寶寶會(huì)“玩”更聰明

在寶寶的世界里，除了睡覺、吃飯之外，“玩”可能是最重要的活動(dòng)。寶寶探索外界的世界，其實(shí)都是借著游戲，在那些看似無意義的玩耍或活動(dòng)中形成的。寶寶大腦發(fā)育具有階段性，智力開發(fā)要遵循大腦發(fā)育的規(guī)律，抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)，進(jìn)行適當(dāng)而有效的刺激使寶寶玩得高興，玩得聰明。了解和選擇適合寶寶年齡階段的游戲至關(guān)重要。

游戲發(fā)育第一階段和最初形式：練習(xí)性游戲

0~3歲寶寶多采用練習(xí)性游戲，此階段寶寶因感知覺器官及運(yùn)動(dòng)器官發(fā)育不完善，只能通過聽覺、觸覺、味覺、嗅覺去了解事物，故游戲的形式以聽、抓、摸、拿等動(dòng)作為主。采用徒手游戲，或操作物體的游戲，通過感覺和運(yùn)動(dòng)器官使寶寶在使用功能性游戲、感覺運(yùn)動(dòng)游戲過程中獲得的快感。

例如：0~3個(gè)月寶寶選擇臉對臉游戲，增強(qiáng)寶寶視覺認(rèn)知能力；通過撫觸寶寶軀干增加感覺敏感性；毛刷子刷寶寶手、軟刺球在寶寶手中來回滾動(dòng)等游戲，增強(qiáng)寶寶觸覺認(rèn)知能力；選擇10厘米類似人臉、具有音樂、彩光的玩具逗引寶寶可逐漸建立寶寶的視覺、聽覺反應(yīng)能力。

4~7個(gè)月寶寶可以玩捧球增強(qiáng)手的靈活性；翻身游戲增強(qiáng)寶寶大運(yùn)動(dòng)體位轉(zhuǎn)換靈活性；玩舉高高游戲增強(qiáng)寶寶興奮性，加強(qiáng)親子交流；喚寶寶乳名游戲增強(qiáng)聽覺記憶；照鏡子游戲通過視覺反饋增加寶寶對自我的認(rèn)識(shí)。

8個(gè)月~1歲寶寶用兩塊積木相互撞擊發(fā)出聲響的游戲可鍛煉小肌肉的力量，撞擊時(shí)發(fā)出的聲響可以有效地刺激聽覺；玩辨別方向游戲，在尋找聲源的過程中，孩子集中注意的能力得到了鍛煉，聽覺和方向感也得到了提升；玩躲貓貓游戲可增強(qiáng)寶寶對恒常性認(rèn)識(shí)；摁電話鍵可以鍛煉小肌肉，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；揉紗巾或撕紙巾游戲這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量，促進(jìn)觸覺的發(fā)育，手指精細(xì)功能和靈活性；玩串成串、拆禮物等游戲提高寶寶手精細(xì)功能；聽鐘表的聲音游戲鍛煉寶寶辨別聲音細(xì)小差別的能力，在刺激聽覺的同時(shí)，還可以提高寶寶的注意力；接拋來的球訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力；接反彈過來的球提高孩子手眼協(xié)調(diào)性，讓寶寶對事物運(yùn)動(dòng)方向改變有一定的預(yù)測性；模仿秀、聽動(dòng)物的叫聲刺激寶寶的視覺和聽覺，增強(qiáng)幼兒模仿功能；找玩具游戲，可以鍛煉寶寶的思維，還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力。

1~3歲可玩畫畫游戲，刺激視覺，促進(jìn)肌肉發(fā)育，提高手眼協(xié)調(diào)能力；折紙游戲，折紙時(shí)發(fā)出的微小聲音，可以刺激寶寶的聽覺；折紙動(dòng)作可以鍛煉寶寶手部的力量，同時(shí)可以感受到紙的不同觸感；捏橡皮泥游戲在揉捏過程中，寶寶的小肌肉得到了很好的鍛煉；堆積木、拼圖、貼畫游戲可鍛煉寶寶的小肌肉，還能提高注意力，而且可以鍛煉孩子的推理、想象等思維能力；使用叉子游戲鍛煉寶寶的手部力量，提高手腕的靈活性。

游戲發(fā)育第二階段：象征性游戲

3~7歲寶寶多采用象征性游戲。此階段寶寶不能完全依靠語言這種抽象的符號(hào)進(jìn)行思維，故活動(dòng)表現(xiàn)為通過以物代物、以人代人，以假想的情景和行動(dòng)方式將現(xiàn)實(shí)生活和自己的愿望反映出來。此時(shí)寶寶主要為象征性思維。采用跳彩格游戲這不僅有利于提高寶寶對色彩的感知能力，還可以提高寶寶的注意力，鍛煉平衡能力；自制望遠(yuǎn)鏡游戲，由于有部分視野被遮住，所以寶寶會(huì)對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力；按節(jié)拍做律動(dòng)，可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏；敲水杯游戲，這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性；剪紙游戲?qū)殞毧梢噪S著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用；認(rèn)日期和時(shí)間：在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時(shí)間的概念。在掌握的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發(fā)生的事情，這可以增強(qiáng)寶寶的記憶力，發(fā)展想象力；完成一些小任務(wù)性游戲，如過家家游戲，在完成小任務(wù)的過程中，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

游戲發(fā)育第三階段：規(guī)則游戲

8~10歲兒童多采用規(guī)則游戲，此階段游戲逐漸喪失了具體象征性的內(nèi)容而進(jìn)一步抽象化。語言及抽象思維能力得到發(fā)展，開始逐步解除“自我中心性”，能站在別人的立場上看問題，利用別人的觀點(diǎn)去校正自己的觀點(diǎn)。在游戲中大家能共同遵守一定的規(guī)則。這時(shí)的游戲以一些有規(guī)則的競賽性游戲?yàn)橹鳎缦缕濉⑼鎻椬印⒋蚯虻取Ｄ芗由钪R(shí)的理解和鞏固記憶；發(fā)展有意記憶能力；促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)育；促進(jìn)語言能力的發(fā)育；促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)育；促進(jìn)兒童情感發(fā)育和幼兒個(gè)性的形成。

在選擇符合寶寶年齡階段的游戲后，因?qū)殞氶g個(gè)體差異大，在玩游戲過程中同時(shí)需要尊重寶寶興趣、特點(diǎn)及能力。家長和寶寶玩互動(dòng)游戲中，要飽含豐富情感，有耐心，不能操之過急，對寶寶成功完成游戲給予贊揚(yáng)，對寶寶的失敗不要指責(zé)應(yīng)給予鼓勵(lì)，告知寶寶解決辦法，樹立克服困難的信心，讓寶寶越玩越聰明。