傳播者的權威性、可信性、接近性、熟知性、悅目性來提高傳播贏效。做好一個信息傳播網絡中公證客觀的把關人；（5）充分依靠人民群眾，堅持正義，公正監督，切實而廣泛地開展新聞輿論監督。

同時，媒體從業者也是信息的接受者，表現為豐富的社會多樣性的人，承擔著相關的信息反饋和互動。受眾是自由的，主動的，主要表現在：（1）給予媒體支持和理解，給予適當的空間也可以提高這種真實性的存在；（2）培養獨立思維模式，不隨大流，避免盲從與從眾；（3）加強自我約束能力，不斷提高自身修養及素質。□

【本文為湖州師范學院求真學院第五屆大學生科研項目《新聞攝影作品現狀及分析》成果】

參考文獻

①盛希貴 主編：《新聞攝影教程》，中國人民大學出版社，1999：51

（作者：湖州師范學院09級學生，指導老師：張培成）

責編：姚少寶