提高農村中學家訪實效的幾點策略

摘 要： 作者結合農村中學的特點和多年班主任家訪經歷，從捕捉家訪時機、研究家訪對象、選擇家訪形式、作好家訪前準備、把握家訪細節等五個方面提出了很多可操作性的建議。

關鍵詞： 農村中學家訪實效 因材施教 溝通交流 形成合力

人們談教育都強調要“因材施教”，教師要想全面了解學生，幫助、關心和愛護學生，一條途徑是：在學校多與學生溝通和交流，了解他們心理動態；另一途徑是利用家訪，了解學生在家的表現。只有充分了解學生，得到家庭和社會的配合和支持，才能共同教育好學生，促使他們成長、成才。然而很多教師在對農村學生進行家訪時，由于處理方法不當，不僅沒能達到預期目的，反而會引起學生或家長的矛盾和反感，導致家訪失敗。下面筆者結合自己多年的家訪經歷，談談幾點體會。

一、要及時捕捉家訪時機

俗話說：趁熱打鐵，家訪亦是如此，把握有利時機是成功的重要保障，所以我們應該把鼓勵、關懷、關愛及時傳遞給他們：當學生生病在家時，及時予以探望；當學生學習或紀律取得進步時，及時給予鼓勵；當后進生稍有進步時，及時給予認可和肯定；當學生遭遇困難時，及時給他們送去溫暖；當發現學生行為反常時，及時了解原因；當學生在校與他人發生沖突時，及時幫助他們解除思想疙瘩；當學生感情出現問題時，及時引導。一般說來，能冷處理的最好冷處理，但有些事情，需要強調“及時”二字，因為教育的契機不容我們錯過。需要我們及時處理、解決，不能置之不理，或“秋后算總賬”，否則就達不到預期的教育目的。

二、要仔細研究家訪對象

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們的學生性格各異，家長們的性格更是各有千秋：在農村，有的家長憨厚老實，性格溫和，知書達理；有的性格直率，直來直去，不會拐彎抹角；有的家長文化底蘊不足，脾氣暴躁，性格倔強，稍不注意，就會話不投機半句多。這就要求我們：一方面要跟學生了解他們父母的脾氣、個性，準確揣摩和研究他們的心理特點，另一方面要把握好自己說話的主題和語氣，一般說來：先說優點，再說他們可以接受的不足，最后才用委婉的語氣適時指出學生的缺陷，這是家訪成功的不二法門。要注意，對孩子的缺陷不能不說，也不要一次說得太多，更不能言過其實說些傷孩子自尊的話。

三、要靈活選擇家訪形式

上門家訪不僅有利于教師全面了解學生的真實情況，還能增進與家長的感情，讓家長感受到教師的真誠和對他們的尊重，這無疑給我們的教育提供了有力的家庭支持，但由于農村一些客觀原因的限制：或家長長期在外務工，或路途遙遠或交通不方便或受時間等因素的制約，我們不可能對每個學生進行家訪，只要處理得當，用電話、短信、書信也是一種不錯的選擇。能用電話、短信、書信解決得了的盡可能用它們解決，既能省時、省力，又能免除上門家訪的繁文縟節，與人、與己都方便；實在需要詳細、系統了解學生情況的，也可以約見家長到商場、集市或其他標志性建筑等場所溝通、交流。

四、要精心做好訪前準備

家訪也如打仗一樣，需要做精心的準備，切不可打無準備之仗，若隨隨便便、像完成任務式的家訪是不可能取得成功的，因此在動身前，應該做好充分準備：首先要對家訪學生近段時間在校表現（紀律、人際關系，興趣愛好等）、學習（作業質量，各科學習動態等）、優缺點等了然于胸，此外，目前他（她）有什么不良習性，下階段應朝哪方面努力必須做到心中有數，以便向家長匯報時能信手拈來；其次，除了要有充分的思想準備，根據不同對象場合，及時調整自己的談話內容和方式外，還應充分估計家長可能提到哪些他們關注的話題。

五、要充分把握家訪細節

細節決定成敗，家訪也是需要注重細節的，細節把握得好壞直接決定家訪的成效。筆者認為，以下的幾個細節是我們家訪時必須要注意的：

（1）尊重意識。教師家訪時不能以自我為中心，隨意安排家訪，必須尊重家長的意見。一般要預先約定好時間、地點后才能進行，這樣家長才會認為我們很有誠意，只要我們取得家長的信任和支持，他們就會更加主動配合學校教育好自己的子弟。

（2）鼓勵原則。跟家長匯報時要本著關心、關愛的原則，要多鼓勵、少批評，特別是對所謂的“后進生”，由于在校很難引起老師和同學的注意，更應該多挖掘他們的閃光點，讓他們也能享受到受表揚的興奮和激動，以增強他們奮發向上的信心。老師一句不經意的話足以讓他們改變很多，要讓他們看到希望，并告訴他們，老師在乎的不是一個學生現在所處的位置，而是他們發展的方向和發展態勢。

（3）通俗謙和。在家訪時要注意斟酌語言、措詞要有分寸，不要擺架子、打官腔。態度要誠懇、語言要通俗。特別是在講到學生缺點時，語氣不能生硬嚴肅，要注意要用淺顯易懂的語言耐心解釋，確保家長能理解、不誤解，畢竟現在的農民朋友們的文化程度還是有限的。

（4）虛心傾聽。家訪時，家長一般會提出一些要求或建議，無論恰當與否，都應該俯下身子來認真傾聽，正確的要及時予以認可，并可談談自己下階段的一些做法，不正確的或者過分的要求，要予以解釋，但態度要真誠，不讓家長和學生認為我們是在推卸責任。

家訪作為學校教育教學工作的重要組成部分，是溝通家庭和學校的重要途徑，我們應努力提高家訪能力，讓家庭教育和學校教育真正形成合力。